“Los privilegios de la vista”: repensar las miradas en torno a las juventudes

TESIS DE GRADO

Título de la tesis: “Los privilegios de la vista": repensar las miradas en torno a las juventudes. Estudio de caso: monitoreo de diarios digitales (La Gaceta.com y Diario 24) de la provincia de Tucumán”

Autor/a de la tesis: Estefan, Zahira Beatríz

Carrera: Ciencias de la Comunicación

Título académico alcanzado: Licenciada en Ciencias de la Comunicación

Director/a de la tesis.  Bonano, Mariana

Fecha de defensa de la tesis: 25/10/2023

INTRODUCCIÓN

El presente trabajo se enmarca en la presentación correspondiente al trabajo de Tesina de grado para la obtención del título de Licenciada en Ciencias de la Comunicación (Plan 2003) de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional de Tucumán (UNT).

El tema propuesto forma parte del proyecto de investigación titulado “Representaciones discursivas sobre la juventud: el rol de los medios gráficos digitales como agentes de configuración del imaginario social”, desarrollado a lo largo del año 2018 y principios del año 2019, gracias a la Beca otorgada por el Consejo Interuniversitario Nacional (dentro del Programa de Estímulo a la Vocación Científica).

La tesina de licenciatura está dirigida por la Dra. Mariana Bonano, Profesora Adjunta en las cátedras “Periodismo”, “Producción Periodística” y “Seminario de Trabajo Final” de la carrera de Ciencias de la Comunicación de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional de Tucumán.

Dicho proyecto tiene por objeto, a través del monitoreo de diarios digitales de la provincia de Tucumán —LaGaceta.com y Diario241— visibilizar las representaciones hegemónicas reproducidas actualmente por los medios de comunicación digitales de Tucumán en torno a las y los jóvenes

El caso del Observatorio de las mujeres y violencias por razones de género

TESIS DE GRADO

Título: El caso del Observatorio de las mujeres y violencias por razones de género: Un estudio acerca de la demanda y accesibilidad al servicio de atención especializado. Aportes desde el Trabajo Social

Autor: Medina, David Sebastián

Carrera: Trabajo Social

Título académico alcanzado: Licenciado en Trabajo Social

Director/a de la tesis: Ávila, Gerardo Damián

Co-Directora de la tesis:

Fecha de defensa de la tesis: 23/05/2023

Defensa de Tesis “Las prácticas pedagógicas de los docentes de educación técnico profesional de nivel secundario en Santiago del Estero”

DEFENSA DE TESIS. DOCTORADO EN EDUCACIÓN

Modalidad virtual

Prof. Ileana Amelia Villavicencio 

Opta por el grado académico superior de Doctora en Educación

Tema: "Las prácticas pedagógicas de los docentes de educación técnico profesional de nivel secundario en Santiago del Estero"

Dirección: Dra. Silvia Beatriz Rodríguez (UNSE)

JUEVES 21 DE DICIEMBRE DE 2023 – 9h – LINK: https://us06web.zoom.us/j/86924411784

ID de reunión: 869 2441 1784

Código de acceso: 647869

No se permitirá la entrada al Zoom luego de las 9 horas

Jurado examinador:

Dra. Leticia García (Universidad Nacional de Córdoba)

Dra. Norma Beatriz Fernández (Universidad Nacional de Santiago del Estero)

Dra. Ivonne Lucía Bianco (Universidad Nacional de Tucumán)

Dr. José Eduardo Galiano (Universidad Nacional de Santiago del Estero - por Comisión de supervisión).

