Author Archives: marianacarles

Tarde de Cine Español en Filo

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El martes 24, en el Espacio Cultural, se vivió una Tarde de cine español con la proyección de la película “La Voz Dormida”, dirigida por Benito Zambrano y basada en la novela premiada de Dulce Chacon. La organización estuvo a cargo del Instituto de Literatura Española (ILE) y se insertó en el marco del Ciclo de Cine Español, una actividad que se a convertido en un clásico del Espacio Cultural.

El evento contó con la presencia de la vicedecana, Bibi Sibaldi, docentes, estudiantes y público en general.

“Generar estos espacios vinculados a las artes y a la cultura es también un modo de ejercer y de poner en práctica el derecho a la educación pública” manifestó la Dra. Susana Salim, Directora del ILE, quien afirmó que este espacio destinado al séptimo arte tendrá su continuidad el año que viene con nuevas propuestas.

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Cooperación entre el Doctorado en Educación(FFyL) y la Maestría en Psicología Educacional (FP)

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El martes 24 Sergio Robin, decano de nuestro Facultad, y Silvia López de Martín, decana de la Facultad de Psicología, firmaron, en representación de las instituciones que conducen, un Acta Acuerdo de Cooperación Académica y Científica entre el Doctorado en Educación( FFyL) y la Maestría en Psicología Educacional (FP).

Estuvieron presentes también Mercedes Leal, en su calidad de directora del Doctorado en Educación; Bibi Sibaldi, vicedecana Facultad; Julio Sal Paz, secretario de Posgrado; Nora Abbate, directora de la Maestría en Psicología Educacional; y Norma Ben Altabef, Coordinadora Doctorado en Educación.

El principal objetivo del Acta acuerdo es establecer las bases para una futura cooperación académica y científica entre las carreras de Doctorado en Educación y la Maestría en Sicología Educacional, que incluirá entre otras acciones, ofrecer asistencia especializada para transferir conocimiento científico; propiciar la participación docente – estudiantil; proporcionar acceso a bibliotecas y posibilitar el intercambio de datos bibliográficos específicos; permitir el uso de equipamiento informático y tecnología necesarios para concretar tareas de investigación y otras que fuesen requeridas; favorecer la colaboración entre docentes e institutos a través de la integración y el intercambio entre proyectos de investigación y la colaboración en las tareas que se desarrollen en los institutos de investigación; la puesta en práctica de proyectos específicos y de cursos de postgrado y capacitación serán desarrollados mutuamente; etc.

III Jornada de Estudiantes de Ciencias de la Educación

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El viernes 20 se llevó a cabo la III Jornada de Estudiantes de Ciencias de la Educación, bajo el lema: “La educación como escenario para desaprender y aprender nuevos formas de democracia”, en el marco del 40° aniversario de la restauración de la Democracia ininterrumpida en Argentina.

El encuentro tuvo como objetivo consolidar un espacio de diálogo, socialización, intercambios y repreguntas entre estudiantes, docentes, graduados y graduadas acerca de distintas producciones académicas realizadas a lo largo de las trayectorias académicas, durante los años 2021, 2022 y 2023. Dicha empresa tuvo lugar a través de diferentes Ejes de Trabajo y también en una emotiva Mesa de Diálogo.

La actividad contó con el aval y la presencia del decano, Sergio Oscar Robin; la vicerrectora, Mercedes Leal; y  la directora del Departamento, Prof. Ma. Paulina Cerisola Moreno.

En el momento de la apertura de la Jornada, se hizo entrega de un presente al Departamento de Ciencias de la Educación, en agradecimiento por la colaboración que ofreció a estudiantes de la carrera en el viaje realizado a Entre Ríos, que tuvo como objetivo participar del XVI Encuentro Nacional de Carrera de Educación y Ciencias de la Educación, realizado los días 14 y 15 de Septiembre.

Por otra parte, destacamos el emotivo homenaje realizado a la Memoria del estudiante de la carrera Jorge Gutiérrez Lombardo, recientemente fallecido, a través de una intervención musical a cargo de Pablo Liendro Vertín.

Una de las estudiantes organizadoras afirmó que “La renovación emergente de viejos discursos que buscan borrar las luchas y los derechos conquistados, junto al escenario de crisis y fuerte fractura sociopolítica, nos compromete, como estudiantes de Ciencias de la Educación, a reivindicar y sostener estos espacios de participación, construcción y lucha estudiantil, no sólo para el debate científico sino también para cuestionar, interpelar y movilizar la realidad en la que habitamos, luchando así contra todas las formas de exclusión y marginación. Y agregó “En el 40° aniversario de la restauración de la Democracia ininterrumpida en Argentina, reivindicamos una vez más la defensa de las banderas de la memoria, la verdad y la justicia, entendiendo que la Universidad, y la Educación pública, son la plataforma para dicha empresa”.

