Category Archives: Eventos Académicos

Jornada “El ingreso a la docencia y el rol de las Juntas de Clasificación

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El viernes 1 se llevó a cabo la Jornada “El ingreso a la docencia y el rol de las Juntas de Clasificación del Ministerio de Educación de la Provincia de Tucumán”.

La misma se enmarcó en los Ciclos Formativos Opcionales para Estudiantes del Ciclo Superior y estuvo destinada a estudiantes de 4to. y 5to. año de las carreras de Filosofía, Educación, Geografía, Trabajo Social e Inglés.

Estuvieron a cargo de la organización el Instituto Coordinador de Programas de Capacitación (ICPC) y la Secretaría de Coordinación y Fortalecimiento de Grado.

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Encuentro intercátedra de las didácticas de letras y filosofía

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El jueves 31, en la Residencia Universitaria de Horco Molle, se realizó el Encuentro Intercátedra Didáctica Específica y Residencia Docente en Lengua y literatura y “Didáctica específica y Residencia Docente en Filosofía”.

La actividad, que significó un rico intercambio entre dos disciplinas íntimamente ligadas, fue el resultado de un trabajo conjunto entre el/las docentes Sonia Saracho, Alejandro Llanes Campi y Jorgelina Chaya (Didáctica específica y Residencia Docente en Lengua y literatura); y la Prof. Julieta Teitelbaun (Didáctica Específica y Residencia Docente en Filosofia). También acompañó la Prof Ana María Cudmani (Didáctica específica y Residencia Docente en Historia).

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El Espacio Cultural de Filo inaugura su Sala de Exposiciones

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El Espacio Cultural de Filo vivió un emocionante capítulo en su historia el pasado 30 de agosto, al abrir oficialmente las puertas de su nueva Sala de Exposiciones. Este evento no sólo marcó un hito en la promoción del arte y la cultura dentro de la UNT sino que también fue la oportunidad para el reconocimiento a talentosos fotógrafos galardonados en la Convocatoria Fotográfica “40 años de Democracia”.

La inauguración de la Sala de Exposiciones contó con la participación de destacadas figuras institucionales, entre ellas, la vicerrectora de la UNT, Mercedes Leal; el decano de la Facultad de Filosofía y Letras, Sergio Robin; la vicedecana Bibi Sibaldi; José Ramos, coordinador del Espacio Cultural; Silvia Agüero, decana de la Facultad de Artes; y Marcelo Mirkin, Secretario de Extensión de la UNT. Durante el evento, se formalizó una alianza mediante la firma de un acta de cooperación entre la Facultad de Filosofía y Letras, la Facultad de Artes y la Secretaría de Extensión de la UNT, fortaleciendo aún más los lazos entre estas entidades y prometiendo un enriquecimiento tanto académico como cultural.

Durante la ceremonia de inauguración de la Sala de Exposiciones, se llevó a cabo la entrega de menciones honoríficas a los destacados fotógrafos que triunfaron en la Convocatoria Fotográfica “40 años de Democracia”, también organizada por el Espacio Cultural. El jurado, integrado por los renombrados fotógrafos Julio Pantoja, Atilio Orellana y Margarita Fuentes, otorgó un sello de calidad a la convocatoria, resaltando la calidad de las obras presentadas.

Este doble acontecimiento, la apertura de la Sala de Exposiciones y la premiación del Concurso Fotográfico, subraya no sólo la importancia del arte como expresión cultural, sino también el constante compromiso de la Facultad y de la sociedad en general con la promoción de la cultura y la reflexión sobre nuestra historia.

La Sala de Exposiciones en el Espacio Cultural tiene como objetivo principal generar una retroalimentación constante, promoviendo el intercambio y la discusión de ideas entre diversas prácticas, actores y saberes de las distintas facultades, institutos de investigación, cátedras y grupos artísticos. Este espacio se presenta como un puente entre diferentes disciplinas y una plataforma para la expresión creativa.

Con la presencia de autoridades de la UNT, decanos de varias facultades, estudiantes, docentes y no docentes, surgió una nueva propuesta multidisciplinaria que tiene como objetivo visibilizar las obras de diferentes autores. Esta iniciativa promete enriquecer la vida académica y cultural dentro y fuera del Centro Prebisch, nutriendo tanto a la comunidad universitaria como a la sociedad tucumana en su conjunto.

La muestra que actualmente se puede visitar incluye las fotos premiadas y la colección “Mezzotintas, los silencios en la noche, gentileza de la Facultad de Artes.

