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Ingreso 2025. 2° período de inscripción

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Ingreso 2025. 2° período de inscripción

Inscribite del 1 al 11 de agosto de 2025

 

En Filosofía y Letras abrimos el 2.º período de inscripción para que empieces a cursar en el segundo cuatrimestre de 2025.

Podés inscribirte en las carreras de:

  • Profesorado y Licenciatura en Geografía
  • Licenciatura en Ciencias de la Comunicación
  • Licenciatura en Trabajo Social

Podrás cursar materias de 1° año del 2° cuatrimestre

¿Qué necesitás?

Completá el formulario: https://forms.gle/Dnw1wCS44vS2uBYg7

Consultas:

asuntos.estudiantiles@filo.unt.edu.ar

mesadeayuda@filo.unt.edu.ar

⇒ Si ya es estudiante de otra carrera en esta Facultad, o en otra Facultad, debe ingresar a:

https://guarani.unt.edu.ar/autogestion/

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Tutoriales e instructivos

1- ¿Cómo crear un Usuario de SIU GUARANI? Descargue el instructivo

2- Instructivo para:

  • Generación de usuario en SIU-Guaraní 3
  • Pre-inscripción a una propuesta académica
  • Recuperación de Usuario y Contraseña, modificación de correo electrónico

Descargue el Instructivo


Universidad y Profesión Académica. La docencia universitaria interpelada

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Universidad y Profesión Académica. La docencia universitaria interpelada

Mercedes Leal

Prólogo..... 13

Introducción ..... 19

Capítulo I
La profesión académica.
Aproximaciones conceptuales .....25
1.1. La profesión académica .....25
1.2. La profesión académica: una profesión particular .....30
1.3. Los atributos de las profesiones modernas
en la profesión académica .....35
1.3.1. El núcleo de conocimientos..... 37
1.3.2. Las habilidades la profesión académica .....40
1.3.3. La socialización profesional .....42
1.3.4. Cohesión interna e identidad profesional..... 44
1.3.5. Autorregulación profesional..... 45
1.4. Aspectos culturales de la profesión académica .....46
1.4.1. La cultura disciplinaria .....47
1.4.2. La cultura del establecimiento..... 49
1.4.3. La cultura de la profesión académica .....50
1.4.4. La cultura del sistema .....51
1.5. Profesión académica y fragmentación profesional .....52

1.6. La distribución del poder..... 53
1.7. Los nuevos enfoques de estudio de las políticas
públicas para el análisis del programa de incentivos .....54

Capítulo II
Eje sociohistórico en el estudio de la profesión académica:
rastros de su origen y notas hacia fines del siglo XX .....57
2.1. Surgimiento .....57
2.1.1. París y Bolonia: la corporación de docentes y de
estudiantes en la conformación de los modelos universitarios..... 60
2.1.2. Algunos cambios en las características
del profesorado universitario .....63
2.2. Modelos universitarios..... 65
2.2.1.La universidad francesa y el Modelo Napoleónico estatista .....65
2.2.2. La universidad alemana y el modelo humboldtiano
de universidad científica .....68
2.2.3. La universidad británica .....70
2.2.4. La universidad norteamericana .....72
2.3. Modernización universitaria y la emergencia de
la profesión académica .....76
2.3.1. El siglo XIX y la emergencia de la profesión académica
en los países europeos .....76
2.3.2. Expansión universitaria e institucionalización de la profesión
académica de mediados del siglo XX .....78
2.4. Las políticas universitarias de fin de siglo y los cambios
en la profesión académica de los países europeos .....82
2.4.1. Cambios en los sistemas universitarios
de los países desarrollados .....82
2.4.2. Crisis de confianza y rendición de cuentas..... 83
2.4.3. Cambios en la profesión académica
de los países desarrollados .....86
2.4.4. Desfinanciamiento, rendición de cuentas e incentivos .....89