Durante la Jornada, también se disfrutaron momentos de distensión y de un espectáculo musical brindado por la artista Pamela Ríos.

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Baño sin distinción de género binario y Nuevo punto estudiantil

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En la mañana del viernes 20 se llevó a cabo el corte de cinta inaugural del primer baño binario de la Facultad de Filosofía y Letras. El mismo se encuentra ubicado en la ante sala de ingreso del Espacio Cultural.

Estuvo presente la vicerrectora. Mercedes Leal; el decano, Sergio Robin; la vice decana Bibi Sibaldi; la secretaria y la subcretaria de Género, Diversidades y DDHH, Julia Saldaño y Sandra Márquez, respectivamente; y la subcretaria de Políticas y Gestión Académica, Melina Gabriela Lazarte Bader.

“Hay personas con expresiones de género femeninas, masculinas, neutras, fluidas, personas cuyas expresiones pueden varias entre los géneros y esto es independiente de su identidad de género. Para muchas personas cuyos signos identitarios no pueden ser encasillados por la mirada de cis-sexista de la sociedad, el ingreso a los baños públicos muchas veces se representa en un caos. Las miradas despectivas, los insultos, las frases descalificadoras que indican que no deben estar ahí, ese no es su lugar, repercuten enormemente en la subjetividad y la autoestima de las personas no binarias”, manifestó Saldaño. Y agregó: “la estructura de los espacios e instituciones educativas deben garantizar el trato digno estipulado en la ley de identidad de Género 26.743, generar ámbitos amables que reconozcan el derecho a la identidad de las personas no binarias”.

Cabe destacar que la iniciativa de habilitar el primer baño inclusivo surgió a partir del pedido de los/as estudiantes. De este modo, Filosofía y Letras continúa realizando acciones concretas que buscan una transformación estructural, en pos de una mayor igualdad.

En la misma jornada de la mañana quedo inaugurado el 2º punto estudiantil de nuestra unidad académica, ubicado frente a los anfiteatros número 1 y 2 . En este nuevo espacio, en el que se concreta el resultado del trabajo colectivo entre la gestión, a través de la Coordinación de Asuntos Estudiantiles, y el CUEFYL, se busca garantizar un ámbito de ocio al aire libre para mejorar la habitabilidad de la Facultad. 

En la ceremonia de apertura también participaron la vicerrectora, la secretaria y subsecretaría de Género, Diversidades y Derechos, la subsecretaría académica, el decano y la vicedecana.

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Actividades del CERPACU

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El viernes 20 la cátedra de Lingüística General II y el Instituto CERPACU participaron de la Charla “Alfabetización inicial de niños en contextos educativos rurales”, organizado por el Instituto San Joaquín (Trancas), destinada a directivos, maestros y alumnos del profesorado de educación primaria de zonas rurales de Trancas.

También ofrecieron la Charla Taller “Alfabetización inicial de niños y jóvenes en contextos educativos rurales”, organizado por la Supervisión de Educación Secundaria Agrupamiento 9 – circuito 3 correspondiente al Departamento de Trancas. En la misma expuso la Lic. Silvana Medina (Cát. de Lingüística General II) y estuvo destinada a docentes de nivel medio de distintas escuelas de Trancas del área de lengua y literatura. La charla contó con la presencia del Supervisor del Circuito III del Departamento de Trancas Lic. Raúl Signorelli y el equipo técnico pedagógico conformado por la Lic. Marcela Gerez, la Prof. Mirian Lai y la Prof. Marisa Guanca.

Ambas actividades se encuadran en las acciones que se llevan a cabo desde el proyecto PIUNT “Producción cultural, memoria comunitaria y configuración identitaria en niños y jóvenes de contextos educativos diversos en Tucumán (Arg.) y Santa Clara (Cuba)”, dirigido por la Dra. Zulma Segura.

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Homenajes a estudiantes desaparecidos de Filosofía y Letras

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En un emotivo acto que tuvo lugar el viernes 27, se llevó a cabo la inauguración de un friso en homenaje a los estudiantes de nuestra casa desaparecidos durante la última dictadura cívico-militar.

El evento contó con la presencia de Mercedes Leal, vice rectora de la UNT; Sergio Robín, decano de la Facultad; Sandra Márquez, subsecretaria de Género, Diversidad y Derechos Humanos de la UNT; y Cintia Caram y Dolores Marco, directora y co-directora del Proyecto de investigación “La Ciudadanía ante los desafíos de la antipolítica”, que hizo posible esta iniciativa. También estuvieron presentes familiares de desaparecidos e integrantes de organismos de Derechos Humanos.

