Cierre de la muestra MUMORA

El viernes 10, con la presencia de las Randeras de El Cercado, se cerraron las Muestras “Manos Randeras Tejiendo Recuerdos” y “Autobiografías Randeras”, del MUMORA (Museo Móvil de la Randa) que, durante el mes de octubre, permitió a la comunidad universitaria y al público en general, conocer y disfrutar de una parte del rico patrimonio cultural de la provincia de Tucumán.

Estuvieron presentes el decano, Sergio Robin; la vicedecana, Bibi Sibaldi, la vice rectora, Mercedes Leal; la Prof. en Antropología Lucila Galindez, del Ente de Cultura de Tucumán; la Dra. Alejandra Mizrahi (FAU), curadora; nuestra secretaria académica, Josefina Lanzi; la secretaria de Género, Diversidad y DDHH de la UNT, Julia Saldaño; autoridades de las facultades de odontología y arquitectura; docentes, estudiantes y autoridades de la casa.

La actividad inició con una intervención musical a cargo del Dúo Liquidambar, conformado por Ana Zeitune y Silvio Rodríguez Aragón e incluyó una Feria de Randas a través de la cual los asistentes pudieron acceder a estos bienes que son patrimonio cultural inmaterial de nuestra provincia.

La propuesta de la muestra fue organizada por el Instituto CERPACU y MUMORA (Museo Móvil de la Randa), con la participación del Espacio Cultural y el Instituto de Historia y Pensamiento Argentinos (IPHA), en el marco de los 40 años de Democracia. 

Cabe decir que estas muestras constituyen una experiencia de trabajo colaborativo que se vienen realizando desde el 2015, aproximadamente, con artesanas Randeras de una localidad rural del sur tucumano: El Cercado, a 5 km de la ciudad de Monteros.

El arte textil de la Randa consiste en un fino encaje a la aguja de origen colonial español, que las mujeres de esta localidad rural tucumana continúan creando, recreando y transmitiendo de generación en generación, desde hace más de 400 años, en su comunidad. Forman parte de esta experiencia distintos actores que fueron conformando un equipo intersectorial e interdisciplinario, que permitió abordar distintas líneas de trabajo, desde una metodología de trabajo participativa, que parte del protagonismo de las artesanas.

Comprender  la tradición de la Randa implica acercarnos a la red social e histórica en la que se asienta su confección y que constituye un rasgo identitario fuerte para las artesanas que la elaboran. La Randa de El Cercado es una producción cultural situada que nos vincula a un universo de significaciones. En este  hacer colectivo toma cuerpo la memoria histórica, que une a las contemporáneas entre sí y con sus antecesoras, generando lazos solidarios y de sostén, que permiten su continuidad.

La dimensión patrimonial de este arte textil no se agota en la propia comunidad. En 2015 la Randa tucumana fue declarada Bien Cultural Provincial en virtud de sus cualidades de Patrimonio Cultural  inmaterial (PCI). Ese año el Ministerio de Cultura de la Nación creó el programa “Las Randas del Tiempo, Modelo de Salvaguarda del Arte Textil de El Cercado” para su postulación al Registro de Mejores Prácticas de Salvaguardia del PCI de UNESCO.

El objetivo del MUMORA es acercar el arte textil de la Randa de El Cercado a un público amplio y diverso, a través de obras colectivas basadas en un concepto comunicable a través del textil. En “Autobiografías Randeras” participaron 25 tejedoras que desarrollaron una Randa cada una, exponiendo en ella características que las artesanas consideraban personales, y entretejiendo en las mismas sus vidas e  historias.

La Randa de El Cercado es producto  del trabajo de generaciones de mujeres rurales. Para las Randeras el impacto del reconocimiento social de la Randa motorizó la organización grupal, la autovaloración y empoderamiento ante otros actores con los cuales negocian y vehiculizan demandas. Trabajar en la salvaguarda de este arte textil implica apostar a nutrir nuestra diversidad cultural desde la perspectiva de estas mujeres tucumanas. La actividad artesanal es una fuente valiosa para la transmisión y preservación de la memoria colectiva, en tanto incorpora saberes elaborados a lo largo del tiempo. Además, posibilita la rememoración del pasado, impactando en la configuración de las identidades actuales; y replantea el rol del pueblo en sus producciones, en la gestión de su patrimonio, y en el planteamiento de modelos de desarrollo alternativos para su propio acontecer socio-histórico.

