Sesión Ordinaria del 31 de marzo de 2022 - 11 Hs.
Sesión Ordinaria del 31 de marzo de 2022 - 11 Hs.
Inscripción y pago del Examen: 29/03/22 al 18/04/22 (hasta las 11 am.)
FECHA DEL EXAMEN: 31/05/22
Inscripción: personalmente en la Oficina de Lenguas para la Comunidad Lunes a Viernes de 8 a 13 hs. (el pago se realiza en efectivo y en euros)
Más información: lenguas.comunidad@filo.unt.edu.ar
PASANTÍA ESTUDIANTIL RENTADA
Convoca: Obra Social - Instituto de Previsión y Seguridad Social de Tucumán
2 Estudiantes de Comunicación
TAREAS A DESARROLLAR
DURACIÓN: 6 meses con posibilidad de renovación
Requisitos
Perfil del pasante
Condiciones contractuales
Horarios: por las mañanas
Documentación a presentar:
La presentación de la documentación se hará de manera PRESENCIAL en Secretaría de Extensión los días 4 y 5 de abril de 2022 de 9 a 14:30 Hs.
Contacto: extension@filo.unt.edu.ar
Extensión de Plazo - Hasta el 18 de abril
De la vitrina de la modernidad a las pantallas del siglo XXI: la crónica en América Latina
Coordinación:
Dra. Mónica Scarano (UNMdP) Dra. Ana María Chehin (UNT)
La crítica y la teoría literarias han llegado a algunos consensos en torno a la crónica latinoamericana que aluden a su conformación híbrida o mutante y su carácter urgente y testimonial gestado en el cruce entre literatura, periodismo y etnografía, a la vez que señalan la brevedad del género y su alcance a un público determinado, los procesos de investigación previos a la escritura y sus vinculaciones con la modernidad y los espacios urbanos. Sin embargo, estos acuerdos no pueden obturar el debate ni agotar los abordajes acerca de un género que, por mucho tiempo, se consideró periférico o menor, y que, en la actualidad, goza de una asombrosa productividad y un espacio central en el campo cultural latinoamericano.
Ángel Rama ha señalado que “si el crítico no construye obras, sí construye la literatura, entendida como un corpus orgánico en que se expresa una cultura, una nación, el pueblo de un continente” (1982:19)[1]. El proyecto del intelectual uruguayo aporta una visión y un propósito religador para repensar la crónica latinoamericana como un sistema que ancla sus inicios en el movimiento modernista, ligado al periodismo y los procesos de modernización decimonónicos. Se trata de un género que adquiere nuevas modulaciones en el siglo XX, a partir de sus vinculaciones con el testimonio y el método etnográfico, se reactualiza con la crónica urbana de fines del pasado siglo y, finalmente, desborda papeles y escrituras, en las primeras décadas del siglo XXI, al trasladarse a las redes sociales, las pantallas, las fotografías y las performances para cronicar el presente. Tales transformaciones ponen en entredicho los consensos en torno al género y permiten diseñar nuevas problemáticas en un continente atravesado por diferentes violencias, procesos migratorios, irrupciones de los feminismos y la diversidad de género, preocupaciones ecoterritoriales, y desposesiones de las comunidades indígenas, por ejemplo.
Esta convocatoria invita a actualizar las reflexiones sobre la crónica, con el fin de repensar, revisitar y organizar de otros modos el corpus existente que da cuenta de la siempre urgente y testimonial historia continental. Los diálogos iniciados en las dos ediciones del “De crónicas y ciudades: la tibia garra testimonial” Encuentro Internacional de cronistas latinoamericanos, celebrados en la ciudad de Salta, en 2017 y 2019, que reunieron a académicos, periodistas y artistas audiovisuales de Argentina, Bolivia, Chile y Brasil, para discutir aquellas inquietudes y problemáticas, constituyen el punto de partida de este volumen monográfico que proponemos para pensar la crónica latinoamericana desde el modernismo hasta nuestros días.
ENVIAR COLABORACIONES AL MAIL DE TELAR: revistatelar@gmail.com
Hasta el 18 de abril
http://revistatelar.ct.unt.edu.ar/index.php/revistatelar/announcement/view/13
La Secretaría de Posgrado en Investigación informa que se ha creado la carrera de "Especialización en Estudios de Mujeres y de Géneros*
Dirección Académica: Dra. Hilda Beatriz Garrido (UNT).
