El CERPACU presentó La Cayischa

El 19 de abril, organizado por el Instituto CERPACU de la Facultad de Filosofía y Letras, se llevó a cabo la presentación del libro LA CAYISCHA. Rimas testimoniales, escrito por  Delfín Gerónimo, de la Comunidad India Quilmes de Tucumán.

La actividad se realizó en el Espacio Cultural de nuestra Facultad, en el marco del “Día del Indio Americano”.

Estuvieron a cargo de la presentación: Mg. Mirtha Costas (CERPACU), Prof. Antrop. Lucila Galíndez (CERPACU-Ente Cultural), Sr. Delfín Gerónimo (Comunidad India Quilmes), Mg. Lic. María Laura Nuñez (CONICET),  Mg. Olga Sulca (Cát. de Historia Indígena y Cát. Libre de Pueblos Originarios) y la Directora del Instituto CERPACU, Dra. Zulma Segura. La intérprete musical fue Sullka Wara de la Comunidad Indígena de Amaicha del Valle.

Durante el encuentro se celebró que las autorías de nuestros Pueblos Originarios formen parte de los espacios académicos y sean revalorizadas y reivindicadas como tales.

La Dra. Zulma Segura sostiene que  “la voz en primera persona de Delfín Gerónimo representa aquellas “Voces Indígenas en Resistencia”, que nos permiten visualizar las problemáticas actuales, los derechos adquiridos y las luchas que aún siguen sosteniendo en nuestra provincia y en el país los pueblos originarios.”

El autor, que fue presentado por la Mg. Lic. Mirtha Costas, se definió así mismo como “decidor” de la Comunidad India-Quilmes porque según él sintió la imperiosa necesidad de registrar las vivencias de sus hermanos comuneros, los actuales y los históricos y dar a conocer sus historias.  Justamente el título del libro hace referencia a “lo que queda de la cosecha”, como una manera de recoger voces emergentes de originarios a través de sus testimonios.

“Sus prosas y poemas expresan retazos de la vida cotidiana dándoles voz a los habitantes de los Valles Calchaquíes; habla de acontecimientos históricos de su pueblo,  de las luchas e injusticias que sufrieron y aunque él no se reconoce como investigador, da cuenta de los procesos históricos,  procurando mantener viva la memoria”, describe Segura.

Es que su libro Delfín registra las voces y decires  que de niño escuchaba y que sus mayores ya no pueden expresar. Logra una síntesis entre la historia y los procesos actuales, entre el pensar y el sentir de sus mayores, los suyos y los de sus hermanos comuneros.

Por otro lado, la Mg. Lic. Laura Nuñez estableció un diálogo con Don Delfín con el objetivo que permitió al propio autor relatar de qué trata su obra. Se hizo hincapié en la importancia que tiene su escritura de resistencia y lucha para los Pueblos Originarios.

Por otra parte, la Prof. Antrop. Lucila Galíndez enfatizó en la relación entre escritor y ceramista, la creatividad puesta en juego en ambos roles y su incidencia en la construcción de su identidad. Mencionó además, la necesidad de cambiar algunas categorías como la de “artesanía” por la de “arte” a fin de revalorizar la obra de los indígenas, tantas veces minimizada y olvidada.

También, la  Mg. Olga Sulca habló sobre el origen de la efemérides que se celebraba, situando su comienzo en México, con el 1er Congreso Indigenista Interamericano, en el que se redactó el  Documento de Pátzcuaro para definir el 19 de abril como el “Día del Indio Americano”. Enmarcó en este contexto, la obra de Delfín como una herramienta que posibilita el acceso a la palabra de los indígenas en nuestro territorio y nos permite visualizar las necesidades y conquistas actuales.

Por último, la Dra. Zulma Segura sintetizó mencionando la relevancia que tiene la presentación de un libro de un integrante de una Comunidad Indígena en un espacio académico. La voz de Don Delfín desde un posicionamiento de autor, nos lleva a resignificar las voces emergentes de un colectivo social y a pensar en  la necesidad de incorporar esta literatura en las carreras de Letras y de Historia, dictadas en nuestra Facultad. También su palabra interpela aspectos no reconocidos  de nuestra identidad y nos ayuda a pensar en los aportes originarios como parte constitutiva de la misma.

