Charla abierta: “Pluralismo lógico”

El pasado 7 de diciembre, el Instituto de Epistemología brindó la última charla abierta del año, ciclo que llevó adelante durante el 2018 al igual que años anteriores. La misma, denominada “Pluralismo lógico: sobre los conceptos de consecuencias lógicas”, estuvo a cargo del Prof. en Filosofía, Iván Gavriloff.

La charla tuvo el propósito de enunciar una nueva tesis en el área de la filosofía de la lógica: la convivencia de distintas consecuencias lógicas dentro de un mismo lenguaje, por ejemplo, el español. Esta postura realizada por dos lógicos, J C Beall y Greg Restall, permite igualar todas las consecuencia lógicas. De esta manera, por un lado, cada sistema lógico no tiene conflicto dentro del orden lógico; y por el otro, permite un desarrollo de investigación para diversas disciplinas en las que la lógica es utilizada como herramienta (lingüística o ciencias de la computación), como también posibles aportes para la epistemología, gnoseología y ontología.

Además, legitima y exhorta al desarrollo de las lógicas no clásicas, aquella lógicas que se desarrollaron para fines particulares -física cuántica, por ejemplo- que tienen características diferentes a la lógica clásica matemática.

Así, la diversidad de consecuencias lógicas queda supeditada en el orden de aplicación y no dentro del marco del lenguaje ni de la dimensión lógica de nuestros razonamientos.

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La colación de diciembre celebró 40 nuevos egresados

El lunes 3 de diciembre se realizó la tercera y última colación de grado del año en el Espacio Cultural de nuestra Facultad. En la oportunidad se entregaron 40 títulos de grado, con lo que se suman 174 títulos entregados durante el 2018.

La apertura estuvo a cargo de Renzo Cencenarro en guitarra, egresado de nuestra Facultad, con un repertorio de su autoría. Presidieron al acto la Decana de la facultad, Dra. Mercedes Leal; el Vicedecano, Mg. Santiago Bliss, y el Vicerrector de la Universidad Nacional de Tucumán, Ingeniero Sergio Pagani.

Los discursos estuvieron a cargo de la Decana, de la Prof. Mirta Litvak, docente de la carrera de la licenciatura en Trabajo Social, y del egresado de la carrera de Historia, José Ramos, quien propuso hacer una reflexión acerca del carácter colectivo y social de un profesional que se recibe en nuestra facultad. “Nos caracteriza una profunda preocupación por lo social, por la sociedad en la que vivimos, por la historia que nos conformó en nuestra sociedad actual, por las formas de futuro que le depara nuestro rol en la defensa de lo público”, afirmó José incentivando a sus compañeros a “ser coherentes discípulos de la socialización del conocimiento, como herramienta para la transformación social”.

Por su parte, Mirta Litvak remarcó que “el egreso de un estudiante nos compromete a todos, más hoy que no es un buen momento para el país y la universidad, sin embargo, son tiempos para que la creatividad y la reflexión nos conduzcan a la lucha por una universidad pública, gratuita, laica e inclusiva”.

Finalmente, la Dra. Mercedes Leal destacó que “cada acto de colación es motivo de orgullo para la facultad” y significa el trabajo de todo el equipo de gestión. Un título representa, aparte de un gran esfuerzo personal y familiar, “un triunfo de la universidad pública y la mejor forma honrarla en el centenario de la reforma es obrar en su defensa”.

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Olimpíadas de Filosofía

El jueves 29 de noviembre, las instalaciones de la Residencia de Horco Molle fueron el lugar para llevar a cabo las Olimpíadas de Filosofía de la República Argentina, que convoca a estudiantes del nivel secundario de todo el país. Este año el tema sobre el que giró la producción de los participantes fue “Poner el cuerpo. Poder e instituciones en la cultura actual”.

“La originalidad de estas olimpíadas reside, en primer lugar, en que se apoya en una forma de concebir la filosofía que se aleja de los cánones tradicionales y, en segundo lugar, en que implementa una metodología que reemplaza al examen por el trabajo en jornadas y talleres y la elaboración de ensayos. Esto resulta un modo eficaz de generar impacto, tanto en quienes la enseñan como en quienes la aprenden”, explicaron desde el comité organizador.

Del acto inaugural participaron el Rector de la UNT, Ing. José García; la decana de la Facultad, Dra. Mercedes Leal y la responsable legal del proyecto, Dra. Susana Maidana.

