Irma Carolina Sarverry Galo

Profesora en Inglés

Correo Electrónico: irma.sarverrygalo@filo.unt.edu.ar

2019 - Secretaria del Departamento de Inglés

2019 - Vocal titular 2° de APIT (Asociación de Profesores de Inglés de Tucumán)

Intereses académicos: Fonética - Didáctica de la fonética - Adquisición de una segunda lengua

Ricardo Javier Palma

Profesor en Inglés (UNT)

MA in TESL (University of Illinois at Urbana-Champaign)

Correo Electrónico: ricardojavier.palma@filo.unt.edu.ar

2022-2024: Director del Departamento de Inglés (UNT),

Anteriores: Miembro de la Comisión Directiva de la Asociación de Profesores de Inglés de Tucumán (Tesorero) desde 2014 hasta 2019 Miembro del Centro de Estudios en Lingüística Aplicada a la Enseñanza del Inglés (Secretario de Prensa y Difusión), según Resolución N° 185-146-2016, San Miguel de Tucumán, Tucumán, 12 de abril de 2016 Miembro de la Comisión Directiva de la Federación Argentina de Asociaciones de Profesores de Inglés (1° Vocal Titular) Miembro de la Comisión Directiva de la Federación Argentina de Asociaciones de Profesores de Inglés (2° Vocal Suplente) desde 2013 hasta 2015 Miembro de la Comisión Directiva de la Federación Argentina de Asociaciones de Profesores de Inglés (2° Vocal Titular), desde 2011 hasta 2013 Miembro de la Comisión Directiva de la Asociación de Profesores de Inglés de Tucumán (Tesorero), desde 2012 hasta 2014 Miembro de la Comisión Directiva de la Asociación de Profesores de Inglés de Tucumán (2° Vocal Suplente), desde 2010 hasta 2012 Miembro del Centro de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Inglés, según Resolución Nro. 242-124-2007

Integrante del Programa de Investigación del CIUNT H649 “Contacto de lenguas: dinamismo lingüístico y problemáticas relacionadas con la adquisición y la didáctica de lenguas extranjeras y segundas” que dirige la Dra. María Elena Villecco, a partir del año 2018 hasta 2022 Integrante del Proyecto de Investigación del CIUNT 26/549 “Lenguas Extranjeras: Relaciones entre nuevos modos de exposición y nuevos modos de apropiación en diversos contextos de enseñanza y aprendizaje” que dirige la Dra. María Elena Villecco, a partir del año 2014 hasta 2017 Investigador Categoría 5 según Resolución Nº 2645 de la Comisión Regional de Categorización, Catamarca, 04/08/2011 Integrante del Proyecto de Investigación del CIUNT 26/430-2 “Adquisición de Lenguas Extranjeras - español, francés e inglés - en contextos institucionales y procesos de intervención didáctica” que dirige la Dra. María Elena Villecco, a partir del año 2008 Integrante del Proyecto de Investigación del CIUNT 26H337/2 “El aprendizaje de lenguas (español, francés e inglés) en el contexto de la globalización: Alcances, proyecciones y estrategias en el ámbito educativo” que dirige la Dra. Constanza Padilla dentro del Programa 26H337 “El español de la Argentina en el contexto de la globalización” cuya directora es la Dra. Elena Rojas Mayer

Intereses académicos: Fonética y Fonología Inglesa - Adquisición de una Segunda Lengua - Análisis del Discurso - Análisis Conversacional

"Simposio: “Prosodia y Multimodalidad en presentaciones académicas como tarea pedagógica”, en el Libro Digital del X Simposio Internacional de Estudios de Géneros Textuales, ISBN 978-987-8382-03-6, pp. 165-177

Artículo: “Intonation in metadiscoursal elements of an oral pedagogical task”, en el libro Exploraciones fonolingüísticas: V Jornadas Internacionales de Fonética y Fonología y I Jornadas Nacionales de Fonética y Discurso (2017: Ensenada), ISBN 978-950-34-1943-4, págs. 597-608