La Presentación culminó con la interpretación de canciones latinoamericanas de autoras como Violeta Parra (entre otros/as)  a través de la hermosa voz de Sullka Wara, miembro de la Comunidad Indígena de Amaicha del Valle y estudiante de Psicología de la UNT.

Se realizó la primera colación de grado después de dos años de pandemia

El martes 05,  en el Espacio Cultural de nuestra facultad, se llevó a cabo la primera colación de grado y posgrado en el marco de la vuelta a la presencialidad cuidada, en la que se entregaron  40 títulos de grado y un título de posgrado.

La ceremonia fue presidida por la Decana, Dra. Mercedes Leal, el Vicedecano, Mg. Santiago Rex Bliss; la Secretaria Académica, Mg. Nélida Sibaldi; la Secretaría de Posgrado e Investigación; Mg. Norma Ben Altabef y la Coordinadora de Graduados, Prof. María Victoria Molina. 

En primer término, se entonaron las estrofas del himno nacional, que contó con la presencia de abanderadxs y escoltas. 

A posterior la Dra. Leal dirigió unas  sentidas palabras a las y los egresados “los felicito porque pusieron esfuerzo, tesón y se obstinaron tanto, que hasta pudieron sobreponerse a una pandemia y concluir sus estudios”.  En consonancia interpeló a las y los egresados “hoy renovamos nuestra utopía y creemos que la Universidad debe trabajar  en favor de favor de una sociedad libre de femicidios, respetuosa de las disidencias y que aporte a su saber a favor de un mundo saludable, justo y solidario”. 

Así también, Leal resaltó que la colación celebrada, es la primera que se realiza presencialmente, luego del contexto de pandemia que azotó al mundo y que llevó a sostener las actividades académicas a través de la virtualidad. “Esta nueva colación de grado nos llena de orgullo y felicidad, tiene un agregado especial, la presencialidad que nos brinda la posibilidad de volver a encontrarnos y poder compartir la sonrisa, el afecto y el abrazo, sentimientos tan caros a la condición humana”, enfatizó.

Cabe destacar que esta colación de grado y posgrado, es la última que presidirá la Dra Mercedes Leal a cargo del Decanato de nuestra facultad, finalizando 8 años de gestión en los que se entregaron 1900 títulos de grado y 108 títulos de posgrado. En este sentido, la decana manifestó “nada nos gratifica más en todos estos años qué ver cumplida la misión de la Universidad Pública cuando nuestros egresados salen con sus títulos en la mano con gratitud y alegría por haber cumplido con ese proyecto largamente anhelado” para aportar sus saberes y experiencia como flamantes profesionales del campo de las ciencias sociales y humanas a la sociedad. 

Por último, Leal antes de tomar juramento junto a las demás autoridades, a las y los egresados  expresó “estoy convencida que sabrán desplegar ese conocimiento y sensibilidad especial con la que los hemos formado en esta casa y honrarán su profesión”. A su vez convocó a los egresados y egresadas a “sostener siempre su posición  de ciudadanos críticos, a no claudicar en sus ideales y a seguir trabajando con pasión y profesionalismo por nuestra provincia y la ciudadanía que hoy los necesita y está esperándolos” 

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Homenaje a la Prof. Kuky Amado

El día viernes 22 de abril en el Espacio Cultural se realizó un reconocimiento a la Prof. Elba R. Amado por su trayectoria docente y académica en el campo de la formación de formadores en Lengua y Literatura.

“Kuky”, como se la conoce en el ambiente académico, fue docente asociada de la Cátedra de de Didáctica Específica y Residencia Docente en Lengua y Literatura del Departamento de Formación Pedagógica de nuestra facultad hasta su jubilación en el año 2020.

El emotivo encuentro, del que participaron docentes, no docentes, estudiantes, familiares y amigos,  se realizó en el marco del Taller “Memorias de prácticas docentes” del proyecto de investigación “Saberes y construcción del yo profesional en estudiantes universitarios de los profesorados de Letras y Artes”.

En la primera parte del encuentro la  Prof. Amado indagó con dinámicas propias de la modalidad taller sobre las narrativas biográficas de las prácticas docentes y el rol de estos como mediadores de lectura. Luego la jornada continuo con saludos y palabras de agradecimiento que hicieron llegar colegas de distintas universidades, como así también docentes, talleristas, y mediadores de lectura que compartieron con”Kuky” trayectos formativos, clases y proyectos.

