Convocatoria Revista Telar n°33

CONVOCATORIA ABIERTA REVISTA TELAR N° 33

El Instituto Interdisciplinario de Estudios Latinoamericanos (IIELA-UNT) invita a investigadores/as a publicar en su nuevo número temático: "Volver al problema del indio en América Latina. A 130 años del nacimiento de José Carlos Mariátegui", que se publicará en el segundo semestre de 2024.

El volumen es coordinado por el Dr. Martin Aguierrez (IIELA-UNT) y la Dra. María José Daona (IIELA-UNT).

Fecha límite: 1 de agosto de 2024.

Enviar colaboraciones a revistatelar33@gmail.com

Para más información consultar la página: http://revistatelar.ct.unt.edu.ar/index.php/revistatelar/announcement

VI Jornadas de Actualización para Profesores de Inglés

VI Jornadas de Actualización para Profesores de Inglés

1, 2 y 3 de Agosto de 2024

**** Descargue la 1° Circular ****

El CELALEI (Centro de Estudios en Lingüística Aplicada a la Enseñanza del Inglés), dependiente del Departamento de Inglés de la Facultad de Filosofía y Letras, UNT, se complace en convocar a docentes de inglés, investigadores y estudiantes avanzados de las carreras de Profesorado o Licenciatura en Inglés del medio a participar en las VI Jornadas de Actualización para Profesores de Inglés , que se llevarán a cabo en San Miguel de Tucumán, Argentina los días 1, 2 y 3 de agosto de 2024, en la Facultad de Filosofía y Letras, UNT, Av. Benjamín Aráoz 800.

Director: Prof. Luis Eugenio Navarro

Fundamentación:

Durante estos últimos años, y especialmente después de la pandemia, el contexto de la enseñanza del inglés ha sufrido importantes transformaciones. Las demandas de las nuevas políticas educativas nacionales y provinciales así como un cambio de paradigma en el modo de producir el conocimiento a nivel global han determinado que el docente tenga que responder a nuevas exigencias en el aprendizaje del inglés. Los nuevos escenarios sociales, educativos, culturales y tecnológicos nos exigen plantearnos nuevos  interrogantes, desafíos y reflexiones para adaptarnos a la realidad del mundo actual la cual merece ser analizada para dar respuestas válidas. A través de estas jornadas nos proponemos generar un espacio de intercambio de experiencias y perspectivas que permitan considerar el análisis de la enseñanza y/o aprendizaje de la lengua extranjera desde diversos enfoques a fin de contribuir con aportes y propuestas que favorezcan prácticas educativas inclusivas y de excelencia que develen un verdadero compromiso social.

 

DESTINATARIOS

Graduados de las carreras de Profesorado y/o Licenciatura en Inglés del Nivel Superior (Universitario y no Universitario) que se desempeñan en el Nivel Primario, Secundario y Superior del Sistema Educativo de todas las modalidades Estudiantes avanzados de las carreras de Profesorado y/o Licenciatura en Inglés.

OBJETIVOS
  • Hacer extensivo al medio los fundamentos lingüísticos conducentes a enfoques metodológicos aplicados a la enseñanza del inglés como lengua extranjera.
  • Generar espacios de reflexión, debate y actualización acerca de la enseñanza del inglés en los diferentes niveles de la educación formal.
  • Replantear el rol docente a la luz de las nuevas exigencias del mundo actual a partir de la reflexión e indagación acerca de la propia práctica pedagógica.
  • Introducir a los alumnos de los últimos años de las carreras de profesorado y/o licenciatura en inglés en las diferentes áreas de formación docente con el objetivo de acercarlo a las experiencias reales de clases e investigación.
EJES TEMÁTICOS
1. Innovación educativa y tecnologías aplicadas a la enseñanza del inglés.

