Testimonio sobre tu experiencia PILA virtual

Tuve la suerte de participar en el primer programa PILA virtual, siendo una de las primeras de la facultad de Filosofía y Letras, y la primera de la de carrera de Letras. Al ser un nuevo programa, el mismo tuvo sus baches, sin embargo, fue una experiencia de la que estoy agradecida de participar. 

Me aceptaron en la Universidad de Colima, México, en la cual cursé "Hermenéutica y recepción del texto literario", y "Literatura prehispánica y colonial", de la Licenciatura en Literatura, y "Fonética", de la Licenciatura en Lingüística. 

Hubo una bienvenida virtual, en la que las autoridades de la universidad nos dieron un recorrido por el campus, las diferentes sedes, y nos mostraron cómo suele ser la fiesta de bienvenida para los alumnos de intercambio. Seguido a eso, nos hicieron dos actividades para compartir. En la primera, realizamos los clásicos banderines que se usan para el día de muertos, ya que estábamos próximos a la fecha; la siguiente, fue un juego virtual en el que teníamos que responder preguntas generales. Los tres primeros lugares se llevaron premios (libros). Fue una linda experiencia que nos permitió por primera, y única vez, convivir de alguna forma, con el resto de los alumnos de intercambio de todo el mundo. Esta forma de juego también fue usada por una de las profesoras, para el primer parcial; lo hizo con la intención de distendernos, divertirnos un poco y relajarnos antes de las fiestas. Fue divertido compartir esto con todos los compañeros, y una forma interesante de repasar las cosas que se había visto en la primera parte del semestre.

Con respecto a las clases, al ser virtuales, tanto las profesoras, como los alumnos, estábamos aprendiendo a manejarnos con las nuevas plataformas, esto llevó a que en algunas ocasiones tuviéramos problemas para las presentaciones de las clases, o de conexión, sin embargo, las tres profesoras que me correspondieron estuvieron siempre atentas a los problemas de los alumnos, fueron muy cálidas, pacientes y constantemente motivaban a que no nos atrasemos, y que pongamos todo de nuestra parte para sortear los problemas de la mejor manera. Al ser materias cuatrimestrales, fue más riguroso el tiempo, comparado con la forma a la que una se acostumbra con las materias anuales. Si bien eran temas que yo ya había visto en la UNT, poder profundizar en los mismos y verlos desde otra perspectiva. 

Si bien con todas las materias uno podía adentrarse un poco en la cultura mexicana, hubo dos que puedo destacar. Fonética por un lado, en la que éramos tres alumnas argentinas, y el resto mexicanos, y trabajamos mucho con la diferencia que podemos encontrar en el español, no sólo entre los países, sino también entre las provincias/estados. La otra, Literatura prehispánica, nos permitió conocer la cultura pre-colonial de lo que fueron los aztecas y los mayas. Nos introducimos al náhuatl, aprendimos cómo a día de hoy, muchas de sus palabras originales se siguen usando en casi todo el mundo; cómo influyó en la literatura. Además, aprender otra parte de la historia de la colonización, otra mirada e historias que no suelen contarnos en las escuelas. A esto, debo agregar, me dio la posibilidad de comparar el uso del náhuatl con el quichua en Santiago del Estero, algo interesante de ver, puesto que muchas de las expresiones que manejamos los santiagueños, muchos nombres de las localidades, permanecen de ese quichua. Fue bueno tener la posibilidad de compartir esto con alumnos de otros países y provincias. 

La relación con otros becarios fue difícil, no porque nos hayamos llevado mal, sino por la falta de comunicación que teníamos con la mayoría. Hicimos más contacto entre los becarios de argentina que cursábamos las mismas materias, que con los chicos de México, aunque tuvimos la suerte de relacionarnos con un grupo de compañeros. Creo que esta fue una de las falencias de la experiencia, puesto que la virtualidad complicaba un poco las cosas, y, al ser un nuevo programa, supongo que las cosas se estaban poniendo a prueba, y espero de corazón que los chicos que se sumen a la segunda convocatoria, tengan más suerte en ese sentido.  
Más allá de los problemas que destaco aquí, recomiendo la experiencia, sobre todo para chicos que usualmente no puedan costear un viaje al exterior como fue mi caso. Tome esto como una oportunidad, podía hacerlo desde mi casa, sin los gastos que conlleva salir del país; si bien se pierde un poco la relación humana, y el conocer otros lugares, no deja de ser una buena experiencia social y educativa. Yo me vuelvo con amigos de Córdoba, Argentina, y una gran invitación para volver a Colima como estudiante de Doctorado o visitante. En todo momento fueron muy cálidos, se interesaban por nosotros, y nos hacían sentir ahí, aunque estuviéramos a kilómetros de distancia. Un consejo, para este tipo de intercambio, sería que no lo desperdicien, que aunque no tengan un promedio de excelencia, lo intenten, porque siempre hay sorpresas y uno nunca sabe cuándo nos puede tocar recibirlas.

