PROGRAMA/CONTENIDOS

Descargue el Programa del Curso

1. Desafíos de la educación frente a la Sociedad de la Información y el Conocimiento (SIC). Internet: definición, origen y nociones básicas. La Red como medio de naturaleza compleja: medio de comunicación e interacción; fuente de información y conocimiento. Nuevos medios: conceptualización y taxonomías. Resignificaciones del proceso de aprendizaje en el marco de la cultura colaborativa. Las multitudes inteligentes y el poder del saber colectivo: la participación como generadora de una nueva cultura. De la web 1.0 a la web 2.0 y de las TICs a las TACs y a las TEPs. Paradoja del Puente Tecnológico y de la Brecha Digital. De la dicotomía nativo vs. inmigrante digital a los polos del continuum residente y visitante. Prosumidor, lectoautor, emirec y usuario: breve conceptualización.

2. Navegar por la web en busca de interacción: correo electrónico, chat, foro de discusión, redes sociales (Facebook, Twitter, Instagram, TikTok), servicios de mensajerías (WhatsApp, Snapchat) y comunidades de práctica.

3. Navegar por la web en busca de información: estrategias y herramientas de búsqueda (directorios, metabuscadores, portales, grupos de interés y listas de distribución), páginas temáticas, medios de comunicación, blogs, wikis.

4. Navegar por la web en busca de recursos educativos: mediotecas, bibliotecas y reservorios digitales, portales institucionales y proyectos en línea (campus virtuales de aprendizaje), enciclopedias y software didácticos.

5. Internet como soporte didáctico del proceso de E/A. Diferentes modalidades: presencial, semipresencial, online, híbrida. Herramientas de colaboración en línea y plataformas educativas: ¿relación antagónica o complementaria? La modalidad de aprendizaje combinado o blended learning y la creación de actividades con tecnologías digitales. La clase al revés o flipped classroom, Conceptualización en el marco de la enseñanza de ELE. Tipos de actividades según el empleo de la Red (para secuencia didáctica, de comunicación y de (auto) aprendizaje). Tipos de actividades según el nivel de interacción (interactivas, no  interactivas). La plataforma educativa Moodle desde la perspectiva del estudiante y del profesor. Formas de comunicación sincrónicas y asincrónicas.

6. Usos específicos de las TICs en la enseñanza de ELE: Del contexto prepandemia al contexto postpandemia. Recursos y materiales didácticos en red. Recursos generales (páginas temáticas), obras de referencia (diccionarios, gramáticas, conjugadores verbales, correctores ortográficos, gramaticales y de estilo), cursos y aulas virtuales (ELE: AVE, CVE, Ruta de la Lengua Española, AulaDiez, Netlanguages, Estudios Virtuales en Español, …), portales y sitios educativos (CVC, Elenet.org, Netaurus, …), blogs (Comunidad Todoele.net, etc.) revistas online (Carabela, Cuadernos Cervantes, RedEle, Mosaico, Tecla,…), editoriales (Edinumen,
Difusión, Edelsa, SGEL, SM, …).