Con la mirada puesta en el aprendiente, la innovación educativa exige la utilización de estrategias y métodos actuales, en los que el aprendizaje se conciba cada vez más como resultado del vínculo entre lo afectivo, lo cognitivo, las interacciones sociales, tecnológicas y la comunicación. En un mundo en constante cambio, la integración de herramientas tecnológicas y enfoques innovadores es crucial para mejorar la enseñanza y el aprendizaje del inglés. Este eje explora cómo las tecnologías emergentes, como la inteligencia artificial, la realidad aumentada y las plataformas de aprendizaje en línea, pueden personalizar la educación,
aumentar la motivación de los estudiantes y facilitar el acceso a recursos globales. Además, se enfoca en el desarrollo de competencias digitales en los docentes, capacitándolos para diseñar experiencias de aprendizaje interactivas y efectivas.
Ello significa, entre otros aspectos, reconocer el papel determinante del profesor en la identificación, la planificación y la instrumentación de estrategias docentes adecuadas para lograr la formación integral del aprendiente en un contexto de
cambios de paradigma.

Al fomentar la adopción de prácticas innovadoras y tecnológicas, este eje temático busca preparar a los educadores para enfrentar los desafíos contemporáneos y asegurar que sus estudiantes estén equipados con las habilidades lingüísticas, pedagógicas y digitales necesarias para prosperar en un entorno globalizado y tecnológicamente avanzado.

2. Procesos de lectura, escritura, escucha y oralidad en la enseñanza del inglés.

El acompañamiento del proceso de adquisición del inglés requiere un enfoque integral que abarque los procesos de lectura, escritura, oralidad y escucha. Estos aspectos son fundamentales para el desarrollo de habilidades comunicativas sólidas en un idioma extranjero. La lectura y la escritura son pilares esenciales que permiten a los estudiantes comprender el mundo que los rodea a la vez que acceden y construyen conocimiento. A su vez, la lectura y la escritura adquieren especial relevancia de acuerdo al campo disciplinar en el que se enmarcan, con fines tan diversos como específicos. La oralidad y la escucha, por otro lado, son habilidades activas que facilitan la comunicación efectiva en situaciones de interacción directa y, en estos tiempos mediados por la tecnología, en nuevos escenarios.

Al mismo tiempo, este eje también pone énfasis en los usos y fines específicos de cada una de estas habilidades fomentando un conocimiento profundo y crítico de los procesos que subyacen el desarrollo de las mismas en contextos naturales, académicos y/o profesionales.

Por esta razón, se hace necesario explorar las estrategias pedagógicas más efectivas mediante el abordaje de aspectos pedagógicos y lingüísticos que promuevan el desarrollo de estas habilidades en forma atractiva y dinámica para los aprendientes. Ineludiblemente esto conlleva, además, cambios sustanciales en los roles del profesor y del alumno, y en la perspectiva que se transmite tanto del objeto de estudio como de los métodos de evaluaciones posibles

3. Los procesos de evaluación y proyectos de transferencia de la enseñanza de inglés al medio.

Este eje explora diversas metodologías de evaluación que van más allá de las pruebas tradicionales, abarcando evaluaciones formativas, sumativas y alternativas que reflejan el progreso real de los estudiantes en el dominio del inglés. Además, se destacan proyectos de transferencia que llevan el aprendizaje del aula al contexto real, permitiendo a los estudiantes aplicar sus habilidades
lingüísticas en situaciones auténticas y prácticas.

Estos proyectos pueden incluir colaboraciones con la comunidad, actividades extracurriculares, intercambios culturales y el uso de tecnologías para conectar a los estudiantes con hablantes nativos.

Al centrar la atención en estos procesos, este eje temático busca proporcionar a los docentes herramientas y estrategias para diseñar experiencias educativas que midan el conocimiento de los estudiantes de manera auténtica y situada a la vez que los preparen para usar el inglés de manera efectiva en el mundo real.