Canal de YouTube de cátedra de Fonética Inglesa III – U.N.T.: https://www.youtube.com/channel/UCOzSWJfYyK2MSr6GWmNqFWw

YouTube video: “Remedial video on Linking – EPIII UNT”, publicado en el sitio YouTube: https://youtu.be/-_mJuUJIgwc
Lista de reproducción de YouTube: “Lectures”, publicado en el sitio YouTube: https://youtu.be/Jhq2tfxU9gM

Artículo: “Actualización de la Pronunciación en la clase de I.L.E.”, publicado en el CD Confluencias – Revista de Lenguas Extranjeras, Universidad Nacional de Catamarca, ISSN 1852-3048

Artículo: “Cómo crear espacios más eficientes de retroalimentación correctiva entre pares para las tareas comunicativas de los alumnos de I.L.E.”, publicado en el CD Confluencias – Revista de Lenguas Extranjeras, Universidad Nacional de Catamarca, ISSN 1852-3048

Capítulo de libro: “6. Exámenes nacionales estandarizados: Sus motivaciones e importancia para los países que los implementan y los que no lo hacen. Una comparación transcultural”, en el libro Adquisición y Didáctica de Lenguas Materna y Extranjeras:

Adquisición de Lenguas Extranjeras: Desafíos de Adquisición, ISBN 2362-5058, pp. 97-102
Artículo: “Fonética Acústica con Tecnología Visual”, publicado en la Revista Confluencias, Año III – N° III – ISSN 1852-3048 – Agosto de 2013, pp. 263-277

Artículo: “EFL Students and the Suprasegmental Experience”, publicado en la Revista Confluencias, Año III – N° III – ISSN 1852-3048 – Agosto de 2013, pp. 348-363

Capítulo de libro: “La comprensión oral: aportes de la didáctica de las lenguas”, publicado en el libro Enseñanza de Lenguas Maternas y Extranjeras: del Aprendizaje a la Adquisición, ISBN 978-950-554-5797, pp. 239-253"

Cecilia Esther Saleme

Profesora en Inglés (UNT)

Doctora en Humanidades (área Lingüística) (UNT)

Correo Electrónico:  cecilia.saleme@filo.unt.edu.ar

Membresías:

Anteriores: 2004 - 2006 Directora del Departamento de Inglés - Fac. de Filosofía y Letras, UNT / / 2000 - 2017 Coordinadora del Ciclo de Ambientación Universitaria – Departamento de Inglés, FFyL - UNT. / 2010 - 2013 Tutora de los estudiantes de la carrera de Inglés de la Facultad de Filosofía y Letras, UNT en el marco del proyecto PROHUM / Actual: 2022 Coordinadora del ciclo de conversatorios virtuales "Reading in EAP"

2022 - Miembro de Asociación de Profesores de Inglés de Tucumán (APIT)

Investigadora Categoría 3 / Miembro del proyecto de investigación “Relaciones entre adquisición y didáctica de lenguas extranjeras: hacia la definición de campos privilegiados de intervención docente” bajo la dirección de la Dra. María Elena Villecco (2020 – presente) FFyL, UNT /2006 - 2019 Directora de proyectos PIUNT sobre poscolonialismo, exilio y fronteras en literaturas anglófonas

Intereses académicos: Interculturalidad; Fronteras lingüísticas, sociales y culturales; Adquisición de Inglés como lengua extranjera; Lingüística histórica

Publicaciones académicas

“Los caminos hacia el empoderamiento” en Diversidad, interculturalidad y fronteras. Reflexiones y representaciones, editado por Adriana Sleibe-Rahe y Florencia Di Lullo. ISBN: 978-987-754-286-8. 2022.

“Cuestionando estereotipos culturales en la clase de ILE” en coautoría con M. Alejandra Quiroga en Diversidad, interculturalidad y fronteras. Reflexiones y representaciones, editado por Adriana Sleibe-Rahe y Florencia Di Lullo. ISBN: 978-987-754-286-8. 2022.

