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Cena de fin de año

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Cena de fin de año

El día viernes 6 de diciembre, los miembros del Departamento de Inglés se reunieron para despedir el año 2024. Durante el encuentro, los profesores compartieron una cena e hicieron un balance sobre lo realizado durante este año. También asistieron docentes jubiladas y docentes de inglés de otros departamentos de la Facultad.

De izquierda a derecha, arriba: Noelia Glencross, María Eugenia Bestani, Josefina Pucci, Pablo García, Paula Belló, Jorge Abboud, Josefina Lanzi, Clara Pucheta, Alejandra Quiroga, Mónica Díaz Romero, Edith Díaz Yurko, Cecilia Saleme, Ricardo Palma, Carolina De Piero. Abajo: Sara López, Carlos Lizárraga, Fabián Rodríguez, Irma Sarverry Galo

Cena de Egresados

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Cena de Egresados

El día viernes 29 de noviembre los alumnos de 5to año del Profesorado y de la Licenciatura en Inglés realizaron la cena de egresados por haber finalizado el cursado. Estuvieron acompañados por sus familiares, amigos y los docentes del Departamento Cecilia Saleme, Adriana Sleibe Rahe, Josefina Pucci, Irma Sarverry Galo, Fabián Rodríguez, Carlos Lizárraga e Ignacio Lau.

De izquierda a derecha, arriba: Andrea Paz, Valentina Medina, Cecilia Saleme, Constanza González Cuello, Adriana Sleibe Rahe, Carlos Lizárraga, Josefina Pucci, Fabián Rodríguez, Ignacio Lau, Irma Sarverry Galo, Candelaria Novillo, Agostina Alberstein, Sofía Sánchez. Abajo: Namir Sancre, Ana Valdez Patti, Virginia Gutiérrez Musumeci, Martina Fuentes, Ailén Amoroso, Valentina Ibarra, Sofía Moreno, Marianela Sueldo López, Francisco Marco, Constanza Parravicini, Lucca Scaravilli

VIII Jornadas Internacionales de Fonética y Fonología

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VIII Jornadas Internacionales de Fonética y Fonología

Los días 8, 9 y 10 de octubre se realizaron las Jornadas Internacionales de Fonética y Fonología organizadas por la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional de Cuyo. Los profesores Edgardo Ruiz, Sergio Ruiz y Ana Torres, de la cátedra de Fonética Inglesa I, y los profesores Ricardo Javier Palma e Irma Sarverry Galo, de la cátedra de Fonética Inglesa III, participaron como expositores.

Ana Torres, Sergio Rojas, Edgardo Ruiz, Irma Sarverry Galo y Ricardo Palma en la Facultad de Filosofía y Letras de la UNCuyo

XLVIII FAAPI Conference

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XLVIII FAAPI Conference

Los días 19, 20 y 21 de septiembre se realizó la XLVIII Conferencia de Profesores de Inglés organizada por la Federación Argentina de Asociaciones de Profesores de Inglés. En representación del Departamento de Inglés, el Mag. Ricardo Javier Palma (Fonética Inglesa III) presentó un trabajo sobre la enseñanza de la pronunciación inglesa.

XII Jornadas de Estudiantes de Inglés

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XII Jornadas de Estudiantes de Inglés

Durante los días 16 y 17 de septiembre se llevaron a cabo las XII Jornadas de Estudiantes de Inglés, organizadas por alumnos avanzados de las carreras del Profesorado y la Licenciatura en Inglés. Durante las jornadas, los estudiantes pudieron compartir trabajos realizados en clase e intercambiar experiencias académicas con compañeros de otros años y con alumnos de otras instituciones de la provincia y del país..