De esto me llevo un aprendizaje enorme en cuanto a lo académico, y un aprendizaje de paciencia en cuanto a la nueva normalidad que está viviendo todo el mundo; no sólo nosotros tenemos problemas, sino todos, y todos podemos hacer el esfuerzo para llevarlo de la mejor manera. Siento mucho cariño por lo que me tocó vivir, y estoy muy agradecida con las dos universidades (Universidad Nacional de Tucuman, y Universidad de Colima) por haberme permitido ser parte de este nuevo proyecto.  

Mi experiencia como becada y asistente de idioma en Francia

Hola, paso a presentarme soy Jenifer Anahí Orieta estudiante de 5° año de la carrera de profesorado en francés en la facultad de filosofía y letras de la Universidad Nacional de Tucumán.

En el año 2018, a mediados de junio decidí presentarme al programa de asistentes de idioma en Francia para el periodo 2019-2020, este es un programa al que todo estudiante de la carrera de francés desea participar y es un gran objetivo lograr cumplirlo desde mi perspectiva.

Mi caso es un poco particular al del resto de los postulantes ya que soy mamá y este programa (antes o así se decía) estaba destinado a personas solteras y sin familiar a cargo, para mi suerte y crecimiento profesional los requisitos para participar del programa cambiaron y no fue ningún impedimento tener un hijo para poder participar. Fue de esta forma que decidí inscribirme para ver si era seleccionada.

Cabe destacar que este programa de asistentes de idioma en Francia está abierto a todas las carreras de grado de la UNT pero existe desde el Ministerio de educación nacional un convenio con la embajada de Francia donde seleccionan año a año 15 estudiantes de profesorado y/o licenciatura de francés de todo el país para becarlos en los pasajes.

Los requisitos básicos para poder postularte son los siguientes: ser alumno regular, tener el 50% de materias aprobadas y para los que no son de la carrera de francés deben presentar un certificado de conocimiento del idioma francés (DELF B1), se debe escribir una carta de motivación (que en el caso de los estudiantes de profesorado y/o licenciatura en francés son dos cartas dirigidas una al ministerio de educación nacional y la otra a las autoridades encargadas del programa en la embajada de Francia en Argentina), se necesita una carta de recomendación de una profesora de francés y debeos desarrollar un proyecto de investigación. Este programa tiene una duración de 7 meses.

De esta forma y con todo lo que implica ser madre y ser estudiante, con un deseo de realización profesional enorme y de querer progresar junte todos los papeles necesarios y pase el proceso de inscripción apoyada y motivada por una gran profesora de francés, madame Rosa Werner, quien es la profesora que dicta la materia Didáctica específica y residencia docente en francés en 5° año de la carrera de profesorado, ella me motivo a lograr cumplir con esta meta.

Una vez que pasó el periodo de inscripción de octubre a diciembre de 2018. En febrero de 2019 los que presentaron los papeles en orden pasan a una entrevista desde el ministerio de educación, fue así que di una entrevista vía Skype que duró seis minutos donde me hicieron preguntas en español y en francés. Posterior a esta entrevista el Ministerio de educación nacional presentó su listado de los 15 estudiantes seleccionados para ser becados y fue ahí que caí en la cuenta que mi nombre estaba en el puesto 11 de los 15 elegidos, y que debía representar a mi facultad filosofía y letras de la UNT. Ya era un hecho que viajaba, ya tenía los pasajes becados, pero aún me faltaba saber mi destino en Francia que llegaría un mes después, el listado oficial donde fui afectada a la Academia de Reims y mi destino final fue vivir en la pequeña ciudad de Épernay, la capital del champán de Francia, donde di clases en un Instituto Stéphane HESSEL y en un colegio Jean MONNET.