Capítulo III
Eje sociohistórico en la profesión académica:
su origen en Latinoamérica .....95
3.1. Modelos universitarios latinoamericanos:
rastros del origen de la profesionalización académica .....95
3.1.1. La Universidad Colonial..... 96
3.1.2. La Universidad de los Abogados..... 99
3.2. La primera generación de reformas universitarias:
La Reforma del 18 .....102
3.3. La segunda generación de reformas universitarias:
modernización desarrollista .....109
3.3.1. El surgimiento de la profesionalización académica
en la universidad latinoamericana .....111
3.3.2.Los límites de la profesionalización académica
latinoamericana .....112
3.4. La tercera generación de reformas universitarias en
Latinoamérica: ajuste presupuestario, evaluación y mercado .....119
3.4.1. Impactos en la profesión académica latinoamericana .....123

Capítulo IV
Eje sociohistórico de la profesión académica:
su conformación en argentina .....125
4.1. Algunas notas destacadas de los proyectos universitarios
y del Cuerpo Docente argentino .....125
4.1.1. El político que es profesor (1885-1916) .....126
4.1.2. Las nuevas elites y la reconfiguración
del profesorado universitario .....129
4.2. El profesorado reformista: el profesor con participación
política y libertad académica (1916-1930) .....131
4.3. La década infame: pugna política y reformismo (1930-1945) .....138
4.4. El peronismo y los cambios en la composición
del profesorado universitario (1946-1955) .....140
4.5. El modelo profesoral del desarrollismo y la instauración
de la profesión académica (1955-1966)..... 144
4.5.1. El contexto político del proyecto universitario desarrollista .....145
4.5.2. Formación de una incipiente profesionalización de los
docentes universitarios .....146
4.5.3. Críticas al Desarrollismo y tensiones en la academia .....150
4.5.4. Los debates en torno al “cientificismo”..... 152
4.6. El golpe de 1966: éxodo y politización de la academia (1966-1973)..... 156
4.7. La corta vigencia académica del proyecto universitario
nacional y popular (1973-1976) .....159
4.8. El terrorismo de estado y la academia (1976-1983) .....162
4.9. La restauración democrática y el retorno de los principios
reformistas a la academia (1983- 1989) .....164
4.9.1. Los profesores universitarios argentinos antes de
las reformas de los 90 .....166
4.10. Una síntesis de la configuración de
la profesión académica argentina .....168

Capítulo V
La reconfiguración de la profesión académica argentina.
Las reformas universitarias desde 1990 en adelante..... 173
5.1. Contextos universitarios en que se despliega el programa
de incentivos: las reformas universitarias argentinas de los 90
(1990-2004)..... 173
5.1.1. El contexto societal de los 90 .....173
5.1.2. Las políticas universitarias del menemismo .....174
5.2. El modelo de financiamiento universitario de 1990..... 181
5.2.1. Injerencia gubernamental en la distribución del presupuesto .....183
5.2.2. Organismos multilaterales de créditos..... 185
5.2.3. Desfinanciamiento presupuestario .....187
5.2.4. Ajuste y fragmentación salarial .....188
5.3. Las políticas universitarias recientes.
El siglo XXI y el gobierno de los presidentes Néstor Kirchner
y Cristina Fernández de Kirchner (2004-2010) .....192
5.3.1. El proyecto político, económico y educativo de los Kirchner .....193
5.4. Una síntesis de las políticas universitarias de los 90
y de Néstor Kirchner y Cristina Fernández .....204