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Homenaje a Tina Gardella: una trayectoria inspiradora

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Con un merecido reconocimiento, el lunes 28 se celebró la destacada carrera académica y el compromiso de la Prof. Tina Gardella, pionera en el campo de la comunicación alternativa y la educación en la provincia de Tucumán. La Prof. Gardella, ha dejado una huella imborrable en el ámbito académico y ha inspirado proyectos y vocaciones militantes en innumerables estudiantes a lo largo de los años.

El emotivo homenaje reunió a una diversidad de personas, desde docentes hasta miembros de organizaciones sociales, referentes de organismos de derechos humanos, profesionales de los medios y estudiantes, que tuvieron el privilegio de cursar sus clases. Fue un encuentro enriquecedor en el que compartimos anécdotas, reflexiones y, sobre todo, reconocimos la importancia de la labor de la Prof. Gardella en la formación de profesionales comprometidos con la sociedad y los derechos humanos.

El homenaje fue orquestado por la cátedra de Comunicación Radiofónica y Comunicación Alternativa. También participó el Departamento de Ciencias de la Comunicación, a través de su Directora, María Marta Luján; y se recibió el apoyo del decano, Sergio Robin. Tanto Luján como Robín, compartieron, en la apertura del homenaje, su perspectiva sobre la invaluable contribución de la Prof. Gardella a la Institución y a la educación en la región.

Participaron distinguidos invitados que, en diferentes momentos de la ceremonia, realizaron entrevistas en el formato de radio abierta a la homenajeada. Entre ellos, Guido Sebastián Ferreyra, director de Radio Universidad, aportó su experiencia y visión sobre la influencia de la Prof. Gardella en el ámbito de la comunicación. Gabriela Cruz, del Colectivo de Comunicación La Palta, compartió la perspectiva de su organización y destacó la influencia de Gardella en su trabajo y en la promoción de la comunicación comunitaria. Anabel Palma, ex auxiliar estudiantil de la Cátedra de Comunicación Radiofónica y Alternativa, y actual docente de la carrera, destacó el impacto de la homenajeada en la formación de nuevos comunicadores. Kikin Día, artista reconocido, aportó su creatividad y perspectiva artística al homenaje, resaltando cómo la Prof. Gardella ha sido una fuente de inspiración para diversas formas de expresión. Sergio Osorio, del Colectivo Popular Mate Cocido, compartió la importancia de la comunicación alternativa en la lucha por los derechos y la justicia social, resaltando el papel de la Prof. Gardella en esta causa.

Un toque de humor fue puesto por Rodrigo Campos Alvo, ex integrante de la cátedra, que realizó una intervención humorística, al estilo de Les Luthiers, recordando momentos alegres y risueños compartidos con la homenajeada.

El evento trascendió el mero reconocimiento; fue un acto de gratitud y admiración hacia una figura que ha dedicado su vida a impulsar la educación, la construcción de ciudadanía y la preservación de la memoria. Su legado perdurará a través de las generaciones de estudiantes y profesionales a quienes ha guiado y motivado.

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Inició el Ciclo Democracia y Universidad

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El viernes 25 iniciaron los Talleres de reflexión y encuentro “Democracia y Universidad” (1983-2023). A cuarenta años de su restauración, con la primera propuesta que se propuso trabajar sobre la relación “Estado y Democracia” y así debatir acerca de la importancia del Estado como expresión de las relaciones de fuerza en la sociedad, para el desarrollo de la democracia. 

En la mesa de apertura dirigieron unas palabras el decano de la Facultad, Sergio Robin, y la Secretaria de Extensión, Gabriela González. Luego, la Dra. Dolores Marcos, docente de la casa, realizó unas reflexiones sobre el tema central del encuentro, que fueron el puntapié para el trabajo en comisiones.

El decano manifestó lo importante que era para la gestión dar inicio al Ciclo de debate que culminará en el mes de diciembre, “ese mes emblemático en que recuperábamos nuestra democracia en 1983″. “Culminando el mes de la memoria,  pensamos, con el equipo de gestión, que era necesario abrir paso a un marco celebratorio, y así surgió la idea de este ciclo”, contó. Y agregó “Un marco celebratorio que mudó de manera alarmante a un marco necesario de debate y de reflexión para construir sentidos acerca de la importancia, no sólo de la universidad pública, sino también de todas las organizaciones y de instituciones que tiene este país, que son el resultado del trabajo de muchísimas generaciones de argentinos y argentinas; un capital social construido con sacrificios, que de repente parece estar en riesgo”. Destacó también que se estaba dando apertura a una serie de espacios de debate que iban a abordar la cuestión de la construcción de una sociedad cada vez más democrática, más inclusiva, más justa, con el aporte decisivo de nuestros propios especialistas, docentes, investigadores, que hacen del Estado, de la democracia, su objeto de conocimiento, su objeto de enseñanza. Agradeció a los docentes, no docentes y estudiantes que participaron en la organización de este primer encuentro y deseó una exitosa jornada para los y las asistentes. 