El Instituto CERPACU de la Facultad de Filosofía y Letras, en su larga trayectoria de rescate y revalorización del patrimonio cultural, auspició este encuentro de randeras en un espacio académico, acción tan  necesaria para no caer en las prácticas de anonimización al reunir las producciones culturales con sus productores, porque no hay patrimonio cultural por fuera del patrimonio humano: que son los sujetos que lo reconocen y se reconocen en él.

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Actividades del CERPACU

El viernes 20 la cátedra de Lingüística General II y el Instituto CERPACU participaron de la Charla “Alfabetización inicial de niños en contextos educativos rurales”, organizado por el Instituto San Joaquín (Trancas), destinada a directivos, maestros y alumnos del profesorado de educación primaria de zonas rurales de Trancas.

También ofrecieron la Charla Taller “Alfabetización inicial de niños y jóvenes en contextos educativos rurales”, organizado por la Supervisión de Educación Secundaria Agrupamiento 9 – circuito 3 correspondiente al Departamento de Trancas. En la misma expuso la Lic. Silvana Medina (Cát. de Lingüística General II) y estuvo destinada a docentes de nivel medio de distintas escuelas de Trancas del área de lengua y literatura. La charla contó con la presencia del Supervisor del Circuito III del Departamento de Trancas Lic. Raúl Signorelli y el equipo técnico pedagógico conformado por la Lic. Marcela Gerez, la Prof. Mirian Lai y la Prof. Marisa Guanca.

Ambas actividades se encuadran en las acciones que se llevan a cabo desde el proyecto PIUNT “Producción cultural, memoria comunitaria y configuración identitaria en niños y jóvenes de contextos educativos diversos en Tucumán (Arg.) y Santa Clara (Cuba)”, dirigido por la Dra. Zulma Segura.

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Museo Móvil de la Randa en nuestro Espacio Cultural

El martes 17, con la presencia de la vicedecana, Bibi Sibalid, quedaron inauguradas las Muestras “Manos Randeras Tejiendo Recuerdos” y “Autobiografías Randeras”, del MUMORA (Museo Móvil de la Randa), organizadas por el CERPACU, IHPA, MUMORA, Espacio Cultural y TAVIT, en el marco de lo 40 años de democracia.
En dicho marco, se desarrollaron dos Mesas Paneles. En primer lugar, y bajo la coordinación de Zulma Segura, Lucila Galíndez (Ente Cultural- CERPACU), Alejandra Mizrahi (FAU-UNT) y Cooperativa Randeras de El Cercado, reflexionaron sobre “Comunidades y prácticas artesanales. Una experiencia de cultura colaborativa con las Randeras de El Cercado”. Luego, en la mesa “Miradas desde el arte y la filosofía para pensar la democracia en el contexto político actual”, disertaron Carlota Beltrame (UNT) y Grisela Barale (UNT), bajo la coordinación de María Gallo Ugarte (IHPA). Ambos espacios habilitaron el debate en torno a la relación Cultura y Democracia en el contexto político actual.
Es importante destacar que la actividad artesanal es una fuente valiosa para la transmisión y preservación de la memoria colectiva. Memoria tan necesaria para seguir tejiendo redes que incluyan y habiliten estas voces que solo se hacen visibles en democracia.
La muestra estuvo expuesta durante todo el mes de octubre y recibió la visita de público en general,  instituciones diversas y estudiantes de la casa a partir de propuestas de cátedra y público en general.
Así por ejemplo, estudiantes de la Cátedra “Sociedades Campesinas y Complejas” de la Carrera de Trabajo Social que dirige la Profesora Myriam Zelaya visitaron las Muestras y, luego del recorrido por las instalaciones, la antropóloga y gestora cultural Lucila Galíndez les brindó una charla sobre producción cultural, ruralidad y políticas públicas.

Filo celebró el día Internacional de la Traducción

El jueves 5 se celebró el día Internacional de la Traducción con una Jornada organizada por el Centro de traducción y terminología (CETRATER).