El ministerio de educación nos dio una capacitación en el mes de septiembre de 2019 donde nos cubrió el hospedaje a los becados en CABA y nos preparó para nuestra función como asistentes de idioma. Nos capacitaron en todos los aspectos y nos dieron una contención increíble para emprendernos en este viaje.

El ansiado viaje llego, me fui un 29 de septiembre de 2019 con muchas expectativas y miedos. Debo decir que fue la primera vez que viaje sola, y la primera vez que viaje fuera del país, y a su vez deje a mi pequeña con la esperanza de reencontrarnos más adelante durante lo que durara el viaje.

Ahora hablar de lo enriquecedor que fue esta experiencia para mí en lo personal y en profesional fue fabulosa.

Desde lo profesional como estudiante de profesorado de una lengua extranjera llevo años de estudio en formación como profesora y en el aprendizaje del manejo del francés , llegar a Francia y poner en practica todo lo aprendido y estudiado sobre esta cultura, cada palabra o detalle que mis profesoras de francés me enseñaron o contaron era así, estaba fascinada con la formación que recibí durante estos años que vengo transitando en la universidad y sentir orgullo de mi carrera y de mis profesoras fue hermoso. La preparación que recibimos en la carrera es magnífica.

Trabaje con alumnos del nivel secundario, de 14 a 17 años, donde debía preparar las clases para presentar la cultura argentina, y más que nada eran clases de conversación donde mis alumnos franceses debían practicar el español.

En lo personal, me permitió redescubrirme y repensar muchas cosas, me animé a viajar, descubrir nuevas culturas. Conocí lugares increíbles como Paris, Bruselas, Brujas que solo los veía por fotos o en los libros que estudiaba.

Tener que vivir en Francia por unos meses y estar inserta en el sistema educativo también me permitió absorber nuevas técnicas para traer, aquí, a mi país.

Para mí, mi experiencia fue una doble capacitación en el exterior porque por un lado me permitió mejorar mi francés, mi fluidez en el manejo del idioma, aprender un vocabulario familiar, cotidiano, pequeñas cosas de esta lengua que solo las descubrís ahí viviéndolas; y por otro lado pasar por el aula, dar clases, prepararme aún más en mi formación como futura docente, pero enseñando mi propia lengua fue un gran desafío dónde redescubrí mi vocación en la docencia y mi pasión por las lenguas.

Una frase que me identifico durante mi estadía en Francia fue “tu es courageuse” (eres valiente), esta frase la usaban varias profesoras con las que tuve que trabajar, que ya eran madres, y se solidarizaron desde el primer momento que llegué, sabiendo lo que significaba estar lejos de casa, sin mi pequeña con el objetivo de crecer profesionalmente, no fue solo por mi sino también por mi hija. Y fue una experiencia inolvidable en todos los aspectos. Descubrí personas maravillosas que me acompañaron durante esos 7 meses que duró la beca y el programa.

Es realmente enriquecedor culturalmente este programa de asistentes porque participan de muchísimos países, donde compartí con asistentes de Ghana, Kenia, Nicaragua, Guatemala, Chile, México, Inglaterra, Irlanda, España, Italia, Rusia, China, etc. Y en lo que respecta a mi academia de Reims, organizaba jornadas donde debíamos compartir, aprendíamos constantemente sobre nuestras culturas y lenguas. Es una experiencia única.

Me alegra realmente saber que tanto desde Argentina como en Francia repensaron este programa y les dan la posibilidad a todos los estudiantes, en mi caso particular con 26 años y una hija de un año y medio pude permitirme hacer esto, que haya un cupo que no importe más que tu progresión académica para ser seleccionado, me da mucha felicidad saber que fui en cierta forma inspiración para otras jóvenes estudiantes y madres, de que se puede soñar y realizarse profesionalmente.

Mi mayor sueño era conocer Paris, caminarlo y contemplar la Torre Eiffel, fue algo que veía muy lejano y con este programa pude cumplir este sueño.

Desde mi pequeña experiencia siempre voy a fomentar a que se animen a participar de estas experiencias que ofrece la universidad nacional de Tucumán.

Ser asistente de idioma en Francia fue una de las mejores cosas que viví en mi vida y voy a recomendar siempre a que se animen a vivirlo.

Jenifer Anahi Orieta

Becada del ministerio de educación, asistente De idioma en Francia.

Mi experiencia como Asistente de Español en Francia.