La secretaria de Extensión destacó el trabajo del equipo organizador. Y acercó algunos fragmentos de un documento que se socializó entre la comunidad de Filo. “Vivir en democracia hoy parece parte del sentido común, aunque nada tiene que ver lo natural. La democracia ininterrumpida en la Argentina es un logro no común en la historia de nuestra patria, alcanzado después de un período de autoritarismo y violencia sin igual. El aprendizaje fue aferrarnos a un sistema que con todas sus limitaciones nos protege del atropello desvergonzado que significaron las dictaduras”. Resaltó cómo, en estos cuarenta años, se ha buscado garantizar derechos para el conjunto de la ciudadanía pero que no logran resolver temas tan centrales como los de la pobreza. Destacó que los derechos sociales, que son base del funcionamiento del sistema democrático, son hoy los que están más debilitados: “De ahí seguramente las dificultades de gran parte de la población para proyectarse en un futuro con certezas y el desinterés y la desconfianza, sentimientos que alejan de lo público, del debate y la participación. Todo este escenario no hace más que impulsarnos a fortalecer nuestra democracia, nuestra legalidad”. Aseguró que la universidad tiene un rol central en este proceso: “Es por eso que venimos a proponer un espacio de reflexión y encuentro dirigido al conjunto de la comunidad de nuestra Facultad, con la esperanza de que el debate democrático se enriquezca y permita que la política vuelva a ser una herramienta de transformación” concluyó.

Este fue el primero de los 5 ejes que se trabajarán en los próximos meses. El próximo encuentro, que será el 10 de octubre, girará en torno a la relación entre “Democracia y Comunicación”.

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Ciclo de reflexiones sobre Salud Mental y Educación Universitaria

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Durante el mes de agosto se concretó el “Ciclo de Reflexiones sobre Salud Mental y Educación Superior Universitaria”, organizado desde la Secretaría Académica, a cargo de Josefina Lanzi; la Secretaría de Coordinación y Fortalecimiento del Grado, a cargo de Graciela Jacuzzi; y el Equipo investigador de Proyecto Salud mental y Educación superior, integrado por Georgina Gómez (UNSE), Denisse Oliszewski (UNT), Sandra Nicastro (UBA), Viviana Reyes (UNT) y Lourdes Varela (SIPROSA). También participó la Coordinación de Asuntos estudiantiles, a cargo de José Rivera.

La propuesta constituyó una acción integrada a las políticas de Acompañamiento a las Trayectorias Estudiantiles que la Facultad desarrolla a través de la Secretaría de Fortalecimiento de grado, en  articulación con otras áreas de la gestión, Departamentos de carreras, Cátedras e Institutos, mediante Programas, dispositivos y estrategias institucionales, orientados a la mejora y fortalecimiento del ingreso, la permanencia y el egreso de estudiantes de las carreras de nuestra Facultad. Políticas que en estos  últimos años requirieron hacer foco en quienes vieron más afectadas sus condiciones de acceso, continuidad y egreso, ya sea por efectos directos del contexto pandémico (ej. brecha digital entre otras), o porque dicho contexto complejizó aún más las condiciones que ya afectaban la trayectoria de esos/as estudiantes.

En este marco, el lunes 14 se ofreció el seminario “El vínculo universitario en tiempos de transpandemia”, con la disertación de la Dra. Perla Zelmanovich, reconocida docente, psicoanalista e investigadora de FLACSO. Estuvo dirigido al equipo de gestión,  directores/as y secretarios/as de Departamentos de carreras y docentes. El objetivo fue contextualizar las actuales expresiones del malestar en el vínculo educativo del nivel universitario, en base a aportes de investigaciones y al trabajo en redes interuniversitarias de la Región. A partir de allí, se reflexionó sobre prácticas profesionales e institucionales desde algunas categorías de análisis que se proponen desde la perspectiva del psicoanálisis y prácticas socioeducativas.

Por otra parte, el jueves 24, en el Espacio Cultural, se realizaron las Jornadas “Trayectorias estudiantiles y salud mental: Nombrar para reconocernos y acompañarnos”, dirigida a ayudantes estudiantiles, delegados/as y estudiantes de todas las carreras de Filosofía y Letras.