La Prof. Sonia Saracho, titular de la cátedra a la que perteneciera la Prof. Amado, describió a Kuky como una “apasionada por conocer, por aprender, por enseñar” remarcando su compromiso “con las escuelas, con el aula universitaria, y su preocupación por las proyecciones sociales de nuestra profesión”.  Asimismo, la Prof. Saracho puso en valor el aporte humano y académico de Amado en las aulas: “Gracias totales Kuky  por tanta generosidad. Gracias por invitarnos a pensar la formación docente inicial y la formación docente continua desde perspectivas más humanas, más amorosas, más solidarias. Gracias por enseñarnos a mirar con otros ojos la realidad que nos circunda, por ayudarnos a comprender que enseñar y aprender son las dos caras de una misma moneda”.

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Jornada Internacional de literatura para niños y jóvenes y prácticas lectoras

El 23 de abril se realizó en modalidad virtual la  II Jornada Internacional de Dispositivos de investigación del campo de la literatura para niños, niñas y jóvenes y las prácticas lectoras destinada a docentes, investigadores, bibliotecarios y mediadores de lectura.

La jornada organizada por las cátedras de Enseñanza de la literatura (UNC), Introducción a la Investigación literaria (UNT), Didáctica de la Lengua y la Literatura II (UNRN), u Literatura infantil y juvenil (FH-UNMdP) y busca ser un espacio para la reflexión teórico-crítica sobre la literatura para niños y jóvenes al mismo tiempo que un para indagar de manera dialógica sobre el terreno de la didáctica de lo literario y  la enseñanza literaria, en función de las múltiples prácticas lectores en ciernes.

La primera edición de estas jornadas se llevo a cabo en abril del año 2021.

Filosofía y Letras vuelve a la presencialidad: Acto de apertura del año académico 2022

El 04 de abril, se realizó la Apertura del año académico 2022 en la explanada de acceso de la Facultad de Filosofía y Letras. El acto fue presidido por Dra. Mercedes Leal, decana de nuestra casa, junto al Mg. Santiago Rex Bliss, vicedecano,  y la Mg. Nélida Sibaldi, secretaria académica y demás integrantes del equipo de gestión. 

También, estuvieron presentes los integrantes del Consejo Directivo, Directores y Directoras de Departamentos de carreras, docentes, no docentes y estudiantes.  

Durante la ceremonia el Maestro Dr. Roberto Buffo – Director de la Orquesta Sinfónica de la UNT-, interpretó al teclado las estrofas del himno nacional argentino que fue fondo musical para el izamiento de la bandera nacional en manos de los Consejeros: Paula Aráoz, Santiago Barrionuevo Salas y Cecilia López Bemsch, por el estamento estudiantil,  él Prof. Sergio Robín, en representación del Estamento Docente y Luis Páez, en representación de los No Docentes.

Durante la emotiva jornada, la Dra. Mercedes Leal,  remarcó la importancia de la vuelta a la presencialidad cuidada. En este sentido enfatizó “hoy iniciamos una nueva etapa en esta casa y lo hacemos con profunda felicidad. Porque aprendimos desde el dolor, que es muy importante cuidarnos, para seguir vivos y continuar estudiando”. 

Asimismo, valoró los esfuerzos llevados adelante por la comunidad universitaria de la facultad durante la pandemia: “lo pudimos hacer porque todos asumimos el desafío de sostener la educación pública. Y en ese gran  desafío hemos participado muchísimo los docentes, los  estudiantes y  los no docentes. A pesar de tamaña pandemia, nosotros pudimos en nuestra facultad sostener el derecho a la educación de los estudiantes y el derecho a enseñar de las profesoras y profesoras”. 

Por otra parte, Leal se refirió a las acciones que se llevan adelante desde el Programa de Mejoramiento del Grado Universitario:“El Acompañamiento a las Trayectorias educativas de Estudiantes, impulsado por el IOVE (Instituto de Orientación Vocacional y Educativa) en respuesta al tiempo de pandemia y aislamiento social, preventivo y obligatorio, el cual continúa vigente para fortalecer la actual presencialidad cuidada. 