Revista ADLE Nº 3

Revista ADLE (Adquisición y Didáctica de Lenguas Extranjeras)

nº3 - 3/2022

ISSN 2718-7047

 

ÍNDICE

Prólogo / palabras preliminares 6

La lectura en inglés: relación entre el uso de tareas en clases y el desempeño de alumnos en exámenes. Jorge A. Abboud... 9

Estrategias de lectura y organización del discurso académico. María Rosa Bennasar...19

El rol de las interacciones orales entre pares en el desarrollo de la lectura en lengua extranjera. María Eugenia Cabral Leguizamón ... 29

¿Qué conocimientos previos de Inglés tienen los alumnos que cursan Idioma Inglés en la FACET?. María Bernarda Lau... 48

Las voces de los aprendientes en la educación mixta. Sara López, Clara Pucheta, Alicia Assad... 64

Proyecciones Didáctico-pedagógicas para los procesos de Adquisición de Lengua Extranjera con Aprendientes Multilingües. Josefina Pucci... 76

La translinguación en la adquisición de lenguas extranjeras. Cecilia Saleme... 86

Reflexiones pedagógicas a partir de resultados de adquisición. Cecilia Weht... 99

Construcción de la lengua y construcción del discurso en el aula de lenguas extranjeras. María Elena Villecco...111

Profesorado en Química. Exámenes diciembre

Profesorado en Química

Exámenes diciembre

Inscripción:  13 y 14 de diciembre de 2023

Exámenes: 18, 19 y 20 de diciembre de 2023

Las personas interesadas en rendir deben inscribirse vía SIU GUARANI: http://gua3wfilo.filo.unt.edu.ar/filosofia

¿Consultas?

Escribir a: actas_profesorados@filo.unt.edu.ar 

¿Dificultades para inscribirse? Presentarse en el Departamento Exámenes el 13 y 14 de diciembre de 2023

 


BORRADO DE EXÁMENES

Si Ud. se inscribió y decide NO RENDIR DEBE BORRARSE 48 hs. HÁBILES antes del examen en el SIU Guaraní: http://gua3wfilo.filo.unt.edu.ar/filosofia/

 

 

 

Paisajes, Patrimonio, Identidad y Memoria

PAISAJES, PATRIMONIO, IDENTIDAD Y MEMORIA

Reflexiones y (Re) Significaciones desde el presente

Dra. Jacqueline Salim Grau (Compiladora)

 

Desde el último cuarto del pasado siglo XX, las dinámicas globales, han provocado importantes cambios en el orden político, económico y social que han incidido en la de/redefinición de los territorios. En contrapartida, la posmodernidad impulsó a las sociedades contemporáneas a redescubrir los lugares, a impregnarlos de valores y a (re) significarlos. Es en este contexto que el Paisaje, en tanto, construcción material y simbólica, permitió comprender e interpretar las ideas, emociones y aspiraciones de la gente que construye esos lugares. El paisaje puede servir para reproducir las normas culturales y establecer los valores de grupos dominantes de una sociedad (Cosgrove, 1998).

Esta publicación reúne los resultados de las investigaciones desarrolladas en el marco del Proyecto Paisajes, patrimonio, identidad y memoria. Paisajes culturales en la Provincia de Tucumán (PIUNT 647/2); financiado por la Secretaría de Ciencia, Arte e Innovación Tecnológica de la Universidad Nacional de Tucumán entre 2018 y 2022.

Los trabajos aquí presentados se orientaron a abordar el paisaje, en tanto expresión material y simbólica de las relaciones de poder de los sectores dominantes y, en menor medida de las resistencias frente al orden y las políticas instauradas por estos. En este contexto se enmarcan las pesquisas Surcando los cañaverales. Las colonias del ingenio Santa Lucía. Dpto. Monteros, Tucumán de Constanza Cattaneo, la contribución de Jacqueline Salim Grau Paisajes y relaciones de poder. El paisaje azucarero en Tucumán y Estrategias de control: un acercamiento a la intervención en el paisaje rural tucumano durante la dictadura militar en Tucumán (1976-1983) de Bruno Salvatore. También contiene una investigación en relación a las transformaciones vertiginosas de los paisajes periurbanos, producto del crecimiento urbano desorganizado, asociado al consumo del territorio con fines residenciales y/o turísticos. El trabajo de Roxana Fiant El Paisaje de la Quebrada de El Tala (Provincia. de Catamarca). Conflictividades producidas en torno al turismo y los recursos arqueológicos se desarrolla en este sentido. 