Referencias Bibliográficas 209

Volumen II

Palabras de la autora..... 11

Capítulo I
El programa de incentivos a los docentes investigadores .....17
1.1. El Programa de Incentivos (PROINCE) .....17
1.2. Antecedentes .....18
1.2.1. El pago por mérito y rendimiento en el trabajo académico..... 18
1.2.2. Antecedentes relevantes en Argentina .....22
1.3. Estudio normativo y de implementación
del Programa de Incentivos .....26
1.3.1. Primer período:
inicio del Programa de Incentivos (1994-1997) .....26
1.3.2. Segundo período:
nueva convocatoria de categorización (1998-2004) .....31
1.3.3. Tercer Período:
nueva convocatoria de categorización (2004-2008) .....39
1.3.4. Cuarto período:
nueva convocatoria de categorización (2008-2010) .....44
1.4. Evolución del programa en cifras .....49
1.4.1. Evolución de la participación de los docentes
en el periodo en estudio y su relación con la planta docente
de las Universidades Nacionales..... 49
1.4.2. Evolución de los docentes incentivados
según áreas de conocimiento .....54
1.4.3. Evolución de los docentes por categoría
del docente investigador .....57
1.5. Estudio del impacto de los incentivos en el salario .....59
1.5.1. Evolución del presupuesto del PROINCE..... 59
1.5.2. Evolución de los montos del incentivo .....60
1.5.3. Impacto salarial (año 1997-2004-2010) .....61
1.5.4. Evolución del salario e impacto del PROINCE en gráficas .....63
1.6. Una síntesis del estudio del programa de incentivos..... 63

Capítulo II
El programa de incentivos y los cambios en la profesión académica.
Las perspectivas de los académicos argentinos .....70
2.1. Aproximación a las perspectivas de los académicos argentinos..... 70
2.2. Dimensiones y categorías .....72
2.3. La generación novel en estudio .....72
2.4. Los hallazgos en la franja de docentes noveles..... 73
2.4.1. Aspectos identitarios .....73
2.4.2. Regulaciones .....80
2.4.3. Tiempo académico .....88
2.4.4. Dimensión subjetiva .....95
2.4.5. Cambios percibidos, cambios identificados .....100
2.4.6. El Programa de Incentivos y los cambios en la
profesión académica desde la perspectiva de la generación novel..... 106
2.5. La generación intermedia en estudio .....110
2.5.1. Las unidades de análisis..... 110
2.6. Los hallazgos en la franja de docentes intermedios..... 110
2.6.1. Aspectos identitarios .....110
2.6.2. Regulaciones..... 118
2.6.3. El tiempo académico..... 128
2.6.4. Dimensión subjetiva .....133
2.6.5. Cambios percibidos .....138
2.6.6. El Programa de Incentivos y los cambios en la profesión
académica desde la perspectiva de la generación intermedia .....140
2.7. La generación consolidada en estudio:
nuestras unidades de análisis..... 142
2.7.1. Aspectos identitarios .....143
2.7.2. Regulaciones .....149
2.7.3. Tiempo académico .....162
2.7.4. Dimensión subjetiva..... 173
2.7.5. Cambios percibidos..... 175

Consideraciones finales..... 181

Referencias Bibliográficas .....207

Cuarta Minka

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Cuarta Minka

1° de agosto / 2025 – 9 a 11 h -

Actividades

9 a 10 hs Minka: concepto andino prehispánico que sintetiza relaciones de reciprocidad, compromiso y complementariedad. En este caso, se procederá a limpiar el predio como parte de un trabajo colectivo. Participan alumnos de 1° año de la carrera de Historia.

11 hs. Ritual a la Pachamama; se realizará en el Ágora donde se procederá a agradecer y ofrendar a la Madre Tierra. Incluirá sahumado y compartir té de ruda con caña.

12 hs. Almuerzo comunitario: se ofrecerá a quienes deseen compartir alimentos preparados con productos domesticados en América (Abya Yala).

Organizan:

* Cátedra de Historia Indígena americana y extra americana, carrera de Historia.

* Cátedra Libre de Pueblos Originarios

* Red de Mujeres Indígenas Universitarias

* Archivo Histórico Patrimonial de la Facultad de Filosofía y Letras- UNT-

Curso de Iniciación a los Estudios Universitarios – Módulo Complementario. Fechas

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Curso de Iniciación a los Estudios Universitarios – Módulo Complementario | 2º Cuatrimestre

Destinado a estudiantes de primer año de todas las carreras

Obligatorio para quienes no realizaron o no completaron el curso en febrero/marzo 2025

Se realizarán 3 encuentros presenciales en el Aula Salón Biblioteca:

Martes 5 de agosto - 10:00 a 13:00 h

Miércoles 6 de agosto - 08:30 a 11:30 h

Jueves 7 de agosto - 15:00 a 19:00 h

Estos encuentros forman parte de las acciones de acompañamiento a las trayectorias estudiantiles impulsadas por la Secretaría de Coordinación y Fortalecimiento de Grado en articulación con el Servicio de Orientación e Inclusión Educativa, el Programa de Tutorías entre Pares, y equipos docentes y no docentes de nuestra Facultad.