La actividad contó con una Mesa panel en la que disertaron la Dra. Mariela Mozzi (psicoanalista, docente e investigadora de Facultad de Psicología- UNT; Codirectora de Diplomatura Prácticas del Psicoanálisis en instituciones); la Lic. Viviana Reyes (docente del Departamento de Ciencias de la Educación e integrante del Proyecto de investigación Salud Mental y Educación superior); y la Dra. Denisse Oliszewski (docente de Ciencias de la Comunicación e integrante del Proyecto de investigación Salud Mental y Educación superior). El foco estuvo puesto en brindar algunas aproximaciones sobre el campo de conocimiento e intervención que entraman Educación superior y Salud Mental, con vistas a promover en los/as estudiantes el interés de su exploración y estudio desde las distintas disciplinas que se estudian en nuestra casa. También se socializaron algunas hipótesis básicas de acción orientadas a la prevención de la salud en el marco del acompañamiento de trayectorias estudiantiles entre pares.

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Charla “¿Existen dogmas en la ciencia?”

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El viernes 11, en la Casa ADIUNT, se llevó a cabo la charla “¿Existen dogmas en la ciencia?” a cargo de la Dra. Andrea Inés Borgazzi. La actividad estuvo organizada por el Instituto de Epistemología de nuestra Facultad.

En la charla se analizaron las dos caras del método científico: se mostraron sus éxitos a lo largo de la historia, pero también se presentaron sus fallas; fallas que se fueron evidenciando con el paso del tiempo en diversas áreas de la ciencia como son la física, la biología y la química entre otras.

En la disertación se señalaron aquellas ideas, propias del materialismo, que habilitan que el método científico incurra en errores, al tomar ideas preconcebidas, sin un análisis previo, como verdades que no son analizadas.

En ese marco, se presentaron las 10 ideas o ‘dogmas’ actuales en la ciencia y se describió al pensamiento científico convencional como un acto de fe, encallado en ideologías del siglo XIX. Finalmente se discutió en detalle uno de esos ‘dogmas’, aquel que establece que la consciencia es resultado de la actividad cerebral o un ‘epi-fenómeno’ y se lo contrasta con el concepto de mente extendida.

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IX Jornadas para Profesores de Lenguas Extranjeras

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Entre el 3 y el 5 de agosto se llevaron a cabo las IX Jornadas para Profesores de Lenguas Extranjeras. Adquisición y Didáctica de Lenguas Extranjeras en la Escolaridad (ADLE), organizadas por el Proyecto PIUNT H755.

El acto de inauguración fue presidido por la Secretaria Académica, Prof. Josefina Lanzi y las Doctoras Cecilia Weth y María Elena Villecco. En ese contexto se realizó un reconocimiento a la Mg. Ana María Blunda por ser una de las fundadoras del grupo de Investigación que, desde el 2007, tuvo la iniciativa de organizar y sostener estas Jornadas. Terminado el acto, se dio inicio a las actividades con la Conferencia “Interacción y colaboración entre pares durante la lectura en LE” a cargo de la Dra. María Eugenia Cabral Leguizamón, docente de nuestra casa.

Este año, los ejes temáticos abordados giraron en torno al desarrollo de las habilidades lingüísticas, poniendo el foco en repensar las prácticas para innovar; la enseñanza de una lengua extranjera con fines específicos; la reflexión metalingüística y metacognitiva; el rol de las prácticas evaluativas; la enseñanza por contenidos; el aprendizaje basado en la elaboración de proyectos y en la resolución de problemas; las mediaciones para la enseñanza (el diseño de materiales y el uso de las TIC); la importancia de articular contenidos lingüísticos contextualizados, en el marco de los géneros discursivos; y la adquisición de dos o más lenguas extranjeras.

Participaron docentes de los diferentes niveles educativos quienes, a través de la presentación de ponencias, el desarrollo de talleres de formación, la exhibición de publicaciones y de conferencias a cargo de especialistas, presentaron valiosas experiencias y propuestas didácticas en torno a contenidos lingüísticos, psicolingüísticos, interculturales y metodológicos. En este sentido, las jornadas promovieron el intercambio y formación académica, impulsando la reflexión teórica y metodológica para mejorar las prácticas de enseñanza/aprendizaje/adquisición de lenguas extranjeras.
El coloquio de cierre permitió resumir los temas tratados y estimuló un enriquecedor espacio de debate. Tuvo también un momento musical a cargo del banjo del becario Fulbright Herny Colt.

