El lunes 29 de marzo se llevó a cabo la charla “Naturalizar la inteligencia. La epistemología pragmatista según William James y John Dewey” del Mg. Manuel Martínez Novillo, organizada por el Instituto de Epistemología. Ofició de coordinadora y presentadora del evento la Dra. Catalina Hynes.

La idea central en la charla fue proponer un cambio en la forma de describir lo que llamamos la relación de conocimiento. “La propuesta es empezar a describir el conocimiento como algo natural que los seres humanos hacemos: los seres humanos nos encontramos con problemas del mundo, reflexionamos sobre ellos y los resolvemos, o cuando menos intentamos hacerlo”. Se trata simplemente de aplicar a los problemas de la epistemología, diría Richard Rorty, la máxima que usan inconscientemente las personas en su vida diaria: hacer lo que les conviene, o, dicho de otro modo, lo que pueden con lo que tienen a su alcance. Los pragmatistas como John Dewey y William James consideran como algo poco importante la pregunta acerca de si conocer es posible o no. Se conoce, asumen, porque los seres humanos usamos el pensamiento con éxito en nuestra vida diaria. La pregunta sobre si es posible o no, está ya respondida, en gran medida: en gran medida sí, es posible, porque en gran medida manejamos la realidad, nos enfrentamos a ella, vivimos en ella, trabajamos en ella, y lo hacemos naturalmente.

Asistieron a la charla docentes, egresados y estudiantes de la Facultad, además de público en general y, al finalizar su exposición, el Mg. Martínez Novillo respondió preguntas de los asistentes.

Manuel Martínez Novillo es licenciado en filosofía por la Universidad Nacional de Tucumán (UNT) y master en ciencia política por la Universidad de Nueva York (NYU). Fue becario Fulbright de posgrado (2017-2019) en los Estados Unidos y es actualmente becario doctoral Conicet. Es doctorando en derecho por la Universidad de Buenos Aires (UBA) y su tema de investigación es la auto-restricción constitucional como condición de una democracia equilibrada. Ha publicado dos libros de poesía y ha sido codirector de la revista digital de cultura y política Trama (2013-2019). Las ideas epistemológicas de William James y John Dewey fueron el tema principal de su tesis de licenciatura en filosofía, que realizó bajo de la dirección del Dr. Andrés Stisman, y las mismas han influenciado el resto de su trabajo.

Como todos los años, la Cátedra de Taller de Comprensión y Producción Textual de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional de Tucumán convocó a los estudiantes que cursan la asignatura a presentar trabajos individuales o grupales (con un máximo de 5 integrantes) para establecer un espacio de intercambio académico en los ámbitos lingüísticos y literarios. El eje vertebrador está dado por el estudio teórico y empírico de un género discursivo / clase textual de circulación social en cualquiera de sus manifestaciones (escrito, oral, audiovisual, multimodal), con el objetivo de estudiar cómo funcionan estos géneros en las instancias de comprensión y producción realizadas por diferentes actores sociales.

Las Jornadas se llevaron a cabo durante los días 15, 16 y 17 de marzo y las palabras de apertura estuvieron a cargo de la Dra. Constanza Padilla (coordinadora de la asignatura), quien remarcó el carácter inédito y emotivo del evento puesto que es la primera vez que se realiza en formato virtual, con todos los desafíos que esto implica.

Las Profesoras Padilla y López comentaron que en estos últimos años, el interés de los estudiantes se ha focalizado en géneros discursivos que están relacionados con los tiempos actuales en los que nuestra vida y la posibilidad de comunicación pasa a través de la virtualidad y de las redes. Y que, en ese sentido, la mayoría de los grupos se han volcado al estudio de los géneros que circulan en diversas redes sociales, en particular, Twitter e Instagram. Dan prueba de ello las temáticas abordadas en las cuatro mesas que se desarrollaron a lo largo de las Jornadas: la cultura de la cancelación, autobiografías, novelas en hilos de twitter, instapoesía, rich snippets, reseñas, memes, videojuegos, comentarios de lectores, booktubers, cortometrajes.

“Aún en un año muy complejo, hemos podido cumplir, en gran medida, con los objetivos de la asignatura: fortalecer los procesos de comprensión y producción de textos de los estudiantes; iniciarlos en los procesos de investigación (como medios de transformación de los conocimientos disciplinares); producir y socializar un género académico particular como lo es la ponencia. Esta producción se ha llevado a cabo, como siempre, de manera gradual con el apoyo sostenido de los tutores. A su vez, implicó otros desafíos al interior de los equipos de trabajo, tales como organizar la dinámica grupal y poner en juego sus prácticas de lectura, escritura y oralidad, que les han permitido modificar saberes en proceso en el marco de aprendizajes colaborativos. El último gran desafío que se planteó en el marco de las Jornadas fue socializar con el resto de los estudiantes y profesores los resultados de esta primera experiencia de investigación y discutir estos resultados de investigación en un clima de respeto”, destacaron las Profesoras.