Codirección Académica: Dra. María Gabriela Córdoba (UNT).
Comité Académico:
Dra. Hilda Beatriz Garrido (UNT), Dra. María Gabriela Córdoba (UNT), Mg. Raúl Luis Arué (UNT), Dra. Natalia Paola Czytajlo (UNT - CONICET).
Inicio: Julio 2022.
Inscripción: A partir del 04/04/22
- Pueden dejar la documentación los días martes y miércoles, de 9 a 13 Hs. en el Aula 107 de la Facultad de Filosofía y Letras.
Consultas: espmujeresygeneros.posgrado@filo.unt.edu.ar
*Validez Nacional del Título en trámite
Docentes formadoras:
María Claudia Díaz Profesora en Ciencias de la Educación. UNT
Susana Adela Barros Prof. en Ciencias de la Educación UNT.
Cátedra “Educación Secundaria”, Carrera de Ciencias de la Educación, Facultad de Filosofía y Letras UNT
Destinatarixs: Docentes de nivel secundario
Curso gratuito CON CUPO DE 40 inscriptxs - SIN PUNTAJE DOCENTE
Informes: formacion.docente@filo.unt.edu.ar
INSCRIPCIÓN
Para inscribirse complete el formulario:
IMPORTANTE
El formulario estará habilitado hasta completar el cupo máximo de inscriptos, por tanto, si no puede abrir el formulario y está interesado/a en realizarlo, le solicitamos que escriba un mail a formacion.docente@filo.unt.edu.ar
LINK FORMULARIO: https://forms.gle/jVFED2WYCP9VvzSx6
Modalidad de Cursado: Plataforma virtual Google Meet
Carga Horaria Total: 40 hs. Cátedra
Fechas de desarrollo: Se dictaran encuentros sincrónicos según el siguiente detalle:
Miércoles 6 y 20 de abril
Miércoles 4 y 18 de mayo
Miércoles 8 de junio para trabajo integrador
Instrumento de Evaluación: Elaboración de un Proyecto de Aprendizaje Basado en Problemas
Breve fundamentación:
La siguiente propuesta de capacitación aborda al Aprendizaje basado en Problemas como estrategia curricular en diferentes áreas de formación profesional.
En su desarrollo histórico, la escuela secundaria se estructuró en torno de tres disposiciones básicas: la clasificación de los currículos, el principio de designación de los profesores por especialidad, y la organización del trabajo docente por horas de clase. Estos, se enlazaron entre sí de tal modo que hoy conforman un trípode de hierro1, un patrón organizacional que está en la base de buena parte de las críticas al nivel y que es difícil de modificar. En el marco de la política educativa se acordaron distintos acuerdos a partir de los cuales se fueron introduciendo algunas innovaciones en aspectos organizacionales del funcionamiento escolar. Es en este sentido que la capacitación se propone nutrir a los educadores de movimientos de innovación, en la tarea cotidiana de llevar adelante sus prácticas educativas, con capacidad de dialogar con las rutinas y los viejos dispositivos que hoy conviven en la escuela secundaria.
Es por ello indispensable fomentar y alentar estrategias alternativas y superadoras a lo cotidiano, repetitivo y rutinario. El camino que toma el proceso de aprendizaje convencional se invierte al trabajar en el ABP.
El equipo docente se apropia de una estrategia pedagógica para implementar en el aula que redunda en beneficios de los estudiantes ayudándolos a potenciar iniciativas y confiar en sus capacidades.
Objetivos:
Ejes de contenidos
1º MODULO:
Matrices históricas del nivel secundario: Trípode de hierro, una salida a la cuadrícula disciplinar. Nuevas propuestas educativas para el nivel. Las clases escolares: como favorecer procesos de aprendizaje múltiples y diversos. El Aprendizaje basado en problemas
2º MODULO:
Aprendizaje basado en problema como estrategia metodológica. Características. Etapas de diseño. Diferencias entre el proceso de aprendizaje tradicional y el proceso de aprendizaje basado en problemas.
3º MODULO:
La planificación de ABP en la escuela secundaria: de los casos a la teoría. Roles de los actores institucionales. Dificultades a superar.