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Estudiantes de Geografía conocen la realidad rural tucumana

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Como cierre del primer cuatrimestre, estudiantes del Seminario Problemática Territorial Rural de la Licenciatura en Geografía recorrieron distintos lugares de la provincia de Tucumán con el objetivo de conocer la realidad rural de nuestra región.

Cada año, la cátedra plantea una salida con el propósito de analizar alguna/s problemática/s de la vida rural y para que las y los estudiantes puedan reconocer, en el campo, los aspectos teóricos trabajados en las aulas. Por ese motivo se incluyen visitas a productores e instituciones vinculadas al agro.

En esta oportunidad se visitó a la Cooperativa Campo de Herrera (Departamento de Famaillá), para conocer su historia y los problemas que enfrenta. Esta es una cooperativa emblemática porque surgió a partir de un grupo de ex empleados del ingenio Bella Vista cuando se intentó cerrarlo en 1966. “Fue una visita muy linda. Hablamos con los socios, con el Consejo Directivo, nos mostraron todo lo que producen. Y fue una forma de reconocer lo que implica el cooperativismo en el ámbito rural”, sostuvo la Dra. Ana Rivas, a cargo de la Cátedra.

Luego se dirigieron a Lules, al Centro de Extensión rural que tiene la Agencia Experimental INTA en esta zona, vinculado con la agricultura intensiva, frutihortícola. Ahí las y los estudiantes pudieron entrevistar al Ing. Rovira, encargado del Centro, con el propósito de conocer  las acciones, desde el punto de vista de la extensión, que hace esta institución; y también, la mirada que tienen respecto de las problemáticas ambientales y productivas que hay en torno a la producción frutihortícola.

Para cerrar, hicieron base en la zona de la Quebrada de Lules y visitaron a dos productores frutilleros con trayectoria agraria importante en la zona. Con estos dos casos pudieron analizar dos perfiles productivos distintos. Uno gestionado por una persona joven, estudiante de agronomía, próxima ser ingeniero agrónomo. Y otro de carácter familiar, una empresa que ya tiene mucha trayectoria en la zona y una producción muy diversificada. “A partir de estos casos pudieron reconocer las diversas formas de manejo de capital:  capital fijo, capital circulante; todo lo que hace a todo un sistema de producción y a sus  lógicas. A su vez, pudieron observar, en el terreno, ciertas problemáticas vinculadas a lo ambiental: el manejo de agro tóxicos; la no gestión del residuo plástico en la zona de Lules, en donde se utiliza muchísimo para las producciones que hay actualmente, tanto de hortalizas como de frutilla y arándano”, Afirmó Rivas. Aclaró también que siempre se movilizan gracias a los vehículos de UNT y al apoyo económico de la Facultad

Encuentro de prácticas: conversatorio con estudiantes y graduados de Trabajo Social.

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El miércoles 2, en el Espacio Cultural, se llevaron a cabo dos actividades organizadas por el Departamento de Trabajo social y el Colegio de Profesionales de Servicio social y Trabajo Social con el objetivo de reflexionar sobre la identidad y la práctica profesional en el ámbito del Trabajo Social. 

La primera propuesta fue el conversatorio “La Construcción de la Identidad Profesional desde la Formación” y estuvo destinado a estudiantes de 1, 2 y 3 años de la carrera de Trabajo Social, para trabajar sobre los nuevos parámetros del campo profesional. El segundo modulo estuvo destinados a graduados/as y profesionales del área y giró en trono a los debates actuales sobre la consolidación en el campo profesional. En ambos casos la disertante fue la Dra. Susana Cazzaniga 

A cargo de la Apertura del encuentro estuvieron Cecilia Nacusse, Directora de la carrera de Trabajo Social, y Patricia Valtckincoff Tzonoff, Presidente del Colegio de Profesionales de Servicio Social y Trabajo social; en tanto que la moderación de los espacios estuvo a cargo de las licenciadas Ana Romina Álvaro y Virginia Ponce.

El espacio permitió debatir en torno a la idea de que los diferentes momentos históricos exigen de profundas reflexiones y resignificaciones a fin de sostener la legitimidad de la profesión. En ese sentido, se planteó que el tiempo que se presenta a partir del complejo e incierto escenario de pospandemia exige de las y los trabajadores sociales el sostenimiento colectivo de las luchas por los derechos conquistados, para así enfrentar las devastadoras consecuencias que en nuestra America, territorios, comunidades, grupos y familias produce la desigualdad creciente.

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