Redescubriendo a Claude Bernard

El Instituto de Epistemología organizó una nueva Charla Abierta acerca de Claude Bernard el pasado 5 de Julio, a cargo de la Dra. Abigail Prchal y del Dr. Jesús Alberto Zeballos.

En su exposición, ambos especialistas afirmaron que “Claude Bernard (1813-1878)  ocupa un merecido lugar en la historia de las Ciencias Biomédicas. Sus principales hallazgos (la función glucogénica del hígado, los nervios vasomotores, la utilización de sustancias tóxicas para disecar funciones, el medio interno), fueron acontecimientos científicos más que suficientes para que su nombre quedara en la historia de las ciencias biomédicas. Claude Bernard crea la fisiología como disciplina independiente y la dota con un programa de investigación que se ha mantenido vigente hasta nuestros días. Por otra parte, Claude Bernard es quien instaura el método experimental como forma necesaria de investigación y quien establece las leyes del método.”

“Sin lugar a dudas, su contribución más importantes se halla en el libro Introducción a la medicina experimental de 1865. Allí, Bernard sistematiza la metodología experimental y funda el programa de investigación para la Fisiología. A pesar de ser un tratado de neto corte epistemológico, las contribuciones de Bernard han sido relativamente poco estudiadas por la Filosofía de la Ciencias. Por ello nos pareció que podría tener alguna relevancia volver a este libro en el que postula algunas ideas que adelantan, en casi un siglo, los postulados del círculo de Viena y de Karl Popper”, concluyeron.

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Clase Abierta: introducción al Capitalismo de Plataformas

El 1 de julio, la cátedra de Publicidad de la Carrera de Ciencias de la Comunicación de nuestra Facultad llevó a cabo una clase abierta destinada a estudiantes donde se analizaron los planteos realizados por Nick Srnicek en su libro “Capitalismo de Plataformas”.

La clase introductoria al pensamiento Srnicek estuvo a cargo del Prof. Fabián Silva Molina, titular de la cátedra, y fue ejemplificada con publicidades por parte del equipo docente (Prof. Gustavo Saientz, Prof. Ileana Dulout y Prof. Rodrigo Sabra).  Capitalismo de Plataformas es un libro acerca del tiempo contemporáneo y los avatares que plantean las tecnologías emergentes: plataformas, big data, fabricación aditiva, robótica avanzada, aprendizaje automático [machine-learning] y la Internet de las cosas.

“Esperamos seguir brindando estos espacios extracurriculares, aportando información necesaria para la formación universitaria y seguir contando con el interés de los estudiantes”, sostuvieron desde la cátedra.

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Charla “Japón y los jóvenes”

El lunes 1, en el aula 409, se llevó a cabo la Charla “Japón y los jóvenes”, a cargo de la Prof. Yoshimi Ota, voluntaria de la JICA (Agencia de Cooperación Internacional del Japón).

La charla giró en torno a los modos de vida de los actuales jóvenes japoneses; sus expectativas laborales y universitarias; acerca de sus reflexiones y vivencias respecto de la cultura tradicional japonesa; sobre el uso de la lengua que hace esta franja etaria. Este último aspecto fue central en la disertación dado que la invitada se detuvo justamente en esos usos cronolectales que los adolescentes hacen de la lengua japonesa y que no se encuentran en los libros de enseñanza del idioma.

Como oruinda de la prefectura de Osaka, Yoshimi Ota mencionó también la existencia de variedades dialectales. Así destacó el regionalismo de Osaka como uno muy particular dentro de Japón. Esta distinción cobra relevancia cuando se tiene en cuenta que la enseñanza del japonés como lengua extranjera se realiza teniendo en cuenta un nivel de léxico formal y académico.

La actividad estuvo organizada por la Coordinadora de Lenguas para la Comunidad, Lic. Julia Stella,  la Profesora de Japonés Keiko Saito y  la Asociación Nikkei Tucumán.

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Presentación libro ¿Hallyu o Diplomacia Cultural?

El 21 de junio, en el Aula 107 de la  Facultad de Filosofía y Letras, se llevó a cabo la presentación del libro ¿Hallyu o Diplomacia Cultural? Corea del Sur y sus productos culturales de María del Pilar Álvarez y Verónica Pérez Taffi (Compiladoras).

“El libro presenta una serie de discusiones académicas sobre la historia contemporánea de Corea del Sur a través de sus productos culturales y la importancia que éstos tuvieron en el modelo de desarrollo, la internacionalización de la economía y la construcción de la marca país en el exterior” sostuvo María del Pilar Álvarez, Doctora en Ciencias Sociales y Licenciada en Ciencia Política (UBA).

La presentación, organizada por la Cátedra de Geografía de los Espacios Mundiales y el Centro de Estudios de Asia y África, contó con la presencia de la Prof. Clara Calvo, la Prof. Liliana Mabel Palacios de Cosiansi y el Prof. Sergio Francisco Naessens.