4. Desafíos actuales y aspectos culturales implicados en la enseñanza del inglés.

Este eje aborda la complejidad de enseñar un idioma en un contexto globalizado y multicultural. Los docentes enfrentan desafíos significativos, como la necesidad de adaptar sus métodos a una población estudiantil diversa y gestionar las diferencias culturales que influyen en el aprendizaje. Este eje temático aborda temas como la diversidad funcional de los aprendientes a la vez que analiza cómo las barreras culturales y los prejuicios pueden afectar la enseñanza y cómo los educadores pueden promover un ambiente inclusivo y respetuoso que celebre la diversidad en todas sus dimensiones. Además, se contemplan estrategias para integrar contenidos culturales relevantes que enriquezcan el aprendizaje del idioma y fomenten la competencia intercultural de los  estudiantes.

Esto implica no solo el dominio del idioma inglés, sino también la capacidad de enseñar habilidades sociales y emocionales necesarias para el éxito en el contexto social local y global. Al abordar estos desafíos con sensibilidad y eficacia, los docentes pueden preparar a sus estudiantes para enfrentar con confianza los desafíos de un mundo cada vez más interconectado, diverso y multicultural, y contribuir así a la construcción de una sociedad más justa y equitativa.

5. Fundamentos Lingüísticos en el proceso de enseñanza-aprendizaje de inglés: Fonética y Fonología, Gramática y Traducción.

Este eje está dedicado a la discusión, reflexión e intercambio de experiencias educativas en distintos niveles e investigaciones en el ámbito de procesos lingüísticos que abarcan temas actuales en gramática, fonética y traducción. Hoy por hoy, la enseñanza tanto de la gramática como de la fonética y la fonología son esenciales en todo diseño curricular que involucre el inglés como lengua extranjera. La multiplicidad de investigaciones en el campo de estas disciplinas enriquecen el proceso de enseñanza-aprendizaje al consolidar las estrategias implicadas en el mismo, informar la metodología y contribuir a un sólido desarrollo de las habilidades de comprensión y producción del discurso oral y escrito.

Por su parte, la traducción también se ha convertido en objeto de investigación científica, generando grandes aportes a los estudios de una lengua extranjera generando nuevos conocimientos e ideas, basados en parte en la experiencia de los profesionales y en parte en teorías y modelos procedentes de varias disciplinas, como la lingüística, los estudios literarios, la psicología, la sociología etc.

 

MODALIDAD DE TRABAJO

Las Jornadas se desarrollarán a través de distintos tipos de actividades:

  • Conferencias: generalmente de una hora de duración a cargo de un especialista en una temática.
  • Presentación de Ponencias en Mesa Panel por parte de profesores e investigadores, las cuales tendrán una duración de entre 15-20 minutos y se llevarán a cabo en sesiones organizadas según ejes temáticos, con posteriores preguntas y discusión. Estas serán agrupadas según los ejes temáticos propuestos.
  • Talleres que tendrán una duración de aproximadamente dos horas cada uno y en los que se combinarán presentaciones teóricas y la participación activa de los asistentes a los mismos a través de reflexiones y debates.
  • Conversatorio: los expositores se reúnen para dialogar sobre un tema específico en un formato interactivo y participativo, donde los asistentes y los ponentes intercambian ideas, opiniones y experiencias de manera abierta y fluida.
RESÚMENES
Presentación

Deberán enviarse hasta el 10 de julio de 2024 a la siguiente dirección de correo electrónico: celalei@filo.unt.edu.ar

Los resúmenes deberán ajustarse a las siguientes especificaciones:

  • Formato .doc o .docx
  • Extensión: 200 a 250 palabras
  • Tipo de letra: Arial, tamaño 12
  • Interlineado: 1,5
  • Márgenes: sin sangría
  • Idioma: inglés o español
PAUTAS PARA EL ENVÍO DE RESÚMENES

El resumen para ponencias y/o talleres deberá tener una extensión de entre 200 a 250 palabras en español o inglés. El mismo debe incluir tres palabras claves.