El Director del Departamento de Inglés, Mag. Ricardo Palma, el Presidente de la Comisión Organizadora de las Jornadas, Bruno Díaz, y la Secretaria de Coordinación y Fortalecimiento de Grado, Lic. Graciela Yacuzzi, en el acto inaugural de las Jornadas

alumnos que asistieron a las Jornadas durante una presentación

alumnos de la Universidad Nacional de Catamarca junto a los profesores Sara López, Romina Rizzo, Irma Sarverry Galo, Ricardo Palma y Fabián Rodríguez y el Presidente de la Comisión Organizadora de las Jornadas, Bruno Díaz

alumnos pertenecientes a la Comisión Organizadora de las Jornadas junto a los profesores Irma Sarverry Galo y Fabián Rodríguez luego del acto de cierre

X Jornadas para Profesores de Lenguas Extranjeras

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X Jornadas para Profesores de Lenguas Extranjeras

Adquisición y Didáctica de Lenguas Extranjeras en la Escolaridad

15, 16 y 17 de mayo / 2025 

  • Resolución Nº: RES – FILO – DGAD – 4733 / 2024
  • Modalidad: presencial. Las jornadas se llevarán a cabo durante la mañana y la tarde de los días jueves 15 y viernes 16 y por la mañana del día sábado 17 de mayo de 2025 en la Faculta de Filosofía y Letras - UNT

Informes: jornadasadquisicionle@gmail.com

Las “X Jornadas de Adquisición y Didáctica de Lenguas Extranjeras en la Escolaridad” ofrecen a los docentes de los niveles primario, secundario y terciario la oportunidad de compartir sus experiencias y propuestas didácticas, además de debatir sobre los desafíos y oportunidades de la enseñanza de lenguas extranjeras. Los ejes temáticos elegidos procuran explorar los contenidos lingüísticos,  psicolingüísticos, interculturales y metodológicos relevantes en los procesos de enseñanza, aprendizaje y adquisición de lenguas extranjeras en el ámbito institucional.

A través de la perspectiva adquisicionista, aspiramos a promover la vinculación de la teoría y la práctica docente con el objetivo de despertar nuevas inquietudes e inspirar innovaciones en los modos de intervención didáctica. Es por ello que impulsamos el diálogo interdisciplinario, en un espacio de reflexión y actualización profesional y académica, que, por otra parte, será el ámbito propicio para la divulgación del avance de nuestras investigaciones.

Ejes temáticos:

1. Innovación en la enseñanza de lenguas extranjeras: repensar las prácticas para desarrollar habilidades lingüísticas.

2. Enseñanza de LE con fines específicos y aprendizaje integrado de contenidos CLIL, EMILE, AICLE.

3. Metacognición y metalenguaje: nuevas perspectivas para la optimización del proceso de enseñanza, aprendizaje y adquisición de una LE.

4. Evaluación: su función en la adquisición de lenguas extranjeras.

5. Aprendizaje activo y colaborativo en LE: proyectos y resolución de problemas.

6. Recursos didácticos, TIC e IA: diseño de materiales y secuencias didácticas.

7. El enfoque basado en los géneros discursivos: articular y sistematizar contenidos lingüísticos en LE en función de sus contextos de uso.

8. La importancia de la dimensión intercultural en la enseñanza de una LE.

9. La adquisición de dos o más lenguas extranjeras en contextos institucionales locales.

10. Nuevos desafíos para los docentes de LE: atención e inclusión de la neurodiversidad e integración de la educación sexual integral (ESI).

Las actividades previstas son las siguientes:

  • presentación de ponencias por parte de los profesores participantes con una duración máxima de 15 minutos;
  • talleres de formación profesional;
  • conferencias plenarias a cargo de especialistas invitados;
  • coloquio de cierre: los miembros del proyecto organizador realizarán una síntesis de los temas desarrollados en las comisiones de trabajo y presentarán las conclusiones más significativas para cerrar con un espacio de comentarios y debate.

Presentación de trabajos

Sólo podrán presentar trabajos aquellos profesores que se desempeñen como docentes en los niveles primario, secundario o terciario.

Los resúmenes y trabajos completos deberán enviarse a jornadasadquisicionle@gmail.com en las fechas que a continuación se indican:

  • Resúmenes: del 10 al 21 de marzo de 2025
  • Trabajos completos: hasta el 15 de abril de 2025

Pautas de presentación

Resúmenes:

  • Letra: Times New Roman 12
  • Cantidad de palabras: entre 300 y 500
  • Interlineado: sencillo
  • Márgenes: 2,5 para todos los márgenes.
  • Título: centrado, mayúsculas, negritas.
  • Nombre del o los expositores (no más de tres): minúsculas, normal, ubicado a la izquierda de la página.
  • Nombre de la institución: minúsculas, normal, ubicado a la izquierda de la página. Consignar dirección de correo electrónico.
  • Consignar el eje temático en el que inscribe su trabajo.