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Se firmó una carta acuerdo para dictar un Doctorado en Red

El viernes 14 de junio se firmó un Acta Acuerdo con las Facultades de Humanidades de la UNCA; de Humanidades, Ciencias Sociales y de la Salud de la UNSE; y Departamento de Ciencias Sociales, Jurídicas y Económicas, de la UNLAR, con el objetivo de compartir el potencial académico, científico y tecnológico de cada una de las partes para la creación y desarrollo del Doctorado en Estudios Sociales y Políticos Regionales.

 El acuerdo viene a consolidar un proyecto que comenzó en el 2015 cuando las mencionadas instituciones se presentaron a una convocatoria del CIN (Consejo Interuniversitario Nacional ) para armar Carreras de Posgrado en Red.

Filosofía y Letras de la UNT , en su carácter de Universidad Consolidada (por contar con mayor número de tesis rendidas), tuvo un importante rol en el proceso de elaboración de la propuesta. El Doctorado se ofrecería como una carrera interinstitucional, con un proceso formativo único y una oferta única y común para los y las estudiantes.

Para la discusión de la propuesta y la firma del acta acuerdo estuvieron presentes nuestra decana, Dra, Mercedes Leal; la secretaria de Posgrado, Mg. Norma Ben Altabef; la coordinadora del Doctorado, Dra. Patricia Ortiz (UNT); la decana de la Facultad de Humanidades de la UNCA, Mg. Patricia Irma Breppe; el decano de la Facultad de Humanidades, Ciencias Sociales y de la Salud (UNSE), Lic. Hugo Marcelino Ledesma;  y el decano del Departamento de Ciencias Sociales, Jurídicas y Económicas de la UNLAR, Cr. Juan Chade.

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Charla “El internismo semántico en Locke”

El viernes 14 se llevó a cabo la Charla abierta “El internismo semántico en Locke” a cargo de Gabriel Vargas, organizado por el Proyecto PIUNT 645/4 “Lenguaje, conocimiento y mundo: problemas y perspectivas contemporáneas”.

La propuesta de este proyecto apunta a que los avances de las investigaciones de los miembros del mismo, sean socializados a través de estas charlas públicas. En este marco es que Gabriel Vargas, estudiante avanzado de la carrera de Filosofía, expuso su trabajo en el que reflexionó sobre la posibilidad de pensar a Locke como un precursor del internismo semántico, posición dentro de la filosofía del lenguaje que considera que el significado de las expresiones lingüísticas debe entenderse en términos de entidades psicológicas.

Al mismo tiempo, también mencionó algunas críticas contemporáneas a esa posición, particularmente la propuesta por el filósofo Ludwig Wittgenstein.

El Dr. Andrés Stisman, director del proyecto, señaló la importancia de que el conocimiento que se produce en el ámbito de los proyectos de investigación de la UNT se difundan, y por eso los miembros del proyecto tienen intención de continuar con esta modalidad y ofrecer charlas abiertas al público de manera periódica.

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Filosofía y Letras en la Muestra académica de la UNT

El viernes 14 de junio Filosofía y Letras participó de la Quinta edición de Universidad Abierta, organizada por la Secretaría de Extensión Universitaria y el Programa Universitario de Extensión y Desarrollo Social (PUEDES) en la Usina de la UNT (Av. Sarmiento 1125).

Este es un evento público y abierto a toda la comunidad Educativa de Tucumán, destinado sobre todo a los y las estudiantes del último año de la secundaria. En él todas las facultades de la Universidad Nacional de Tucumán mostraron su oferta académica y orientaron a través de stands de información y charlas, a quienes tienen la tarea de definir qué camino tomar en la preparación para el futuro. En este marco, además del  Coordinador de Asuntos Estudiantiles, Lic. Bruno R. Medina, y el Coordinador de Comunicación Institucional, Mg. Pablo Adris, participaron estudiantes de la facultad que conversaron con los asistentes sobre las posibilidades que brinda nuestra casa de estudios.

La asistencia fue masiva y se presentaron alrededor de 85 establecimientos y 2500 estudiantes durante las diez horas que duró la muestra (de 8 a 18 hs).

En ese marco también, se llevaron a cabo talleres de Orientación Vocacional por parte de los orientadores del Instituto de Orientación Vocacional y Educativa (IOVE) –perteneciente a la Facultad de Filosofía y Letras- y de los de la Facultad de Psicología. Estos espacios ofrecieron la oportunidad de que los alumnos reflexionaran sobre sus proyectos de vida.

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Conversatorio sobre procesos de enseñanza en las Ciencias Sociales

En el marco del proyecto PIUNT titulado “La construcción de conocimientos en el período de formación en las residencias docentes de estudiantes de carreras de profesorados en ciencias naturales y ciencias sociales”, el viernes 14 de junio se llevó a cabo en nuestra Facultad el primer “Conversatorio sobre procesos de enseñanza en las ciencias sociales”.