Debe ir en archivo adjunto y el asunto de éste debe contener el apellido del o de los autores. El texto deberá ir precedido por el eje temático, debajo del cual se deberá incluir el título de la ponencia, ambos en mayúsculas. En la línea siguiente deben figurar el/los autores y el nombre de la institución a la que pertenezcan. Se debe incluir dirección electrónica del autor o autores.

Los estudiantes expositores deben ajustarse a las mismas pautas e incluir en el envío de su resumen el nombre de un responsable académico bajo cuya supervisión se haya realizado el trabajo a exponer en las jornadas.

Ponencias: solo se pueden presentar dos trabajos por autor y cada trabajo deberá tener 2 autores como máximo.

Talleres: cada trabajo deberá tener 3 autores como máximo.

ARANCELES

EXPOSITORES

HASTA EL 10 DE JULIO: $10.000
DESPUÉS DEL 10 DE JULIO: $12.000

ASISTENTES

HASTA EL 10 DE JULIO: $8.000
DESPUÉS DEL 10 DE JULIO: $10.000

ESTUDIANTES EXPOSITORES

HASTA EL 10 DE JULIO: $5.000
DESPUÉS DEL 10 DE JULIO: $6.000

ESTUDIANTES ASISTENTES

HASTA EL 10 DE JULIO: $3.000
DESPUÉS DEL 10 DE JULIO: $8.000

PAGOS

Pueden hacerse de manera presencial en la Tesorería de la Facultad de Filosofía y Letras de la U.N.T.
Dirección: Benjamín Aráoz 800 1º Piso. CLIC AQUÍ PARA VER SU UBICACIÓN
Mail: tesoreria@filo.unt.edu.ar
Teléfono: 4847361

El pago a través de TRANSFERENCIA BANCARIA puede realizarse a alguna de las siguientes cuentas:

DATOs CUENTA BANCO GALICIA
Titular: Facultad de Filosofía y Letras UNT
CUIT: 30 – 54667024 – 0
CTA. CTE EN PESOS
CBU: 00700894-20000017982786

DATO CUENTA BANCO NACIÓN ARGENTINA
Cuenta corriente en pesos:
Titular: Universidad Nacional de Tucumán
CUIL: 30-54667024-0
CUENTA CORRIENTE EN PESOS
CBU: 0110481720048110191634

Los interesados en participar de las Jornadas deberán completar el formulario de inscripción dirigiéndose al siguiente link y adjuntar el comprobante del mismo: ACCEDER AL FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN

También se puede realizar la inscripción por el formulario y enviar un mail a la dirección de las jornadas adjuntando la copia del comprobante informando su nombre completo para confeccionar la factura correspondiente, la que se entregará en la mesa de acreditaciones de las jornadas.

Recuerde que también se podrá abonar el arancel de la inscripción al momento de inicio de las Jornadas, conforme a los montos establecidos. En todos los casos, la inscripción queda efectivizada una vez que se envié el comprobante, pues las jornadas cuentan con un cupo limitado de asistentes y se priorizarán las inscripciones cuyos pagos hayan sido efectivizados hasta completar el cupo.

Para cualquier consulta sobre este evento, comunicarse a la siguiente dirección: celalei@filo.unt.edu.ar

Comisión Coordinadora:

Prof. Edith Silvina Diaz Yurko

Prof. Patricia de Fátima Córdoba

Miembros de la Comisión Organizadora:

CAÑIZARES, Clarisa Silvana ; CORBALÁN, Miguel; GARCÍA, Pablo Jesús; GRODEK, Silvia Deborah; LANZI, Irene Josefina; PUCHETA, Clara Rosa; ROJAS, Sergio Adrián; RUIZ, Edgardo Jesús; SARVERRY GALO, Irma; TORRES, Ana Gabriela; TANONI, Cynthia Andrea; USANDIVARAS, Mario Héctor; RENGEL ALONSO, Luciana, VALLE, Maria Ines.

Presentación “Segunda Antología de Dramaturgas del NOA”

Presentación del libro

"Segunda Antología de Dramaturgas del NOA"

Valeria Mozzoni (comp.)