Consultas: asuntos.estudiantiles@filo.unt.edu.ar

Organizan:

Secretaría de Fortalecimiento del Grado

Servicio de Orientación e Inclusión Educativa

Presentación libro “Boga Boga”

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Presentación de libro

"Boga, boga"

de Sandra Massoni y Mateo Bussi - Enactiva Comunicación

Fecha: 6 de agosto | 17:00 h

Lugar: Espacio Cultural de la Facultad de Filosofía y Letras (UNT)

Actividad híbrida | Transmisión en vivo por YouTube: @fylunt

Presenta: Prof. Washington Uranga, Director de la Maestría en Planificación e Intervención desde la Comunicación

Defensa TIF “El rol transformador del laboratorio bioquímico en el proceso de la hormonización”

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DEFENSA TIF. Especialización en Estudios de Mujeres y de Géneros 

Modalidad virtual

Bioquím. María José Lorenzo Pisarello

Opta por el grado académico superior de Especialista en Estudios de Mujeres y de Géneros

Tema: "El rol transformador del laboratorio bioquímico en el proceso de la hormonización"

Dirección: Dra. María Cecilia Canevari (UNSE)

lunes 4 de agosto / 2025 – 9 h  – LINK: https://us06web.zoom.us/j/86050241070

ID de reunión: 860 5024 1070

Código de acceso: 523502

No se permitirá la entrada al Zoom luego de las 9 horas

Jurado Examinador:

Dra. María Gabriela Córdoba (UNT)

Dra. Mabel Alicia Campagnoli (UBA – UNLP)

Dra. Dana María Negretti Borga (UNC - CONICET)

IV BETCAE. Programa

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IV JORNADAS DE BECARIXS, EXTENSIONISTAS, TESISTAS, CAPACITANDXS Y AYUDANTES ESTUDIANTILES de la Facultad de Filosofía y Letras

/ BETCAE / 

“Desafíos locales y globales en tiempos de Inteligencia Artificial”
 31 de julio y 1° de agosto / 2025
- 9 a 13 h y 14 a 18.30 h  -
Modalidad presencial. Participación libre y gratuita
Contacto: jornadasbetcae@filo.unt.edu.ar

JUEVES 31 DE JULIO - Programación de la mañana - 

Espacio Cultural

9.00-9.30. Palabras de bienvenida: a cargo del Prof. Sergio Oscar Robin, decano de la FFyL de la UNT.

9.30-11.00. Panel de apertura: “Continuidades y transformaciones de una trayectoria académica: rutas, puentes y horizontes en la era de la inteligencia artificial”.

Presenta y modera: Dr. Diego José Chein (UNT-CONICET).

  • María Celia Bravo (UNT-CONICET), Doctora en Historia, especialista en historia política y social, en clave regional.
  • Constanza Adela Padilla Sabaté (UNT-CONICET), Doctora en Letras, especialista en argumentación, alfabetizaciones académicas e inclusión socioeducativa.
  • Pablo Cristian Paolasso (UNT-CONICET), Doctor en Geografía, especialista en ordenamientos territoriales.

11.30-13.00. Conferencia inaugural:
“La IA en la Educación Superior: ¿y ahora qué?” A cargo de María Beatriz de Ansó

Presenta y modera: Mg. María Fernanda Hidalgo (UNT).

María Beatriz de Ansó, Doctora en Nuevas Tecnologías y Formación del Profesorado por la Universidad de Extremadura, Especialista en Entornos Virtuales de Aprendizaje por la OEI, Licenciada en Gestión Educativa por la UNTREF, Profesora de Enseñanza Media y Superior en Ciencias de la Educación por la UNCO y Docente en carreras de grado y posgrado, presenciales y virtuales.