“¿Por qué no los quieren? Pasado y presente del sentimiento anti-hispanista en Estados Unidos” en 51as Jornadas de la Asociación Argentina de Estudios Americanos. Imaginarios y culturas. Elgue de Martini, C., Kofman, G. y Viejo, N. (comp) Facultad de Filosofía y Letras, UBA. 2019. ISBN 978-987-8363-61-5. Disponible en: http://eventosacademicos.filo.uba.ar/index.php/charla/JEALI/paper/viewFile/5584/3386

“Taller de teatro en inglés: desarrollo y enriquecimiento extracurricular” en coautoría con Viviana Nieman. Revista Humanitas número aniversario por los 80 años de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNT. En prensa. 2019.

Shakespeare’s Theatre en la Biblioteca de Borges and other plays. (Ed.) San Miguel de Tucumán: Editorial Humanitas, Facultad de Filosofía y Letras, UNT. 2018. ISBN 978-987-754-151-9.

“Asimilación cultural en los EE UU: el sueño americano del chicano” en Tradición e innovación en la cultura estadounidense (R. Costa Picazo, ed.) ISBN 978-987- 1500 -24-6. Buenos Aires: BM Press. 2017. pp. 221 – 226.

“Global education in the EFL Classroom” (en coautoría con M. Alejandra Quiroga) en Didácticas de la enseñanza de la lengua extranjera (inglés) en contextos diversos. V Jornadas de Actualización para profesores de inglés. M. Díaz Romero, P. Garcia, M. Usandivaras (comp.) Presentación plenaria. 2017. ISBN 978-987-754-074-1.

“Tino Villanueva: El camino hacia el empoderamiento” en Las lenguas en la universidad: hacia una nueva realidad plurilingüe: Comunicaciones de la I Jornada Lengua, Cultura e Identidad. Silvana Garófalo (comp.). Bernal: Universidad Nacional de Quilmes, 2017. pp. 229 – 238. Libro digital: formato PDF. ISBN 978-987-558-454-9. https://ridaa.unq.edu.ar/bitstream/handle/20.500.11807/828/LenguasUniversidad.pdf?sequence=1&isAllowed=y

“Escribir la frontera” en Revista cultural de ADIUNT Pedes in Terra ISSN 2451-7402. Año 3 – N° 6 – agosto 2017. pp. 18 – 20. Archivo digital: https://issuu.com/adiunt/docs/revista_pedes_in_terra_issuu

“Abriendo caminos entre fronteras en las profesiones ligadas a las lenguas” en Zonas de contacto: culturas, lenguas y educación. Mercedes Fernández Bechstedt at al. (eds.). Neuquén: Facultad de Lenguas, UNCo, 2017. pp. 174 – 184. ISBN 978-987-46558-0-6 https://drive.google.com/file/d/1Hzg4Hln9iJYvU_mjuKWQKbBTargzgSb4/view

“Voces emergentes y plumas exóticas” en Zonas de contacto: culturas, lenguas y educación. Mercedes Fernández Bechstedt at al. (eds.). Neuquén: Facultad de Lenguas, UNCo, 2017. pp. 342 – 352. ISBN 978-987-46558-0-6 https://drive.google.com/file/d/1Hzg4Hln9iJYvU_mjuKWQKbBTargzgSb4/view

“Asimilación cultural en los Estados Unidos: el sueño americano del chicano” en Tradición e innovación en la cultura estadounidense. Rolando Costa Picaso (ed.). CABA: BMPress, 2017. pp. 221 – 226. ISBN: 978-987-1500-24-6 https://drive.google.com/file/d/0BzEZzzl0aucgYURhTW45S2doNi1IRy05UW1sZWdNUWlCQUNZ/view

A cargo de la edición e introducción de De la imaginación a la representación – Volúmenes Temáticos de la Sociedad Argentina de Lingüística Serie 2014. ISBN 978-987-655-100-7 Editorial de la Universidad Nacional del Sur. 2016. Versión digital: https://drive.google.com/file/d/0B8zQtKhab__oSmFJNDlmUnc3RTA/view

“Introducción” en De la imaginación a la representación Volúmenes Temáticos SAL serie 2014. Bahía Blanca: Editorial Universidad Nacional del Sur, 2016. pp 9 – 14. ISBN 978-987-655-100-7 “Juegos inter/intra-lingüísticos” en De la imaginación a la representación Volúmenes Temáticos SAL serie 2014. Bahía Blanca: Editorial Universidad Nacional del Sur, 2016. pp 77 – 99. ISBN 978-987-655-100-7.