La Dra. Leal destacó la importancia de esta iniciativa que abona al compromiso que la universidad tiene con las políticas de Memoria, Verdad y Justicia. “Estos estudiantes han luchado por un país, por un proyecto de ciudadanía, por un proyecto de universidad pública. Creo que honrar la Memoria visibilizando estos rostros de la juventud de una Facultad, de una universidad pública, es hoy un compromiso universitario”, precisó.

Por su parte Robin hizo hincapié en la importancia de darle rostro y humanidad a los nombres de los estudiantes desaparecidos: “llena de contenido eso que llamamos la construcción de la memoria. Esto que vamos a ver ahora no es definitivo, está en construcción. De manera que, probablemente, con el paso del tiempo se van a ir incorporando más imágenes, más nombres”, señaló.

La Lic. Caram explicó que la iniciativa involucra a un grupo de entre 15 y 20 personas, incluyendo graduados, investigadores y estudiantes. El proyecto se centra en la construcción de la memoria y en la importancia de visibilizar los principios de Memoria, Verdad y Justicia para las generaciones actuales. Afirmó que este es el puntapié inicial, y que “pensamos seguir a lo largo de los cuatro años que tiene nuestro proyecto. Seguir recuperando nombres, seguir recuperando historias”.

También la co-directora del Proyecto dirigió al público presente unas palabras. Explicó que el objetivo del mismo es reflexionar sobre las manifestaciones de antipolítica que ponen en peligro las bases de la democracia: “La presentación del mural con los rostros y nombres de los estudiantes desaparecidos buscan construir memoria y conciencia, especialmente entre los jóvenes nacidos en democracia. Nos parecía que ponerle rostro y nombre a esa historia va a favorecer a que los estudiantes también tomen conciencia y se apropien de esa historia”, subrayó.

Por último, la Prof. Sandra Márquez resaltó la necesidad de visibilizar a aquellos que formaron parte de la comunidad universitaria y que fueron víctimas de la última dictadura: “es de gran importancia para las futuras generaciones que puedan conocer no solamente el rostro, sino también la trayectoria académica, la historia de vida, la participación política y el compromiso que tuvieron nuestros estudiantes, docentes y no docentes”, aseveró.

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Clase abierta “Género en el ámbito rural”

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El viernes 20, la materia optativa “Instituciones, Educación y Contexto” organizó la clase abierta “Género en el ámbito rural”, gestionada a través de la Secretaría de Género, Diversidades y Derechos Humanos de la UNT.

La misma contó con la participación de docentes, investigadoras y, actuales referentes del Protocolo de violencia de género de las Facultades de Agronomía, Zootecnia y Veterinaria-UNT, Mg. Ana García Salemi y la Dra Luciana Garat, respectivamente. Partició también la secretaria de Género, Diversidad y DDHH, Julia Saldaño, desarrolló aspectos de la transversalización de la perspectiva de género en la propuesta curricular de la UNT.

Salemi y Garat expusieron información estadística y compartieron conocimientos vinculados al trabajo de la mujer en el ámbito rural. A través del análisis de casos generados de sus prácticas profesionales en territorio, desafiaron a las y los estudiantes a pensar en torno a las problemáticas y posibilidades de desarrollo rural con perspectiva de género.

También, en una instancia de la clase, la Lic. Saldaño, desarrollarró aspectos de la transversalización de la perspectiva de género en la propuesta curricular de la UNT,

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V Jornada de Comunicación Institucional Pablo Adris

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En el marco de los 20 años de la creación de la carrera de Ciencias de la Comunicación, el viernes 20 se concretó la V Jornada de Comunicación Institucional “Pablo Adris”. Se trató de una actividad gratuita con certificación y estuvo bajo la coordinación del equipo docente de la cátedra de Comunicación Institucional, coordinada por la Lic. Carolina Gallo, el Prof Miguel López, la Prof. Alina Smiderle y la Lic. Ilde Erlich, docentes de la cátedra organizadora. El encuentro se planteó como un homenaje al Prof. Pablo Adris, uno de los creadores de la carrera.

La apertura contó con la presencia de autoridades de la facultad: el decano, Sergio Robin; la vicedecana, Nélida Sibaldi; y la directora de la carrera de Ciencias de la Comunicación, María Marta Luján. 

El acto tuvo su momento emotivo con una semblanza dedicada a la memoria y trayectoria del desaparecido Pablo Adris que, junto a María Soledad Alonso de Ruffollo y Pedro Arturo Gómez, llevó adelante las gestiones para la creación de la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación en la UNT. 

Carolina Gallo, docente a cargo de la cátedra organizadora, comentó: “en esta edición nos encontramos con diferentes exposiciones cortas, con diferentes tips y sugerencias para los asistentes, se trata de algo dinámico. Es una nueva etapa en la cátedra. El fallecimiento de Pablo Adris, que ha sido una persona que aportó muchísimo en todo sentido a esta disciplina, significó empezar un tiempo nuevo. También incidió en este giro la pandemia porque generó diferentes elementos, herramientas, medios incluso de comunicación”. 