JUEVES 31 DE JULIO - Programación de la tarde- 

Anfiteatro 2

14.00-15.30. Panel 1. Discurso, identidad, ideología y poder en la esfera mediática.

  • Rojas Lizárraga, Santiago Emanuel (directora: Dra. Claudia Carina Albarracín; codirector: Dr. Julio César Sal Paz). “Estudios críticos del discurso de la prensa en Latinoamérica y en España en la última década. Un estado de la cuestión”.
  • Olivera, Benjamín (tutor: Dr. Julio César Sal Paz). “Creencias ideológicas y polarización política: un estudio discursivo exploratorio de modelos mentales en textos escritos producidos en San Miguel de Tucumán”.
  • Aguilar, Valentina María (directora: Prof. Cecilia Castro Llomparte). “Enfrentamiento político-ideológico en redes sociales. Tendencias de X durante la celebración del 25 de mayo en Argentina”.
  • Camacho Soria, Delfina y Chávez, Erika Magalí (tutora: Mg. María Stella Taboada). “Identidad lingüística y tensiones glotopolíticas: la representación del habla tucumana en las redes sociales”

15.30-17.00. Panel 2. Configuraciones históricas y discursivas: poder e ideología.

  • Choque, Gabriel Ernesto (directora: Dra. Andrea Mariana Navarro). “Honor y diplomacia durante las primeras cruzadas en Oriente Próximo (1100 – 1187)”.
  • Fernández Gamietea Benjamín (director: Dr. Fabián Marcelo Figueroa). “La periferia al centro: el peso de los márgenes imperiales en el gobierno de la Corona hispánica”.
  • Conticello, Rocío Marigel (director: Dr. Oscar Martín Aguiérrez). “Formas y fórmulas de tratamiento como marcas de jerarquía: análisis de un documento del Tucumán colonial”.
  • Palavecino Bó, Martina (directora: Dra. Ana Verónica Juliano). “La voz de la 'Negrita muy federal' como asedio al canon literario argentino del siglo XIX”.
  • Rollán Leguizamón, Silvio Javier (director: Dr. Facundo Nanni). “El giro liberal en el pensamiento de Alberdi (1844-1852)”.

17.00-18.30. Panel 3. Dinámicas históricas y discursos regionales en el siglo XX.

  • Cruz Prats, María Emilia (director: Dr. Oscar Martín Aguiérrez; codirector: Dr. Carlos Enrique Castilla). “Análisis léxico-semántico de una carta del epistolario ‘Manolo’ García Fernández (1919)”.
  • Herrero Jaime, Susana Inés (directora: Dra. Fabiola Yolanda Orquera). “Alberto Rougés y Francisco Romero: avances de una investigación a través de sus cartas (1920-1940)”.
  • Córdoba, Micaela Agustina (directora: Dra. Sabrina Vanesa Castronuovo). “Los orígenes de los movimientos armados peronistas: una aproximación historiográfica a través del caso de Uturuncos (1959-1963)”.
  • Ledesma, Diego Agustín (directora: Dra. Lucía Santos Lepera). “Espacios de mediación: párrocos y parroquias en los albores del colapso azucarero tucumano (1968)”.
  • Espeche, Ruth Elina (directora: Dra. Ana Verónica Juliano). “Representaciones de los ingenios azucareros tucumanos: un análisis crítico del discurso narrativo”.

18.30-20.00. Panel 4. Lenguaje, memoria y desafíos socioeducativos. Perspectivas históricas y críticas.

  • Arias, Camila (tutor: Dr. Carlos Enrique Castilla). “Interacción y cambio en la lengua española: puesta en valor del libro ‘púrpura’ de Elena M. Rojas Mayer”.
  • Cáceres, Andrea Anabella (directora: Dra. Zulma Alicia Segura). “Desigualdades sociales y EIB en Argentina”.
  • Rodríguez, María Catalina (directora: Mg. Ana Cecilia Concha Bocanegra). “‘Inglés malvinense’: una propuesta de análisis histórico-lingüístico sobre el contacto de lenguas en las Islas Malvinas tras 1982”.
  • López Gordillo, María de los Ángeles (director: Dr. Federico Lorenz; codirector: Dr. Exequiel Svetliza). “Malvinas, una causa nacional sagrada: debates académicos y desafíos al pensamiento crítico”.