Las palabras de apertura estuvieron a cargo de la vicedecana Bibi Sibaldi que, a continuación, brindó una conferencia en torno a la práctica de la traducción.

El encuentro contó con diferentes mesas paneles en las que se reflexionó sobre las necesidades educativas especiales. las divergencias entre las lenguas en contacto, la traducción en la enseñanza de la lectura en lengua extranjera y la traducción intersemiótica en la era digital.

El encuentro finalizó con la presentación del libro: “Migraciones, lenguajes y mediaciones” de Ramón Ríos y Gabriela Rojas (Coomp.), a cargo de las Doctoras Viviana D’Andrea y Nora Vera.

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Jornada de trabajo con referentes de la Universidad de San Francisco Xavier de Chuquisaca

El miércoles 6, el decano de la Facultad, Sergio Robín, junto a Guido Marcelo Encinas Pasquier, decano de la Facultad de Derecho, Ciencias Políticas y Sociales de la Universidad de San Francisco Xavier de Chuquisaca, convocaron a una jornada de trabajo para elaborar propuestas y actividades conjuntas en virtud de las problemáticas de estudio e intereses en común de ambas facultades.

Participaron del encuentro Santiago Rex Bliss, Secretario de Relaciones Institucionales y Gestión Universitaria de la UNT; Hugo Navas, representante de la Academia Carolina de la Universidad San Francisco Xavier USFX; e integrantes del Centro de Estudios Transdisciplinares de Nuestra América y del Instituto de Estudios Históricos Leoni Pinto.

Se trabajó en la elaboración de propuestas y gestiones de actividades conjuntas en virtud de las problemáticas de estudio e intereses en común de las y los participantes. La visita del Sr. Decano Encinas Pasquier se enmarca en las acciones que su Universidad tramita con motivo del próximo aniversario de sus cuatrocientos años como la primera universidad de Nuestra América.

Debate Filosófico “Cada cual tiene un trip en el bocho”

El viernes 1 de septiembre, en el Espacio Cultural de nuestra Facultad, se realizó una mesa panel en la que los alumnos del Taller Integrador II presentaron los ensayos que escribieron sobre el tema “¿Qué es la Filosofía para mí?”.

La actividad estuvo organizada por las docentes de la Cátedra, Dra. Carolina Araujo y Dra. Cristina Bosso, y las exposiciones estuvieron a cargo de Ayelén Aimaro, Sofía Baron D’Arpino, Carla Bazán, Luisina Brandán, Natalia Camandona, Iván Fernández, Cecilia Melnik y Javier Soberón

Las presentaciones dieron cuenta de la creatividad y la seriedad con la que trabajaron los jóvenes expositores, que en muchos casos apelaron a recursos audiovisuales para enriquecer sus presentaciones. Este encuentro contó con una importante asistencia de estudiantes y docentes de nuestra comunidad académica y de público en general, lo que demuestra el interés que despierta esta clase de actividades.

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Charla “¿Existen dogmas en la ciencia?”

El viernes 11, en la Casa ADIUNT, se llevó a cabo la charla “¿Existen dogmas en la ciencia?” a cargo de la Dra. Andrea Inés Borgazzi. La actividad estuvo organizada por el Instituto de Epistemología de nuestra Facultad.

En la charla se analizaron las dos caras del método científico: se mostraron sus éxitos a lo largo de la historia, pero también se presentaron sus fallas; fallas que se fueron evidenciando con el paso del tiempo en diversas áreas de la ciencia como son la física, la biología y la química entre otras.

En la disertación se señalaron aquellas ideas, propias del materialismo, que habilitan que el método científico incurra en errores, al tomar ideas preconcebidas, sin un análisis previo, como verdades que no son analizadas.

En ese marco, se presentaron las 10 ideas o ‘dogmas’ actuales en la ciencia y se describió al pensamiento científico convencional como un acto de fe, encallado en ideologías del siglo XIX. Finalmente se discutió en detalle uno de esos ‘dogmas’, aquel que establece que la consciencia es resultado de la actividad cerebral o un ‘epi-fenómeno’ y se lo contrasta con el concepto de mente extendida.