Martes 25 de junio / 2024 - 19.30h – Centro Cultural E.F. Virla - 25 de mayo 265-

Intervención musical y Teatro semimontado con fragmentos de "El frío busca por donde colarse" de Luciana Galván bajo su dirección y con la actuación de Guadalupe Mothe.

Inscripción Especialización Culturas NOA

Inscripción Especialización Culturas NOA

Cohorte 2024

 

La Especialización en Culturas del Noroeste Argentino de la Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional de Tucumán anuncia la apertura de su segunda Cohorte.

Dirección Académica: Dra. Fabiola Orquera (INVELEC, CONICET) (Ph.D. in Spanish Master of Arts)

Codirección Académica: Dra. Soledad Martínez Zuccardi (UNT - INVELEC, CONICET) (Doctora en Letras (Orientación Literatura)

Cuerpo Docente:

  • Mgter. Santiago Bliss (UNT)
  • Dra. Alejandra Mailhe (UNLP – CONICET)
  • Dr. Diego Cheín (UNT – INVELEC, CONICET)
  • Dra. Andrea Jimena Villagrán (UNSA – CONICET)
  • Dr. Ricardo Kaliman (UNT – INVELEC, CONICET)
  • Dr. Lucas Cosci (UNSE)
  • Mgter. Radek Sanchez Patzy (IIT – UBA)
  • Dr. Mauricio Tossi (CONICET)
  • Dra. Irene López (UNSA – CONICET)
  • Dr. Pablo Fasce (UNSAM – CONICET)

 

Título que otorga: Especialista en Culturas del Noroeste Argentino.

Duración: 2 años.

Inicio: Septiembre de 2024

Destinatarios:

Graduados/a de universidades argentinas y/o extranjeras con carreras de al menos cuatro años de duración que tengan interés en literatura, arte, música, teatro, historia, comunicación, filosofía, antropología.

Modalidad de dictado: híbrida.

(Los Cursos serán dictados en modalidad presencial en la Facultad de Filosofía y Letras de la UNT. Estudiantes residentes fuera de la Provincia de Tucumán y de la República Argentina, pueden tomar los cursos en modalidad 100% virtual)

Requisitos de admisión:

● Poseer título de grado universitario, otorgado por Universidades nacionales o extranjeras reconocidas en Argentina, públicas o privadas, siendo egresados de carreras de más de cuatro años de duración.

● Excepcionalmente, se podrá admitir a postulantes que, sin contar con título universitario pertinente, reúnan las condiciones necesarias para cursar la carrera. En tal caso, los postulantes deben solicitar la admisión a la Especialización y el Comité académico evaluará sus antecedentes y decidirá si puede admitir o no a cada postulante.

Puede ver más información en: https://filo.unt.edu.ar/especializacion-en-culturas-del-noa/

Consultas e inscripción: espculturasnoroestearg@filo.unt.edu.ar

IV Seminario Territorio y Ruralidad

IV Seminario Territorio y Ruralidad

La Nueva ruralidad y sus múltiples expresiones, intercambios de saberes y abordajes a distintas escalas
(con res. de la FFyL-UNT)

13, 14 y 15 de junio / 2024 - 9 a 17.30h
Lugar: Casa de la Cultura "Ángel Leiva" - Ciudad de Simoca
INSCRIPCIÓN SIN COSTO

Link de inscripción: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfz7uZZJvcd5au_i_L37y6EB_aN7nPCLSBYgHa0zaAoItwV_g/viewform

 

Mesas de diálogo entre investigadores y actores locales:

  • La nueva ruralidad: diversidad de miradas y temas a debatir
  • Desarrollo local, turismo rural y protección de la naturaleza
  • Ruralidad y género: múltiples expresiones de la mujer rural en Tucumán

Organiza:

Grupo de Estudios Rurales de Tucumán (GERTuc)

Proyecto PIUNT H737 SCAIT-UNT

Con la colaboración de la Municipalidad de Simoca

 