JUEVES 31 DE JULIO - Programación de la tarde- 

Anfiteatro 3

14.00-15.30. Panel 5. Prácticas preprofesionales, intervención y formación en el ámbito socio-institucional.

  • Nasrallah, Tania Sofía (supervisora: Lic. María Carolina Gallo). “Prácticas preprofesionales en la comuna de San Javier. Una experiencia de comunicación institucional”.
  • Salado, Luciana de los Ángeles (supervisora: Lic. Beatriz Chávez). “Experiencia estudiantil de Trabajo Social, durante pasantía en Patronato de internos y liberados”.
  • Gutiérrez, Jonatan Ricardo (supervisora: Esp. Alejandra del Valle Centeno). “La sistematización de experiencias en Trabajo Social. Reflexiones desde las prácticas”.

15.30-17.00. Panel 6. Voces emergentes, transformaciones estéticas y reinvenciones ficcionales como horizontes de la literatura contemporánea.

  • Arroyo, Irupé (directora: Dra. Ana Verónica Juliano). “Mujeres que se metamorfosean: una aproximación a la obra de Luciana García Barraza”.
  • Rivadeneira, Agustina Fátima (director: Dr. Julio César Sal Paz; codirectora: Dra. Laura Rafaela García). “Bookstagrammers: nuevos mediadores culturales de la literatura juvenil. Resultados de una investigación de grado”.
  • Zapata, Mariana (directora: Dra. Laura Rafaela García). “Viajan deprisa: el vampiro juvenil en la novela de terror contemporánea”.
  • Corbalán, María del Rosario (supervisor: Dr. José María Risso Nieva). “Rafael Nofal y la reinvención de un minotauro: acerca de ‘La gracia y el toro’ (2021)”.

17.00-18.30. Panel 7. Diálogos interdisciplinarios: filosofía, cultura y geopolítica.

  • Grau, Mariana (director: Dr. Vicente Esteban Medina). “Arquitectura educativa para la neurodiversidad. Reflexiones desde el pensamiento filosófico derrideano”.
  • Velázquez, Hugo José Francisco (director: Dr. Nicolás Zavadivker). “Un examen filosófico sobre los límites de la aplicación de la lógica respecto del razonamiento jurídico judicial”.
  • Beale, Jorge Nicolás y Medina Casas, María Claudia (supervisor: Dr. Carlos Enrique Castilla). “Para una historia cultural de la lengua española: aportes desde la interdisciplina (música y artes visuales)”.

18.30-20.00. Panel 8. Arte, arquitectura y patrimonio: miradas desde el contexto regional.

  • Haurigot Posse, María Constanza (director: Dr. Luis González Alvo). “La instalación artística en Tucumán a partir de la década de 1980. Los casos de obras de artistas tucumanos y su inserción como práctica artística en el medio local”.
  • Naser, Alfredo Nicolás (director: Dr. Vicente Esteban Medina). “El lenguaje del ornamento arquitectónico funerario. Reflexiones de lo exánime en el Cementerio del Oeste de Tucumán”.
  • Santillán, María Valentina (director: Dr. Luis González Alvo). “La Casa Histórica como objeto de disputa. Una aproximación desde manifestaciones de arte contemporáneo y sensibilidad patrimonial (Tucumán, 2016-2022)”.
  • Acosta, Eugenia Romina (directora: Dra. Esther Angélica Lopez; codirector: Dr. Guillermo Aceñolaza). “Análisis discursivo de la divulgación del patrimonio geológico de los Valles Calchaquíes”.