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Investigadores de Filo ganaron en la convocatoria “Redes Federales de Alto Impacto”,

El proyecto “Red Federal de cooperación científica y vinculación tecnológica para el fortalecimiento y avance de los procesos de Memoria, Verdad y Justicia”, ha sido seleccionado en la convocatoria “Redes Federales de Alto Impacto”, respaldada por el MINCyT.

El objetivo de la convocatoria es impulsar la creación de redes de investigación altamente calificadas, enfocadas en temas prioritarios para el desarrollo nacional, acordes con los desafíos nacionales del Plan Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación 2030. En este marco, el proyecto seleccionado, que tendrá un financiamiento global de un millón de dólares -de los cuales 240.000 dólares corresponden al nodo Tucumán-, será llevado a cabo por investigadores del INTEPH, Instituto de Investigaciones Territoriales y Tecnológicas para la Producción del Hábitat, que nuestra facultad integra junto a la Facultad de Arquitectura y Urbanismo y la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales.

El grupo de investigadores, becarios y CPA del INTEPH está conformado por Pablo Paolasso (Investigador responsable), Silvia Nassif (Investigadora), Ezequiel Del Bel (investigador), Daniela Wieder (Becaria), Luis González Alvo (Investigador), Facundo Nanni (Investigador), Gabriela Tío Vallejo (Investigadora) y Lucía Zarbá (CPA).

La participación de nuestra Facultad, a través de docentes, investigadores y becarios, resalta el compromiso con la investigación interdisciplinaria y el avance del conocimiento en áreas esenciales para nuestra sociedad.

La mínima unidad publicable y otros infortunios del publish or perish

El jueves 6, en la Casa Adiunt, se llevó a cabo la Charla “La mínima unidad publicable y otros infortunios del publish or perish”, a cargo de la Dra. Abigail Prchal, organizada por el Instituto de Epistemología.

La disertación partió de reconocer la importancia de que los resultados de las investigaciones sean publicados; y a partir de allí se analizaron los problemas derivados de que estas publicaciones se utilicen para la evaluación académica y científica de los docentes investigadores.

Entre otras cuestiones, se examinaron una serie de prácticas que pueden ubicarse en un continúo, desde pequeños engaños hasta el fraude, como publicar los resultados de modo fragmentado o publicar varias veces el mismo estudio (la mínima unidad publicable o ciencia salamín); trabajar en áreas que dan resultados rápidos y positivos (resultados que muchas veces son conocidos de antemano); el sesgo negativo (no se publican resultados negativos); HARKing  (elaborar la hipótesis después de que se concocen los resultados); autores supernumerarios; etc.

Finalmente se discutió la crisis de replicabilidad, eso es el hecho de que mucho de lo que se publica pudiera no ser replicable, lo que pondría en entredicho la cientificidad de buena parte de lo que se publica en revistas especializadas.

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Jornada “El ingreso a la docencia y el rol de las Juntas de Clasificación”

El viernes 30, en el anfiteatro D, con significativa presencia estudiantil, se inauguraron los “Ciclos  Formativos Opcionales”. Están dirigidos a estudiantes del ciclo superior de las carreras de la FFyL.; organizados por el Instituto Coordinador de Programas de Capacitación (ICPC), a cargo de la Prof. Susana Ruiz de Huidobro, en articulación con la Secretaría de Fortalecimiento del Grado, a cargo de la Lic. Graciela Yacuzzi.

En esta oportunidad, se dio apertura con la Jornada “El ingreso a la docencia y el rol de las Juntas de Clasificación del Ministerio de Educación”, destinada para estudiantes del último año de las carreras de Historia, Letras, Comunicación y Francés. Expusieron la Secretaria de Educación y docente de la casa, Lic. Isabel Amate Pérez, y los presidentes y vocales de las respectivas Juntas de Clasificación Secundaria y Superior.

Dicha Jornada se reiterará a posteriori del receso invernal para las otras carreras de la Facultad.

El ICPC, organismo fundador de la Pedagogía Universitaria en Tucumán, propone generar estrategias formativas y formatos opcionales y flexibles que contribuyan a la formación profesional de nuestras y nuestros egresados, visibilizando nuevas exigencias, saberes y requerimientos de la vida académica y profesional. En este sentido, pretende focalizar en las  problemáticas y preocupaciones emergentes en los actuales contextos sociohistóricos y políticos culturales.

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