Modalidad de cursado: Virtual
Metodología: La metodología empleada en el curso será a través de clases sincrónicas (4 encuentros) y de clases asincrónicas por plataforma Google Meet con el apoyo de materiales didácticos y actividades en aula virtual del curso.
Evaluación: Los y las cursantes deberán, para aprobar el curso, elaborar de manera individual o por pareja pedagógica, un proyecto de aprendizaje basado en problemas. El mismo estará contextualizado en función de las características institucionales en las que se desempeñan o se proyecta.
Los aspectos formales que se tendrán en cuenta son:
-Texto escrito que no supere las 1500 palabras
-Título y autoría
-La utilización por lo menos de dos autores vistos durante el cursado
-Citas mediante las Normas APA
Doctorado en Humanidades. Defensa de Tesis
Título de la tesis: EL CINE COMO EXPRESIÓN DE PROBLEMAS FILOSÓFICOS: UNA APROXIMACIÓN A LA OBRA DE ALEJANDRO GONZÁLEZ INÁRRITU
Autor: Prof. José Guzzi
Grado alcanzado: Doctor en Humanidades (Área Filosofía)
Directora de tesis: Dra. Silvana Rabinovich (UNAM)
Co-Directora de tesis: Dra. Susana Maidana (UNT)
Fecha de defensa de la tesis: 23/03/2022
Doctorado en Humanidades. Defensa de Tesis
Título de la tesis: EL GRUPO RENOVACIÓN (1929-1944) A TRAVÉS DE SU MÚSICA PARA PIANO: APROXIMACIONES HISTÓRICA, ESTILÍSTICA Y ANALÍTICA
Autor: Ing. Roberto Américo Buffo
Grado alcanzado: Doctor en Humanidades (Área Música)
Directora de tesis: Dra. Constanza Adela Padilla Sabaté (UNT - CONICET)
Co-Directora de tesis: Ms. María Clotilde Yapur (UNT)
Fecha de defensa de la tesis: 20/12/2021
El Doctorado en Letras (Carrera nueva Nº 11.378/13, acreditada por CONEAU) abre una nueva cohorte. Recepción de la documentación desde el 6 de marzo hasta el 30 de abril de 2022.
El trámite se hará de forma virtual y exclusivamente a través del correo de la carrera: doctorado.letras@filo.unt.edu.ar
Las Inscripciones a la carrera se realizarán cada 3 años.
Los requisitos de inscripción están disponibles en la página del Doctorado
Consulte los requisitos en: http://filo.unt.edu.ar/doctorado-en-letras/
PROYECTO DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
"Voces LGBTI+: DDHH y diversidad sexual en Tucumán"
A partir de la convocatoria de presentación de proyectos de extensión 2022 realizada desde la Secretaría de Extensión Universitaria de la Universidad Nacional de Tucumán, el Centro de Estudios Sobre Diversidad Sexual (CEDISEX) junto a un equipo de docentes y estudiantes de la Facultad de Filosofía y Letras -UNT, postularon y resultaron seleccionados en la categoría Estímulo con una calificación de 91/100, obteniendo el tercer lugar en su categoría.
El proyecto denominado “Voces LGBTI+: DDHH y diversidad sexual en Tucumán” tiene como objetivo principal el generar espacios de intercambio de prácticas y saberes entre estudiantes de la UNT y personas del colectivo LGBTI+ de Tucumán auto organizadxs. A su vez, se desarrollarán actividades coordinadas por docentes, estudiantes y organizaciones referentes LGBTIQ+ a lo largo de 6 meses que contemplan tareas plenarias como conversatorios para el público en general como así también actividades grupales de acompañamiento a la reivindicación de los Derechos Humanos del colectivo desde Ayelén. Biblioteca Popular de Cultura LGBT+.
El día Martes 22 de Marzo se desarrolló la primera reunión del proyecto junto a docentes, coordinadores, referentes y estudiantes participantes. La misma estuvo coordinada por el Director del CEDISEX, Dr. Fabián Vera del Barco, el equipo docente del proyecto de extensión, Dra. Dolores Marcos, Dra. María José Cisneros y Alexis Paz, referentes de las organizaciones del colectivo LGBTIQ+, Ayelén. Biblioteca Popular de Cultura LGBTIQ+ y Argentina Intersex, y el equipo estudiantil.