Por último, la decana en ejercicio destacó las  sostenidas  tareas para el mantenimiento de las instalaciones de la facultad y realizó un importante anuncio en pos del bienestar universitario: “estamos gestionando un máster plan, que se encuentra en proceso de avance, para ampliar las instalaciones de la facultad”. 

Durante el acto también tomó la palabra la Mg. Nélida Sibaldi manifestando,  emocionada, la alegría de volver a compartir entre toda la comunidad educativa: “celebramos la vida y que en en estos dos años nos hemos puesto todos de pie a trabajar con fuerza y entereza, sobreponiéndonos a las circunstancias adversas para poder desarrollar en la virtualidad actividades que nos han sorprendido”. Y agregó con entusiasmo, “en el año 2020 en 12 días habilitamos más de 350 Aulas virtuales que aún hoy continúan en crecimiento y vigencia, y estuvimos, un 13 de abril, en condiciones de iniciar las clases”. 

Asimismo, Sibaldi homenajeó a los integrantes de nuestra comunidad fallecidos en tiempos de pandemia y finalizó diciendo:  “hoy volvemos a las aulas, a las cátedras y a celebrar la vida. Somos sobrevivientes de un tiempo que nos llegó de golpe y que nunca lo hubiéramos imaginado. Volvemos a retomar los vínculos que la presencialidad nos permite construir en el enseñar y en el aprender”. 

Por otra parte, el rector de la UNT Ing. José García, el vicerrector Ing. Sergio Pagani y la secretaria académica Dra. Carolina Abdala, enviaron una salutación con motivo del inicio del ciclo lectivo 2022, en el marco de la presencialidad cuidada. 

En este marco, una vez más las aulas, cátedras y pasillos de FILO se colman de estudiantes y docentes para garantizar y defender el derecho a la educación pública, gratuita e irrestricta, en un tiempo nuevo que emerge a nivel global, marcando una sólida agenda de desafíos. 

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Se llevó a cabo el XI Coloquio CELU en Filosofía y Letras

El miércoles 30 se realizó la apertura del XI Coloquio CELU Investigación, enseñanza, evaluación y certificación en Enseñanza en Lengua Segunda o Extranjera, en el que docentes e investigadores de todo el país intercambiaron saberes durante tres días.
Presidieron el acto la Decana de la Facultad, Dra. Mercedes Leal; el Rector de la UNT, Ing. José García; la Dra. Ana Ávila de Jali, organizadora del Coloquio; y la Dra. Ana Pacagnini, Coordinadora ejecutiva del Consorcio Interuniversitario ELSE-CIN.
Los coloquios CELU son encuentros académicos organizados por las universidades nacionales con el objetivo de propiciar un espacio de intercambio y reflexión sobre el área de enseñanza y evaluación del español como lengua segunda y extranjera.
La Conferencia inaugural estuvo a cargo de la Investigadora y Docente de lengua extranjera, Leonor Acuña, quien recibió el reconocimiento de invitada ilustre de nuestra Facultad por su labor como pionera en los estudios de ELSE en la Argentina, por su protagonismo en la creación del Consorcio y su contribución en el crecimiento del área de ELE de la UNT.
Por otro lado, Marina Larrea de Cooperación Internacional del Ministerio de Educación de la Nación, cerró el Coloquio, destacando el rol fundamental de las lenguas, y del español en particular, en los procesos de internacionalización de la Educación Superior y en la cooperación internacional. Además, remarcó la necesidad de que las Universidades Nacionales pidan como requisito de estudios el nivel de español de los estudiantes alóglotas y que ese instrumento de medición sea el CELU.

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Docentes y estudiantes reflexionaron sobre las experiencias educativas en los contextos emergentes

El martes 29 se llevaron a cabo las Jornadas de Intercambio y Socialización “Repensar y construir experiencias educativas en Filosofía y Letras: logros y retos en contextos emergentes”.

La apertura estuvo presidida por  la Decana, Dra. Mercedes Leal quien manifestó que “Este espacio de encuentro y reflexión nos permite desafiar a nuestra Facultad a mover y problematizar las cuestiones relacionadas a la enseñanza y su resignificación post pandemia. También estuvieron en la mesa de apertura la Secretaria Académica, Mg. Nélida Sibaldi, y las Profesoras Melina Lazarte Bader y María Fernanda Hidalgo.