Finalmente, la investigacion de Horacio Madariaga, brinda herramientas orientadas a elaborar directrices para el ordenamiento de los territorios cuyos paisajes se hallan comprometidos seriamente en su integridad e identidad

INDICE

Presentación de la Obra...  7

Primera parte

Surcando los cañaverales. Las colonias del ingenio Santa Lucía. Dpto. Monteros, Tucumán. Dra. Constanza Cattaneo ... 12

Paisajes y relaciones de poder. El paisaje azucarero en Tucumán. Dra. Jacqueline Salim Grau ... 34

Estrategias de control: un acercamiento a la intervención en el paisaje rural tucumano durante la dictadura militar en Tucumán (1976-1983). Arqi. Bruno Salvatore ... 75

Segunda parte

El Paisaje de la Quebrada de El Tala (Pcia. de Catamarca). Conflictividades producidas en torno al turismo y los recursos arqueológicos. Lic. Roxana Fiant ... 93

Tercera parte

Técnicas de evaluación multicriterio para el ordenamiento territorial. Metodología multiobjetivo empleando QGIS. Ing. Especialista Horacio L. Madariaga ... 119

Los autores y las autoras

Constanza Cattaneo... 143

Jacqueline Salim Grau... 143

Bruno Lucio Salvatore... 144

Roxana Fiant... 144

Horacio Leonardo Madariaga... 144

XIX Jornada Estudiantil. Taller de comprensión y producción textual

XIX Jornada Estudiantil

Taller de comprensión y producción textual

"En la era del discurso multimodal, ¿cuál es mi ‘mood’ textual de hoy?"

13 DE DICIEMBRE DE 2023 - 8.30h

ANFITEATRO 4

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Descargue el Programa de las Jornadas

Cronograma

8:30 h Palabras de bienvenida A cargo de la Dra. Constanza Padilla

Mesa 1: La poesía en Oriente, Occidente y el aula

8.40 h Aproximaciones al haiku: observación y comparaciones en la educación secundaria en Tucumán
Por Amparo Álvarez, Guillermina Ayunta, Agustina Gómez y Pía Morón González
Comisión 1

Mesa 2: Actualidad y antigüedad en las redes sociales

9 h Periodismo digital a través de carruseles en Instagram
Por Alejandro Abdo Saad, Isolina Parra, Sofía Robinson y Mora Toscano Caldelari
Comisión 3

9:20 h La divulgación en tiempos digitales: los ‘reels’ de Instagram y el mundo mitológico
Por Celeste Coria, Micaela Lanfranco, Valentina Madrid, Noelia Marchiano y Pamela Yudith Ríos
Comisión 1

9:40 h Debate

Mesa 3: Nuevas formas de reseñar literatura

10 h Las reseñas de libros en la plataforma de Tik Tok
Por Giuliana Matteucci, Micaela Agustina Narvaja y Gabriela Ivana Morales
Comisión 1

10.20 h La reseña literaria en ‘Goodreads’
Por Aldana Maite Álvarez, Lisandro Esteban, Karen Monasterio y Andrea Romina Toscano
Comisión 3

10.40 h Debate

11 h Receso

Mesa 4: Los géneros discursivos en el aula

11.30 h Cartas de amor: el trabajo de la escritura epistolar en la educación secundaria
Por Candela Chasampi Coronel y Vanina Enrico Lami
Comisión 2

11.50 h Los ‘fanfiction’: un nuevo género literario. Análisis sobre la influencia dentro de la comunidad juvenil y su inclusión en las aulas
Por Ariadna Kuzniarsky, Jazmín Rodríguez Peñalva y Sofía Belén Marrazzo
Comisión 2

12.10 h Las leyendas y su impacto en alumnos del ciclo básico del secundario
Por Augusto Lagiglia, Camila Ávila, Emmanuel Herrera, Nicole Albertus y María de los Ángeles Reinaga
Comisión 2

12.30 h La alfabetización de jóvenes y adultos como práctica democratizadora: análisis de dos propuestas didácticas
Por Norma Juárez, María Vildoza, Nicolás Abregú y María Valeria Recalde
Comisión 2

12.50 a 13.20 h Debate y cierre de la jornada