Por su parte, la Dra. Luján agradeció a la prof. Gallo y a la cátedra por la organización del evento y por haberlo planteado como un homenaje al querido Pablo Adris. Destacó lo significativo del momento histórico en el que se estaba llevando a cabo la Jornada: “Se cumplen 40 años de democracia. Es un momento clave para repensar el rol del comunicador en el ámbito de las instituciones, de las organizaciones. Va más allá de lo técnico, de todos los avances y demás. Y tiene que ver con una cuestión de intervención para el cambio, con objetivos claros, planificando, planteando estrategias”. En ese sentido también ponderó la cuestión de la participación de los estudiantes: “Cómo se han involucrado en este espacio, cómo han escrito trabajos, han sentado posiciones. Muchos plantan posturas ideológicas en este momento bisagra en el que estamos viviendo, en el que es tan importante fortalecer los espacios en defensa de la Universidad Pública. Esa universidad, que trabaja con el territorio, con la realidad, con las organizaciones. O sea que la participación no se queda en la teoría, en lo académico, sino que plantea la intervención en los espacios sociales”. 

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Conferencia “Clases medias en México, 1870-1929: prácticas, identidades, distinciones sociales”

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El martes 10 se llevó a cabo la Conferencia “Clases medias en México, 1870-1929: prácticas, identidades,  distinciones sociales” a cargo del Dr. Barbosa Cruz (UAM- Cuajimalpa), organizada por el Doctorado en Humanidades.

Para el conferencista hablar de sectores medios o clases medias refiere a clasificaciones ocupacionales o a un lugar determinado en la sociedad por sus relaciones con “los de arriba” y “los de abajo”. En su conferencia, Barbosa Cruz analizó los sentidos de la categoría “clase media”, a partir de un análisis de las formas de vida de empleados públicos y sus pretensiones de distinción en relación con otros sectores sociales de la ciudad de México, a lo largo del porfiriato tardío, la década revolucionaria y los primeros años de los gobiernos posrevolucionarios.

Barbosa Cruz es Doctor y Maestro en historia por El Colegio de México. Licenciado en historia por la Universidad Nacional de Colombia. Investigador especializado en historia urbana y social de México y Colombia. Es profesor investigador Titular adscrito al Departamento de Humanidades. Desde 2008 es Co-Director del Seminario Permanente de Historia Social del Centro de Estudios Históricos de El Colegio de México, del cual fue Coordinador Académico entre 2003 y 2008. Es co-director de Trashumante. Revista Americana de Historia Social, proyecto conjunto de la UAM Cuajimalpa y la Universidad de Antioquia (Colombia).

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Museo Móvil de la Randa en nuestro Espacio Cultural

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El martes 17, con la presencia de la vicedecana, Bibi Sibalid, quedaron inauguradas las Muestras “Manos Randeras Tejiendo Recuerdos” y “Autobiografías Randeras”, del MUMORA (Museo Móvil de la Randa), organizadas por el CERPACU, IHPA, MUMORA, Espacio Cultural y TAVIT, en el marco de lo 40 años de democracia.
En dicho marco, se desarrollaron dos Mesas Paneles. En primer lugar, y bajo la coordinación de Zulma Segura, Lucila Galíndez (Ente Cultural- CERPACU), Alejandra Mizrahi (FAU-UNT) y Cooperativa Randeras de El Cercado, reflexionaron sobre “Comunidades y prácticas artesanales. Una experiencia de cultura colaborativa con las Randeras de El Cercado”. Luego, en la mesa “Miradas desde el arte y la filosofía para pensar la democracia en el contexto político actual”, disertaron Carlota Beltrame (UNT) y Grisela Barale (UNT), bajo la coordinación de María Gallo Ugarte (IHPA). Ambos espacios habilitaron el debate en torno a la relación Cultura y Democracia en el contexto político actual.
Es importante destacar que la actividad artesanal es una fuente valiosa para la transmisión y preservación de la memoria colectiva. Memoria tan necesaria para seguir tejiendo redes que incluyan y habiliten estas voces que solo se hacen visibles en democracia.
La muestra estuvo expuesta durante todo el mes de octubre y recibió la visita de público en general,  instituciones diversas y estudiantes de la casa a partir de propuestas de cátedra y público en general.
Así por ejemplo, estudiantes de la Cátedra “Sociedades Campesinas y Complejas” de la Carrera de Trabajo Social que dirige la Profesora Myriam Zelaya visitaron las Muestras y, luego del recorrido por las instalaciones, la antropóloga y gestora cultural Lucila Galíndez les brindó una charla sobre producción cultural, ruralidad y políticas públicas.