INFORMES:

gertuc.ieg@filo.unt.edu.ar

Te: 3815086908 - 3814544720

 

Charla “El proceso de alfabetización en los inicios de la revolución cubana”

Charla

"El proceso de alfabetización en los inicios de la revolución cubana"

Relato de experiencia a cargo de la Dra. Gema Mestre Varela (UCLV-Cuba)

28 de mayo / 2024 - 10.30h - Anfiteatro Billone

Organiza:

Departamento de Ciencias de la Educación

Invitan:

• Cát. de Historia de la Educación y de la Pedagogía.

• Cát. Historia de la Educación Argentina y Latinoamericana.

• Instituto CERPACU

XIII Jornadas de Traducción y Terminología

XIII JORNADAS DE TRADUCCIÓN Y TERMINOLOGÍA

“Teoría, práctica y aplicaciones de la traducción y de la terminología”

12 y 13 de septiembre / 2024

Formulario de inscripción: https://forms.gle/Zdpc4KM2TGsKpMELA

Más información: centro.cetrater@filo.unt.edu.ar

2° circular Descargue la circular completa

1° circular Descargue la circular completa

El centro de Traducción y Terminología (CETRATER) de la Facultad de Filosofía y Letras, UNT tiene el agrado de comunicar la realización de las XIII Jornadas de Traducción y Terminología que se realizarán los días 12 y 13 de septiembre, bajo el título: “Teoría, práctica y aplicaciones de la traducción y de la terminología”, según resolución: RES - FILO - DGAD - 846 / 2024.

Las XIII Jornadas de CETRATER tendrán una instancia presencial en la Facultad de Filosofía y Letras donde se dará apertura al evento, la modalidad del resto de las jornadas será virtual a fin de facilitar la participación de investigadores(as), docentes y estudiantes de diferentes regiones nacionales y de países extranjeros.

Se invita a los docentes, investigadores, traductores y estudiantes a participar de este encuentro académico con la finalidad de promover un intercambio científico entre especialistas sobre el conocimiento que se desprende de líneas actuales de la investigación en estas áreas.

Para mayores informes dirigirse al siguiente mail: centro.cetrater@filo.unt.edu.ar

Destinatarios:

Docentes, traductores, terminólogos, investigadores, especialistas y profesionales del área de la traducción y de la terminología. Estudiantes avanzados del ámbito de la traducción y de carreras de profesorados y licenciaturas de lenguas extranjeras de la Facultad de Filosofía y Letras, UN.T u otras universidades del país.

Se convoca a presentar ponencias en torno a los ejes de la convocatoria que podrán ser de carácter teórico, trabajos de campo (investigaciones en curso o finalizadas), u otros aspectos metodológicos. En todos los casos las presentaciones deberán citar la bibliografía de referencia. Las exposiciones se realizarán en un máximo de 10 minutos más 5 minutos para responder preguntas, en caso de utilizar soporte visual se sugiere presentar diez diapositivas para que la presentación se ajuste al tiempo estipulado.

Ejes Temáticos:

Eje 1:
1.1- La traducción y la terminología en la construcción de conocimientos disciplinarios.
1.2- Terminología y nuevos desarrollos disciplinarios
1.3- Traducción, terminología y cognición. Relaciones y propuestas.
1.4- Funciones de la traducción y de la terminología según sus diferentes aplicaciones.
1.5- Traducción literaria.
1.6- La traducción de textos en el ámbito de diferentes ciencias: Ciencias exactas, Ciencias Sociales y las Humanidades.

Eje 2:
2.1- Traducción automática y herramientas de traducción asistida.
2.2- El impacto de la IA en la traducción y la terminología.
2.3- Bases de datos terminológicos.
2.4- Traducción, terminología y nuevas tecnologías.