Desde el comité organizador, integrado por las Profesoras Desde el comité organizador, integrado por las Profesoras María Fernanda Hidalgo, Melina Lazarte Bader, Viviana Reyes, Nancy Victoria Ríos y Sofía Zamora, manifestaron que las jornadas constituyeron un espacio de intercambio académico y debate estimulante para pensar y pensarnos en pandemia y para reflexionar desde la complejidad de este presente ante los desafíos de la enseñanza en este próximo retorno a las aulas de la facultad. Con más de 100 participantes, los 40 trabajos presentados en estas jornadas, mostraron los avatares de la inclusión de las tecnologías digitales, las dificultades en el proceso de virtualización, ciertas resistencias, pero a la vez los múltiples logros derivados del compromiso y la responsabilidad pedagógica asumida para afrontar la continuidad académica. Se plantearon desafíos del orden epistemológico para pensar las propuestas pedagógicas de las asignaturas en el contexto atravesado, la necesidad de abordajes críticos en los usos de las herramientas digitales y las variaciones en las prácticas de evaluación. La pedagogía del cuidado también se hizo presente cuando los relatos dieron cuenta de las formas que asumió la construcción y sostenimiento de los lazos entre docentes y estudiantes y entre pares.

En la actividad tomaron la palabra docentes y estudiantes, equipos de cátedra y departamentos, docente co-formadores y residentes. Estuvieron representadas las carreras de Letras, Historia, Ciencias de la comunicación, Geografía, Inglés, Idioma Moderno Italiano, Francés y Ciencias de la Educación. Valiosas experiencias fueron compartidas por las cátedras del Departamento de Formación Pedagógica y por docentes y estudiantes del IOVE. Por ello se puede afirmar que se ha dado inicio a un tiempo de capitalización y resignificación de todo lo realizado por quienes integramos la comunidad de la Facultad de Filosofía y Letras.

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Charla “El relato de viajes del francés Mellet por Tucumán Salta y el Río de la Plata (1808-1814)” 

El lunes 21, en el Centro Cultural Rougés y en el marco de la Quinta Edición del Ciclo Travesías en Diálogo 2022, se ofreció la Charla “El relato de viajes del francés Mellet por Tucumán, Salta y el Río de la Plata (1808-1814)”, a cargo de la Dra. Isabelle Tauzin, Professeure des Universités – Études Latino-américaines – Université Bordeaux Montaigne (Francia). 

Invitaron al encuentro el  Instituto Interdisciplinario de Estudios Latinoamericanos (IIELA-UNT); las Cátedras de Historia de la Lengua y Historia Moderna; el Doctorado en Humanidades y el Proyecto PICT 4438 “Los confines del Imperio; viajes, agencias y tensiones. Río de la Plata y Patagonia entre los siglos XVI y XVIII”.

Además se contó con el auspicio de la Universidad Nacional de Tucumán, la Alianza Francesa de Tucumán, la Editorial de la Universidad Nacional de Tucumán (EDUNT) y la Facultad de Filosofía y Letras (UNT).

Isabelle Tauzin es catedrática de Estudios Latinoamericanos en la Université Bordeaux Montaigne (Francia) desde 1999. Entre 2010 y 2017 fue directora del Departamento de Estudios Hispánicos y Latinoamericanos y luego directora del Equipo de Investigadores Hispanistas de Bodeaux, AMERIBER.

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Con modalidad mixta Filo ofreció el Curso de Iniciación a los Estudios Universitarios 2022

El lunes 21 de febrero, las instalaciones de nuestra facultad recuperaron la presencialidad que se había visto alterada en el contexto de pandemia, con el Curso de Iniciación a los Estudios Universitarios 2022.  

Durante ese primer día, saludaron a los y las estudiantes,  el vice decano, Santiago Rex Bliss;  la Secretaría académica, Nélida Sibaldi;  el Coordinador de Asuntos estudiantiles, Carlos Bulacio y Secretaria de Coordinación y Fortalecimiento de Grado, Graciela Yacuzzi. 