VIERNES 01 DE AGOSTO - Programación de la mañana 

Anfiteatro 2

9.00-10.30. Conversatorio: “Programas de becas estratégicas, de movilidad y de investigación como sostén e impulso de las trayectorias estudiantiles”.
Coordinan: Dr. Diego José Chein (Coordinador de Investigación); Mg. Mariana Vargas Aignasse (Coordinadora de Relaciones Internacionales) y José Rivera (Coordinador de Asuntos Estudiantiles).

10.30-12.00. Conversatorio: “Perfiles de jóvenes investigadores/as en Ciencias Sociales y Humanas”.
Organiza: Comunidad Graduada. Coordina: Prof. Marco Joaquín Rossi Peralta.

VIERNES 01 DE AGOSTO - Programación de la tarde

Anfiteatro 2

14.00-15.30. Panel 9. Inteligencia Artificial: dimensiones críticas y aplicaciones a diferentes prácticas.

  • Nuñez, María Laura (director: Dr. Julio César Sal Paz; codirectora: Dra. Claudia Carina Albarracín). “Memoria, discurso e ideologías. El 12 de octubre según la inteligencia artificial”.
  • Bovi, María José (directora: Dra. Ivana Mihal; codirectora: Dra. Silvia Rossana Nofal). “La función autorx en tiempos de inteligencia artificial”.
  • Herrera, Ana Isabel (tutor: Esp. Fabián Silva Molina). “IA en publicidad: herramientas para el aprendizaje y la enseñanza en la UNT”.
  • Figueroa, Facundo David (tutor: Esp. Fabián Silva Molina). “Inteligencia artificial local: ejecución y funcionamiento con LM Studio, Pinokio y ComfyUI”.

15.30-17.00. Panel 10. Epistemologías y metodologías de la era digital.

  • Díaz, Carlos Alberto (directora: Dra. Silvia Rossana Nofal). “Efectos de sentido en la virtualidad: vínculos, cuerpos y disputas en la era digital”.
  • Reinoso, Guadalupe Magalí. “Habitar el cuerpo en la era digital: desmontando la falacia del amor propio, la normatividad estética y las nuevas violencias simbólicas. Una nueva epistemología”.
  • Leguina, Luciana Belén (directora: Dra. Constanza Adela Padilla Sabaté; codirectora. Dra. María Elena Molina). “Herramientas para organizar el estado de la cuestión: el potencial del método prisma en Redalyc”.
  • Hill, Priscilla María (director: Dr. Diego José Chein). “De la etnografía tradicional a la virtual: categorías para el abordaje del trabajo de campo en entornos educativos digitales”.
  • Costas, Cecilia (directora: Dra. Silvina Douglas; codirectora: Dra. Constanza Adela Padilla Sabaté). “Movimientos retóricos en introducciones escritas y PowerPoint de ponencias universitarias”.

17.00-18.30. Panel 11. Periodismo y medios en Tucumán: historia, formación, práctica laboral y discurso.

  • Herrera, Tobías Humberto (directora: Dra. Florencia Gutiérrez; codirectora: Dra. Lucía Santos Lepera). “Ramón Leoni Pinto y la configuración dialéctica de una praxis historiográfica: redes, instituciones y prensa en Tucumán. Avances de una investigación en curso”.
  • González. Roberto Emmanuel (director: Dr. Leandro Ary Lichtmajer). “La escuela de periodismo de la UNT: proyecto pedagógico y límites (1947-1952)”.
  • Mikus, Tamara (directora: Dra. María Carolina Sánchez; codirectora: Dra. Ana Verónica Juliano). “Jóvenes Escritores Tucumanos (JOETUC): caso de formación cultural de postdictadura en Tucumán”.
  • Jaén, María Pilar (director: Dr. Francisco Bolsi). “Discursos mediáticos, espacio urbano y violencia institucional en Tucumán (2010-2020)”.
  • Canseco, Emiliano (directora: Dra. Mariana Bonano). “Entre la decencia y la precarización. Estado de la cuestión del estudio de los periodistas como trabajadores en Tucumán”.