Eje 3:
3.1- Traducción e identidad.
3.2- Traducción de lenguas originarias.
3.3- La terminología en documentos coloniales.
3.4- Traducción y mediación intercultural.
3.5- La autotraducción.
3.6- interseccionalidad, traducción y subjetividad.

Eje 4:
4.1- La enseñanza y el aprendizaje de la traducción y de la terminología en diferentes niveles educativos.
4.2- Experiencias didácticas en la formación de traductores profesionales
4.3- Aplicaciones y repercusiones de la traducción como recurso didáctico de la lecto - comprensión.

CRONOGRAMA

Recepción de resúmenes: Hasta 4 de agosto

Presentación de trabajos completos: Hasta el 9 de septiembre

Apertura presencial de las jornadas y conferencias: 12 de septiembre - 9.30 a 11.30 en la Facultad de Filosofía y Letras - UNT

Presentación de los trabajos y conferencias: 12 y 13 de septiembre - MODALIDAD VIRTUAL

Cursos y talleres: Durante los meses de septiembre y octubre 2024 (fechas a confirmar)

ARANCELES

Las XIII Jornadas CETRATER son sin costo para integrantes del centro Cetrater y organizadores de este evento académico.

Aranceles hasta el 4 de agosto:

Expositores: $12.000

Asistentes:
Docentes: $6.000
Estudiantes: $3.000

Aranceles a partir del 5 de agosto:

Expositores: $14.000

Asistentes:
Docentes: $8.000
Estudiantes: $5.000

 

Los/as interesados/as en participar de las Jornadas deberán completar el formulario de inscripción dirigiéndose al siguiente link: https://forms.gle/Zdpc4KM2TGsKpMELA

Para mayores informes escribir al siguiente correo: centro.cetrater@filo.unt.edu.ar

1° Jornadas Internacionales de la italianidad

1° JORNADAS INTERNACIONALES DE LA ITALIANIDAD

Acceso libre y gratuito. Con certificación por asistencia, avalado por la Res. 4691/2024.

Modalidad virtual

9 y 10 de Junio de 2024

Link de inscripción: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSezyY1wLA5jIV_4kuY0JW5VhKD9M4pjxGYLO4-5-5CpEF_hJw/viewform?usp=sf_link

 

 

Organizan: Cátedra de Idioma Moderno Italiano II y Cátedra de Literatura extranjera II- Italiana contemporánea -Facultad de Filosofía y Letras - UNT

 

Programa

Descargue el Programa

Link de acceso a las Jornadas: https://www.youtube.com/watch?v=On2RbwFgv4k

9 hs. Palabras alusivas a cargo de la Lic. Graciela Magdalena Yacuzzi,
secretaria de Coordinación y Fortalecimiento del Grado.

9.15. Palabras a cargo de la Dra. Viviana D´Andrea, organizadora de las I
Jornadas Internacionales de la Italianidad.

9.30. Lic. María del Huerto Heredia Zazzarini: “Representaciones de la
inmigración italiana en la literatura del noroeste argentino en Luz de las
crueles provincias de Héctor Tizón. UNT

9.45. Prof. María Gabriel Rojas: “Rasgos del fantástico en Efectos de un
sueño interrumpido de Luigi Pirandello y en Lejana de Julio Cortázar”. UNT

10:00. Dra. Nora Vera: “Umberto Eco: Pensar y crear desde la vinculación
con los otros. Consideraciones de la madurez”. UNT

10.15. Dra. Viviana D´Andrea: “Jorge Luis Borges, Julio Cortázar e Italo
Calvino: la literatura experimental”. UNT

10.30. Mag Adriana Lucero: “Representaciones del Laberinto en Calvino,
Borges y Cortázar”. UNT

10:45: Mag. Adriana Lucero y Prof. Irene Amoroso (Regio Calabria, Italia)
Charlando en italiano sobre la enseñanza del italiano a extranjeros hoy.

Actividad asincrónica: Presentación de muestra y proyección de video en
canal de Youtube UNT Virtual

Alfonsina Bascourleguy, artísta plástica de Buenos Aires.