Y concluyeron: “todos estos desafíos se han cumplido con creces, ya que los estudiantes han demostrado el compromiso con sus aprendizajes y las potencialidades de la virtualidad, a pesar de los contextos adversos por los que estamos atravesados por la pandemia covid-19”.

El Equipo de cátedra de la materia está conformado por: Dra. Constanza Padilla (coordinadora); Dra. Silvina Douglas, Dra. Ana María Ávila, Dra. Esther Lopez y Prof. Cristian García. El ayudante estudiantil es Martín Urtubey.

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El lunes 8 de marzo y en el marco del Día Internacional de la Mujer trabajadora, se llevó a cabo el Homenaje a “Lucía Piossek Prebisch, una mujer de la cultura”.

Auspiciado por La Secretaría de Extensión y la Facultad de Filosofía y Letras, el encuentro virtual contó con la presencia del Rector de la UNT, Ing. José García; la Decana de la Facultad, Dra. Mercedes Leal; y autoridades de la UNT y la Facultad de Filosofía y Letras. Participaron también docentes; discípulxs; integrantes del Coro Universitario -del que fuera una de sus fundadoras-, Miembros del Instituto de Historia y Pensamiento Argentinos y alumnxs.

La coordinación estuvo a cargo de la Dra. Susana Maidana, quien agradeció a las autoridades, al público presente y a quienes colaboraron para la realización del encuentro.

La Dra. Dolores Cossio realizó un recorrido por la obra de la homenajeada, destacando su trabajo sobre la experiencia del cuerpo en la maternidad, en tanto tema innovador dentro del área de la filosofía.

Por su parte, la Dra. Alicia Ugarte, eligió recordarla a partir de algunos objetos que, al tiempo que formaban parte de vivencias personales, permitían mostrar alguna de las huellas que la filósofa dejó en la UNT. Así, “un cuadernito de hule negro” permitió rememorar su rol en la Fundación del Instituto de Historia y Pensamiento Argentinos (IHPA); y unos sillones de roble trajeron a la memoria su participación en la fundación del Coro Universitario.

La Dra. Cristina Bosso eligió destacar a la “Lucía innovadora, revolucionaria”, que sin estridencias introdujo cambios en la Academia: escribió sobre temas que no formaban parte de la agenda filosófica, incorporó a Nietzche en la currícula, fundó el IHPA. Destacó las palabras de la filósofa en relación con el rol de la mujer: “De nosotras depende demostrar si podemos afrontar la empresa de la libertad de pensar”.

Mercedes Leal, resaltó, entre otras cosas, a la Lucía Docente: profesora memorable, que “formó a múltiples generaciones de filósofos y filosofas”. A su vez, remarcó la importancia de la fecha elegida, el día de la mujer trabajadora, para reivindicar, en la figura de Lucía Piossek de Prebisch, a académicas que, en su tiempo, pudieron conquistar derechos: estudiar, enseñar y trascender por sus obras, y ser testigo de muchos derechos negados a las mujeres. Profesoras notables que incidieron en la conformación de un tipo de universidad en clave humanista. “Seguramente, el legado de Lucía nos posibilitará reafirmar nuestras convicciones, para  seguir luchando por los derechos que aún nos faltan, por los derechos que muchas mujeres hoy no ejercen; exigiendo el derecho a la igualdad de oportunidades, al reconocimiento de nuestros esfuerzos, capacidad y formación en el mundo laboral; a políticas preventivas para terminar con las prácticas violentas y discriminatorias hacia las mujeres”, aseguró la Decana.

Finalmente, el Rector de la UNT, Ing. José García, destacó también la calidad humana de la homenajeada y su constante participación en la vida académica, participación que “seguirá iluminando el pensamiento filosófico”.

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El lunes 14 se llevó a cabo la charla Abierta “Ética en Investigación en Salud” a cargo de la Dra. Susana Carreño. La actividad estuvo a cargo del Instituto de Epistemología de nuestra Facultad.

La disertante presentó algunos aspectos trabajados en su tesis doctoral en medicina, en la que analiza aspectos éticos de las investigaciones biomédicas, el modo de conducir la toma de consentimiento, la información que se brinda, la atención y contención, y cómo se establece la relación médico-paciente/equipo-sujeto (RMP/RES).

En su investigación pudo observar el escaso control del Estado y de comités de ética, y cierta desconexión entre la aplicación de las teorías éticas y la práctica en terreno, confirmando la la hipótesis sobre lo insuficientes que resultan los aspectos de calidad que se ponen en el manejo de la RES, pues no se brinda información completa y clara en la medida necesaria, no respetándose la autonomía y, en algún grado, desprotegiendo a los sujetos. Propone entonces la necesidad de una mayor capacitación de los equipos de investigación sobre aspectos éticos y sobre las Normas de Buena Práctica Clínica, y un mayor contralor por parte del estado y de los comités de ética.

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