Trabajo completo:

  • Los trabajos deberán tener una extensión de 10 páginas A4 como máximo.
  • Letra: Times New Roman 12
  • Interlineado: sencillo
  • Márgenes: 2,5 para todos los márgenes
  • Título: centrado, mayúsculas, negritas
  • Nombre del o los expositores: minúsculas, normal, ubicado a la izquierda de la página
  • Nombre de la institución: minúsculas, normal, ubicado a la izquierda de la página
  • Consignar dirección de correo electrónico

 

Consignar la bibliografía de la siguiente manera:

Libros

Nombre de autor/es o editor/es (Año). Título en itálicas. Lugar de publicación: Editorial.
Gaonac’h, D.; Golder, C. (2002). Leer y Comprender. Psicología de la lectura. Siglo XXI Editores Argentina, S.A.

Capítulos de Libros

Nombre de autor (Año de publicación). "Título de capítulo." En + Nombre de coordinador/es y/o editor/es. Título del libro. Editorial.
Brown, R.; Gilman, A. (1960). “The pronouns of power and solidarity.” En P. Giglioli (Ed.), Language and social context. Penguin.

Artículos en revistas científicas

Nombre de autor/es (Año de publicación). “Título del artículo”. Título de la publicación, número de volumen (número de ejemplar), número de páginas del artículo. Editorial.
Giacalone Ramat, A. (1993). “Sur quelques manifestations de la grammaticalisation dans l'acquisition de l´italien comme deuxième langue”. AILE, 2, 297-322.

Inscripción y pagos

Oportunamente se brindará información sobre los costos de inscripción, formas y lugares de pago en la segunda circular

Posgrado “El desarrollo de la lectura y la escritura en las clases de Lenguas Extranjeras”

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La Diplomatura en Enseñanza de Lenguas Extranjeras informa que están abiertas las inscripciones para el Curso de Posgrado "El desarrollo de la lectura y la escritura en las clases de Lenguas Extranjeras (LE)" que dictarán la Dra. María Eugenia Cabral LEGUIZAMÓN (UNT) y la Dra. Cecilia Inés WEHT (UNT)

Carga Horaria: 40 h de duración

Modalidad de Dictado: Virtual

Programa: Descargue el Programa

Fecha: 20, 21 y 22 de febrero de 2025

Inscripción al curso: Próximamente se habilitará el formulario de inscripción.

La Diplomatura está compuesta por 3 cursos, este es el segundo de ellos y se puede tomar de forma independiente del cursado total de la Diplomatura. Se entrega certificado

Contacto: diplomatura.le@filo.unt.edu.ar

Programa

Descargue el Programa

Contenidos

Unidad I. El lector y el escritor en el marco de una situación institucional

El lector y el escritor y los diferentes propósitos de la lectura y la escritura. Selección de estrategias de lectura según los propósitos del lector. La visión de la escritura como práctica social y actividad comunicativa orientada hacia un propósito. Las prácticas de lectura y escritura en la clase de lenguas extranjeras (conocimiento lingüístico, objetos de enseñanza escolar, roles asumidos por los estudiantes y el docente).

Unidad II. Enfoques teóricos para pensar la lectura y la escritura

Procesamiento del lenguaje para la comprensión: ascendentes, descendentes e interactivos. Concepciones cognitivas y socioculturales de la lectura y la escritura. Los aportes de la teoría de los niveles de procesamiento del texto de Khalifa y Weir (2009). La escritura y “los modelos por etapas” La integración de la multimodalidad en los procesos de lectura y escritura.

Unidad III. Los géneros discursivos como ejes articuladores del recorrido pedagógico de la adquisición de las habilidades de lectura y escritura

Los géneros discursivos como disparadores del desarrollo de la lectura y la escritura y su función social. Alfabetización académica. La lectura y la escritura de los géneros discursivos propios de las disciplinas. La lectura y la escritura en el marco de las Lenguas con Fines Específicos.

Unidad IV. La interacción como recurso para optimizar la adquisición de las habilidades de lectura y escritura

Enfoques sobre la lectura y la escritura en relación con el aprendizaje cooperativo y colaborativo. Enseñanza explícita y el modelaje del docente. La lectura compartida, el comentario y la discusión entre docente y estudiantes y entre estudiantes. Intervenciones orales que promueven la reformulación, la construcción colectiva del sentido de los textos y la provisión de feedback durante y después de la lectura.