“Juegos inter/intralingüísticos: modos de representación identitaria en textos literarios chicanos” en De la imaginación a la representación – Volúmenes Temáticos de la Sociedad Argentina de Lingüística Serie 2014. ISBN 978-987-655-
100-7 Editorial de la Universidad Nacional del Sur. 2016. Versión digital: https://drive.google.com/file/d/0B8zQtKhab__oSmFJNDlmUnc3RTA/view

Norma Argota

Profesora en Ingles (UNT)

Especialización Docente de Nivel Superior en Educación y TIC. Ministerio de Educación de la Nación

Correo Electrónico: norma.argota@filo.unt.edu.ar

Membresía y categoría en grupos de investigación de la UNT:

2008 – 2012 Miembro investigador del Instituto de Traductología de la Facultad de Filosofía y Letras, UNT. 2013 hsta la fecha Miembro investigador del Instituto de Traductología y Estudios Lingüísticos de la Facultad de Filosofía y Letras, UNT. 2011-2013

Investigador no categorizado del Proyecto ‘Análisis del Discurso: estudio de aspectos pragmáticos, sintácticos y discursivos en el aprendizaje de lenguas extranjeras’. 2014-2018 Investigador categorizado del equipo de investigación del Proyecto ‘La Competencia discursiva en los hablantes de Lengua Extranjera LE’. 2018-2021 Investigador categorizado del equipo de investigación del PIUNT ‘Procesos de gramaticalización y desarrollo de competencias discursivas en lengua extranjera: el caso de estudiantes de profesorado’ enmarcado dentro del Programa: ‘Contacto de lenguas: dinamismo lingüístico y problemáticas relacionadas con la adquisición y la didáctica de lenguas extranjeras y segundas’."

Publicaciones académicas:

Zamora, G. Argota, N., Rodríguez, E. (2018) Cuaderno de práctica gramatical de Sintaxis Inglesa I. 1ra ed. San Miguel de Tucumán, Universidad Nacional de Tucumán, Facultad de Filosofía y Letras. ISBN 978-987-754-126-7.

Zamora, G, Argota, N. (2011). “Teaching English Grammar at University Level’’ en Fernandez, D., Armendariz, A.M., Lothhringer, R., Pico, L., Anglada, L. (Eds) Communicative Language Teaching and Learning Revisited: What more than three decades of experience have taught us, p.p 52-56. “XXXVI FAAPI CONFERENCE” (Congreso Anual de la Federación Argentina de Asociaciones de Profesores de Inglés). San Miguel de Tucumán, Argentina. ISBN 978-987-26208-1-3."

Intereses académicos: Sintaxis - Adquisicion de Segundas lenguas

Prof. y Lic. Ana Mónica Diaz Romero

Correo Electrónico: ana.monica.diazromero@filo.unt.edu.ar

Miembro del Centro de Lingüística Aplicados a la Enseñanza del Inglés - Miembro de 8 (ocho) Equipos de Investigación subsidiado por CIUNT, siendo el último "Movimientos migratorios y sus representaciones desde la segunda mitad del siglo XX (Código 26/H 579) - Categoría IV -

Directora del Departamento de Inglés 2018-2022. Miembro de Asociación de Profesores de Inglés de Tucumán.

Miembro de numerosas Comisiones como Capacitadora y organizadora de Jornadas Académicas.

Investigador en 7 Equipos de Investigación subsidiado por CIUNT de 1995 a 2016 - Categorizado IV (Junio 2017)

Intereses académicos: Lingüística. Literatura.

Autora de numerosas publicaciones a lo largo de la carrera como docente e investigadora en la FFyL de la UNT desde 1997 al presente.