Hola a todos y todas! Me llamo Sabina Lizarraga, soy estudiante de 5to año del Profesorado en Francés de la UNT y voy a compartirles un poco mi experiencia como Asistente de Español en Francia en el periodo 2019-2020.

Para empezar, fui seleccionada junto a 57 argentinos para desempeñarme como asistente de español y trabajar como auxiliar de conversación en Francia, por el Ciep ( Centre d'études pedagogiques) y el Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología de nuestro país. Fui elegida entre estudiantes de todo el país para trabajar en la Academia de Orleans-Tours ( región centro) y fui notificada de esto en mayo de 2019 luego de enviar mi candidatura Vía online al ministerio en el mes de diciembre de 2018.

Para poder presentarme a esta convocatoria debía tener el 50% de materias aprobadas, presentar analítico y certificado de alumno regular, una carta de motivación y una carta de aval de una profesora, y presentar todo documento que signifique relevante con esta candidatura… cursos, congresos, exámenes internacionales etc. Unos meses después pasé un proceso de entrevista y finalmente fui admitida en el Programa.

Si bien no recibí una ayuda económica para pagar el pasaje, pude juntar el dinero necesario gracias a mi familia y a mis ahorros y pude formar parte de este hermoso programa. Una vez llegada a Francia el 27 de septiembre de 2019, comenzó mi gran experiencia… Una experiencia única e inolvidable que me formó no solo como docente y profesional sino en muchos ámbitos de la vida.

Estuve viviendo en una residencia escolar en la ciudad de Tours, y trabajé en 2 escuelas a medio tiempo ( en la ciudad de Tours y en el pueblito de Amboise). Una vez instalada en Tours y gracias a la gran ayuda de una antigua asistente venezolana, comencé mi vida en esta ciudad que sería mi albergue durante 7 meses ¡y durante la pandemia!

Allí conocí a asistentes de todos los países (estadounidenses, de Rusia, italianos, mexicanos, españoles…) Y compartí muchísimas experiencias que me ayudaron a crecer como persona y a ver las cosas desde otra manera. También en la escuela de Amboise pude compartir y formarme junto a un hermoso equipo de colegas muy abiertos al mundo y encantados con mi presencia, y trabajé con un grupo de alumnos de un proyecto Unesco cuyo uno de los tantos propósitos era preparar y representar una obra de teatro en Francia y Argentina.

Aquí les comparto fotos de Tours y Amboise (la hermosa región donde viví: Valle del Loira)

Si me preguntan qué fue lo que más me sorprendió de esta experiencia fueron los paisajes de Francia, la tranquilidad, la valoración del patrimonio histórico que tienen en Europa y me sorprendió y emocionó la posibilidad de ver y descubrir un país que solo conocía por fotos o testimonios de otras personas. Pude conocer un país que admiro tanto por sus hermosos paisajes, pude aprender mucho de esta cultura ( sus aspectos positivos como negativos) y reafirmar mi elección como futura docente de Francés.

¿Algo difícil de esta experiencia? Los trámites… sí, suena básico pero me costó muchísimo poder entender la burocracia francesa y poder resolver algunas situaciones complicadas ya que tuve problemas a mi llegada (como perder trenes.. no tener buena conectividad de internet,...etc) y al principio me costaba entender un poco el francés, pero por suerte, mi amiga venezolana me ayudó muchísimo y me explicó todo lo que debía hacer!

Una anécdota inolvidable... el día que anunciaron la cuarentena, algo inesperado y que me afligió mucho porque tuve que renunciar a mis deseos de seguir trabajando y conociendo el país y además no me pude despedir de mis alumnos.

Y si debo destacar algo y aconsejarles a los futuros postulantes sería: ¡Anímense a postularse a los programas de movilidad internacional, pierdan el miedo porque de una manera u otra las cosas se resuelven… luchen por sus sueños y formen parte de estas oportunidades porque te abren muchísimo la cabeza y te motivan a seguir perfeccionándote en los estudios! Para mí está experiencia significó cumplir mi gran sueño y me siento mucho más segura y formada en el ámbito profesional, personal, ¡y siento que puedo anteponerme a cualquier situación por más complicada que parezca! ¡¡Anímense y representen a nuestro país y nuestra cultura porque tenemos mucho que aportar!! ☺️

Aconsejo totalmente postularse en estos programas y aconsejo preparar el viaje con mucha antelación y tener un contacto de confianza allá por si tenés algún imprevisto, el resto se soluciona solo.

Sabina Lizarraga.