El curso se extendió hasta el 25 de marzo y se desarrolló mediante una doble modalidad: con actividades presenciales, desarrolladas por cada carrera, e instancias virtuales que fueron trabajadas desde el campus de la Facultad. También se generaron encuentros sobre temáticas transversales como Vida Universitaria, Genero y Diversidad, Orientación Vocacional y Educativa, Derechos estudiantiles y SIU Guaraní de los que participaron estudiantes de todas las carreras.

Participaron aproximadamente 2000 ingresantes, que se fueron sumando progresivamente a las distintas actividades.

La Secretaria de Coordinación y Fortalecimiento de grado, Lic. Graciela Yacuzzi, manifestó que “tanto estudiantes como docentes valoraron positivamente la experiencia y modalidades implementadas por los equipos de docentes y estudiantes de las distintas carreras, así como también la importancia del encuentro y los conocimientos compartidos y construidos en cada espacio.

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Las Charlas Abiertas del Instituto de Epistemología

Luego de un intenso año, durante el cual el Instituto de Epistemología de nuestra Facultad organizó actividades mes a mes, cierra un ciclo con un diciembre cargado de Charlas.

El viernes 3 el Dr. Andrés Crelier (Conicet – UNMdP), brindó la Charla Abierta “Wittgenstein y la mente animal ¿hay esperanzas para los perros?. En la conferencia, el Dr. Crelier examinó dos interpretaciones sobre la posición del último Wittgenstein sobre la legitimidad de atribuir estados mentales a especies no humanas: el “enfoque de las habilidades”, defendido por Hans Glock, y el “enfoque del contextualismo de la forma de vida”, elaborado por Eike Von Savigny. Sostuvo la conveniencia de complementar ambos enfoques. Más allá de la cuestión exegética, el Dr. Crelier mostró que la posición del último Wittgenstein es compatible con algunas líneas de investigación actuales sobre cognición animal y con los experimentos sobre capacidades mentales animales derivados de dichas líneas.

Andrés Crelier (1972) es Profesor de Filosofía Contemporánea en la Universidad Nacional de Mar del Plata e Investigador Independiente en CONICET (Argentina). Ha escrito libros y artículos en diversas áreas de la filosofía contemporánea, como la hermenéutica, la filosofía trascendental y la ética discursiva. Más recientemente, su interés se ha concentrado en temas de filosofía analítica, más específicamente, en problemas relacionados con la de atribución de pensamiento a criaturas sin lenguaje.

El 10 de diciembre, la disertación fue “Problemas filosóficos de la física cuántica” y estuvo a cargo del Dr. Federico Holik (UNLP-CONICET). Se presentaron las líneas generales de la mecánica cuántica para un público no especializado y se abordaron los desafíos que la misma brinda al pensamiento. Estos desafíos son auténticos problemas filosóficos difíciles de abordar solo desde la física como disciplina: el indeterminismo, la posible no localidad de la materia, su comportamiento dual, la posibilidad de otros universos paralelos según algunas teorías especulativas. El disertante tomó partido por algunas de las posibles soluciones, ateniéndose a la evidencia física disponible y señalando los problemas que aún susbsisten.

Por último, el 16 de diciembre, la Mg. Sofía Aguilar (UBA-CONICET) expuso “Derivas de la Crítica Filosófica en la Filosofía del Derecho Contemporáneo: Aspectos Epistemológicos”. El objetivo principal de la presentación fue mostrar cómo desde las distintas delimitaciones del concepto de “racionalidad” que pueden reconstruirse a partir del llamado “Debate Habermas-Foucault” se derivan dos modalidades distintas que puede asumir la crítica en sentido técnico filosófico. A estos fines, primero, explicó la relación que existe entre los conceptos de “racionalidad”, “crítica” y “derecho”. Luego se enfocó en caracterizar dichos conceptos de acuerdo con las posturas de cada uno de los autores abordados. Dicha caracterización le permitió diferenciar entre una “Crítica de tradición ilustrada” y una “Crítica genealógica”.  Sostuvo que dicha discusión respecto del concepto de “racionalidad” así como las modalidades de la crítica derivadas de ella, impactan en la forma de comprender el derecho en tanto objeto de estudio de la crítica el cual es dotado de diferentes características, funciones y atribuciones. Por último, sostuvo que la cuestión presentada se traslada al campo más específico de la filosofía del derecho muchas veces de forma inadvertida y sufriendo algunas transformaciones.

Ver Fotos Charla “Wittgenstein y la mente animal”

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