Unidad V. Reflexiones en torno a abordajes didácticos y en la investigación para las prácticas de lectura y escritura.

Conexiones entre lectura y escritura. Diseño de actividades en función de los tres momentos de lectura y escritura. Actividades de transformación para crear nuevos textos y nuevos conocimientos. Las secuencias didácticas para aprender a escribir y leer: una entrada a través de los géneros discursivos.

PAGO DE ARANCEL

El pago del arancel se puede hacer de forma presencial en Tesorería de la Facultad, o bien por transferencia bancaria a la cuenta del Banco Galicia o a la Cuenta del Banco de la Nación Argentina

Una vez que haya realizado el pago deberá completar el formulario de inscripción al curso, adjuntando el comprobante de pago realizado por transferencia bancaria y/o el recibo de pago de Tesorería.

Dato Cuenta Banco Galicia

Titular: Facultad de Filosofía y Letras UNT

CUIT: 30 – 54667024 – 0

CTA. CTE.: $ 17982-7 089-8

CBU: 00700894-20000017982786

Dato Cuenta Banco de la Nación Argentina

Cuenta corriente en pesos: 4811019163

Denominación: U.N.T. UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMÁN

CUIL: 30-54667024-0

CBU: 0110481720048110191634

Desde el exterior de Argentina

Descargue la Resolución

Pago con Western Union a nombre de: Pablo Darío ARJONA IBAÑEZ  - DNI N° 33.815.739

 

Tesorería 

Además de recibir transferencias bancarias, en Tesorería de la Facultad se puede abonar en Efectivo o con Tarjeta de Débito/Crédito.

Por consultas:
Tel. 4847361
Mail: tesoreria@filo.unt.edu.ar

Defensa de Tesis “Apropiaciones de la literatura en espacios socioeducativos: los talleres de lectura y escritura creativa en el Programa Centro de Actividades Juveniles en dos escuelas de San Miguel de Tucumán”

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DEFENSA DE TESIS. DOCTORADO EN LETRAS

Modalidad virtual

Prof. María Laura Rojas Moreno

Opta por el grado académico superior de Doctora en Letras

Tema: "Apropiaciones de la literatura en espacios socioeducativos: los talleres de lectura y escritura creativa en el Programa Centro de Actividades Juveniles en dos escuelas de San Miguel de Tucumán"

Dirección: Dra. Flavia Zulema Terigi (UNGS - UBA)

Codirección: Dr. Diego José Chein (UNT)

jueves 19 de diciembre / 2024 –  9 h – LINK: https://us06web.zoom.us/j/88566598938

ID de reunión: 885 6659 8938

Código de acceso: DEF.TESIS

No se permitirá la entrada al Zoom luego de las 9 horas

Jurado Examinador:

Dra. Carola Hermida (UNMdP)

Dra. Silvia Rossana Nofal (UNT)

Dra. María Elena Molina (UNS)

Dra. Laura Rafaela García (UNT - por Comisión de supervisión)

Defensa de Tesis “La construcción de la identidad profesional del futuro Profesor de Educación Física”

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DEFENSA DE TESIS. DOCTORADO EN EDUCACIÓN

Modalidad virtual

Prof. Amanda Elizabeth Sánchez

Opta por el grado académico superior de Doctora en Educación

Tema: "La construcción de la identidad profesional del futuro Profesor de Educación Física durante la formación inicial. Una mirada desde los estudiantes que cursaron Prácticas y Residencia I y II en la carrera de Profesorado de Educación Física durante los años 2018 y 2019 en la Universidad Nacional de Tucumán"

Dirección: Mg. María Laura González (UNT)

martes 17 de diciembre / 2024 –  9 h – LINK: https://us06web.zoom.us/j/82537955558

ID de reunión: 825 3795 5558

Código de acceso: DEF.TESIS

No se permitirá la entrada al Zoom luego de las 9 horas

Jurado Examinador:

Dr. Osvaldo Omar Ron (UNLP)

Dra. Déborah Saientz (UNT)

Dra. Mariángel Soria Reyna (UNT)

Dra. Myriam del Valle Farías (UNT - por Comisión de supervisión)