Anfiteatro 3

14.00-15.30. Panel 12. Trayectorias, identidades y prácticas académicas en el contexto universitario.

  • Villagra Alonso, Valentina (directora: Dra. Esther Angélica Lopez; codirector: Dr. Julio César Sal Paz). “Aprender a ser estudiante: tics y redes sociales como apoyo al aprendizaje autorregulado y a la identidad estudiantil”.
  • Alonso Álvarez, Marisol (directora: Lic. Gabriela Duguech). “Salida de la adolescencia como pasaje a la edad adulta: elección vocacional. El caso de los estudiantes de segundo año de la carrera del Profesorado en Ciencias de la Educación. UNT”.
  • Abrahan, Romina (directora: Prof. Ana Cecilia Palacios). “Estado de la cuestión de estudios sobre trayectorias estudiantiles universitarias”.
  • Ibarra, Indiana Dafne (directora: Constanza Adela Dra. Padilla Sabaté). “Ayudante estudiantil: una aproximación a su construcción de imagen”.
  • Paz, Alexis Maximiliano (directora: Esp. Eleonora Quiroga Curia). “La construcción identitaria de las docentes de educación especial: una mirada desde los marcos normativos y pedagógicos”.

15.30-17.00. Panel 13. Pedagogías críticas y representaciones sociales: desafíos para una transformación educativa.

  • Alderete, Camila Luciana (directora: Dra. Esther Angélica Lopez; codirectora: Dra. María Belén Romano). “Representaciones acerca de la alfabetización inicial en diarios digitales argentinos”.
  • Estefan, Zahira Beatriz (supervisora: Dra. Mariana Bonano). “Formación docente en comunicación y alfabetización mediática: una propuesta integradora”.
  • Páez, Marisol (directora: Dra. María Laura Nuñez; codirector: Dr. Julio César Sal Paz). “Representaciones discursivas de estudiantes secundarios sobre los pueblos originarios en el contexto de la efeméride del 12 de octubre”.
  • Salado, Luciana de los Ángeles (tutora: Dra. María Gabriela González). “Representaciones sociales sobre participación y ciudadanía: el caso de la organización 8 de marzo”.

17.00-18.30. Panel 14. Intervención social y educación popular en el territorio.

  • Zapata, Mariana, Abrahan, Romina, Carrasco, Estefanía, Ordoñez, Adalis Raquel (supervisora: Esp. Silvana Noemí Medina). “Mapear el territorio: experiencias extensionistas de prácticas educativas populares en Barrio Barrancas del Salí – Tucumán”.
  • Albarracín, Luciana Belén; Cáceres, Andrea Anabella; Díaz, Andrea; Páez, Marisol y Victoria, Agustina (supervisora: Zulma Alicia Segura). “‘Yo quiero ser cartonero’. Experiencias de alfabetización popular en los Barrios Costanera Norte y Policial IV”.
  • Albornoz Grimald, Paula Denise (directora: Lic. Cristina Garat). “Estrategias de supervivencia de mujeres madres en contexto de prisión domiciliaria en la provincia de Tucumán. Un análisis desde el trabajo social”.
  • Bichara, María Victoria (directora: Esp. Alejandra del Valle Centeno). “Consumo problemático de sustancias en la vida cotidiana de mujeres jóvenes de Costanera Norte”.

Exámenes julio-agosto. Mesa ordinaria. 2° llamado

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EXÁMENES julio - agosto 2025

2° llamado

* Mesa Ordinaria con suspensión de actividades *

Inscripciones: 31 de julio, 1° de agosto / 2025

Exámenes: 6, 7 y 8 de agosto / 2025

Departamento Exámenes y promociones: Correo Electrónico: departamento.examenes@filo.unt.edu.ar

TE: 0381-484 7355

BORRADO DE EXÁMENES 

Si Ud. se inscribió y decide NO RENDIR DEBE BORRARSE 48 hs. HÁBILES antes del examen en el SIU Guaraní: https://guarani.unt.edu.ar/autogestion/

Acceso SIU GUARANI:  https://guarani.unt.edu.ar/autogestion/