El evento fue organizado por las cátedras Didáctica general y específica Organización y didáctica de la enseñanza media con prácticas de la enseñanza (correspondientes al Profesorado en Historia) y Didáctica específica y residencia docente en geografía (del Profesorado en Geografía). El encuentro estuvo coordinado por las Profesoras María Laura Sena, Verónica Huerga y Carolina Mansilla.

El objetivo del conversatorio fue propiciar un espacio de diálogo para reflexionar sobre la importancia de las didáctica de las ciencias sociales en el proceso de formación de los futuros docentes. Para ello, se contó con la presencia de la Dra. Graciela Funes de la Universidad Nacional de Comahue, la Prof. María Elina Tejerina de la Universidad Nacional de Salta, y la Prof. Liliana del Valle Ragone de la Universidad Nacional de Tucumán.

Las Docentes invitadas brindaron desde su experiencia y formación, valiosos aportes acerca de los desafíos que plantea ser docente en la actualidad en diferentes contextos, como así también reflexionaron sobre la finalidad de la enseñanza de la historia y la geografía en los niveles secundario y superior. Se prestó especial atención al nivel secundario y como eje central a sus estudiantes, en su particularidad y diversidad, posicionando la enseñanza de las Ciencias Sociales desde una mirada crítica y social, destacando el propósito de acercar a esos estudiantes a la comprensión del mundo que los rodea. De esta manera propusieron problematizar el contenido, es decir que puedan lograr identificar problemáticas, cuestionar posiciones vigentes, lograr un pensamiento independiente teniendo en cuenta las características institucionales y a los diversos contextos. Se distinguieron dos grandes temas: la formación inicial y la profesión docente ante los desafíos actuales en la enseñanza de las disciplinas específicas; y el trabajo colectivo desde las ciencias sociales .

El evento contó con la presencia de alumnos y alumnas del campo de las prácticas en los profesorados de Historia y Geografía de las mencionadas cátedras de nuestra facultad, como así también con la presencia de estudiantes de dos Institutos Superiores de Formación Docente  (ISFD): Escuela Normal “Juan B. Alberdi” con las materias Práctica III y IV del Profesorado en Geografía,  e Instituto 9 de Julio con la materia Didáctica Especial II. Desde la organización consideraron lo valioso de la experiencia de reunirse y compartir problemáticas y aprendizajes en función de objetivos comunes, desde la formación docente profesional con inserción laboral en la escuela secundaria actual.

Por último, se destaca la gestión y acompañamiento de las Profesoras Alcira Alurralde, Marta Barbieri y Ana María Cudmani.

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2ª Edición del Conversatorio “Lenguaje Inclusivo y Educación”

En un marco en el que el lenguaje inclusivo ha sido objeto de debate en diferentes medios, y como parte de la celebración de los 80 años de la fundación de nuestra Facultad, el Centro de Comunicación, Educación y Pensamiento Latinoamericano (CEPL), propuso una actividad destinada a la reflexión en torno al uso del lenguaje inclusivo a partir del diálogo y aportes brindados desde distintas áreas de las humanidades, generando así un espacio de debate en torno a una problemática que ha sido visibilizada por distintos colectivos, y no se encuentra ajena al ámbito educativo.

De esta manera, el viernes 14 de junio en el Espacio Cultural Filosofía y Letras, se llevó a cabo la segunda edición del Conversatorio “Lenguaje inclusivo y educación: miradas desde la interdisciplina”, con la participación de los y la docente Lic. Fabián Vera del Barco, Dr. Carlos Enrique Castilla y Lic. Edith Lupprich.

El CEPL es un centro de estudios de reciente creación que depende del Departamento de Ciencias de la Educación y está integrado por docentes, graduados y estudiantes de distintas disciplinas (Ciencias de la Educación, Comunicación, Inglés, Letras,etc.) de nuestra Casa.

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Charla Abierta “P. Wiener. Evolución y pragmatismo”

El viernes 14 de junio el Instituto de Epistemología organizó la Charla Abierta “P. Wiener: evolución y pragmatismo”, a cargo del Prof. Alan Rush.

El Prof. Rush habló sobre el libro Evolution and the Founders of Pragmatism de Philip P. Wiener. Allí se narra la influencia que la obra de Darwin El origen de las especies (1859) tuvo sobre los jóvenes filósofos y abogados que integraron el Club Metafísico de Cambridge (1871/72), que fue la cuna del pragmatismo norteamericano. Rush se explayó sobre la recepción de la obra de Darwin en los distintos miembros del club, las polémicas en Cambridge al respecto y, especialmente, la filosofía evolutiva de Charles S. Peirce.

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