La Dra. Maidana, explicó por qué se eligió la temática bajo la que se desarrollan las olimpíadas: “nosotros ponemos el cuerpo significa ser coherente con lo que uno piensa frente a la unidimensionalidad del pensamiento.  Nosotros creemos que los seres humanos somos seres multidimensionales. Que somos cuerpo, pasión, sentimiento. Seres que trabajamos, que tenemos lenguajes, verdaderos animales simbólicos,  y que no podemos tener una visión tan reduccionista de los seres humanos.  Por eso hemos elegido esta temática para el encuentro”

Por su parte, Mercedes Leal destacó que las “Olimpiadas de Filosofía son un sello propio de la Facultad de Filosofía y Letras y son el resultado de un equipo de trabajo y de las escuelas de las distintas provincias que apuestan al debate y al saber”. Y remarcó, que la iniciativa “año a año elige temas potentes e inquietantes que convocan a pensar y reflexionar temas que estas muy presentes en la sociedad”.

Finalmente, el Ing. García auguro éxitos a los estudiantes y docentes y ponderó las Olimpiadas al decir que “Como sociedad precisamos poner el cuerpo, pensar hacia dónde vamos. Y estas Olimpiadas son el mejor lugar para hacerlo”.  Y concluyó expresando el deseo de que “la Universidad Nacional de Tucumán se ponga al servicio de la Escuela Secundaria para articular, para conocer, para pensar y para formar”.

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II Encuentro de Prácticas preprofesionales de Trabajo Social

El jueves 29 de noviembre, en el Espacio Cultural, se llevó a cabo el II Encuentro de las Prácticas Preprofesionales de Trabajo social. Participaron las cátedras de "Prácticas de recurso para la comunidad", "Práctica de Trabajo Social con grupos", "Práctica de Trabajo Social Comunitario" y "Práctica de Trabajo Social Familiar". Presidieron la mesa de apertura la Decana, Dra. Mercedes Leal, y la Lic. Mirtha Litvak, en representación de las docentes de las prácticas; y la Lic. Graciela Yacuzzi, Pro-secretaria del Departamento de Trabajo Social.

Por segunda vez en la historia de la carrera de Trabajo Social, se realizó una muestra final de socialización de lo trabajado en estas cuatro cátedras. La actividad contó con la presencia de los docentes de las materias y los estudiantes que las cursan; y referentes institucionales de los municipios, instituciones, organizaciones no gubernamentales en los que se realizaron las prácticas.

"Cada Práctica articuló un modo de socializar lo trabajado", comentó la Lic.Litvak "en nuestro caso -Práctica de Trabajo Social Comunitario-, hicimos una muestra fotográfica, la Práctica de Familia elaboró un video, la de Recursos para la comunidad hizo una kermés de conocimiento, que es una modalidad lúdica que permite dar cuenta de los conocimientos adquiridos".

Son cincuenta centros de prácticas que están distribuidos en el gran San Miguel Miguel de Tucumán, pero también en zonas más alejadas como Famaillá, Concepción, etc. Entre las actividades realizadas se elaboró un mapa geo-referencial en el que quedaron ubicados todos los Centros de prácticas.

Los estudiantes fueron protagonistas y, además de mostrar el trabajo realizado a través de las modalidades mencionadas, dos representantes de cada curso compartieron con el auditorio sus experiencias, los aprendizajes, los interrogantes que les dejó la Práctica.

 

 

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Curso formación y acompañamiento profesional a Asesores pedagógicos

El lunes 26 de noviembre, en el CIIDEPT, se realizó la apertura del curso "Formación y acompañamiento profesional a Asesores Pedagógicos". Esta propuesta formativa forma parte de una de las ofertas de formación y capacitación que brinda la Coordinación de Formación Docente y Desarrollo Profesional de la Secretaría de Extensión de la Facultad de Filosofía y Letras en conjunto con la Dirección de Educación Secundaria del Ministerio de Educación.

Asistió a la apertura la Decana de la Facultad, Dra. Mercedes Leal; el Secretario Académico, Mg. Sergio Robin; y la Coordinadora de Formación Docente y Desarrollo Profesional, Lic. Elizabeth Jaimes.

El objetivo planteado fue generar espacios de formación que entablen un diálogo académico y científico honesto entre los conocimientos de los dos ámbitos: el Ministerio de Educación y la Universidad, a través de la Facultad de Filosofía y Letras, entendiendo que ambos espacios están comprometidos con la Educación Pública y el derecho a la educación en nuestra provincia.

La propuesta está dirigida para quienes se desempeñan como Asesores pedagógicos en las Escuelas Secundarias y sostiene la perspectiva de una Formación Continua que atienda las demandas y problemáticas del actual contexto y que colabore en la construcción de herramientas conceptuales y prácticas que fortalezcan los roles y funciones de los diferentes actores del Sistema Educativo.

"Deseo que esta iniciativa de articulación entre la Facultad de Filosofía y Letras y la Dirección de Educación Secundaria del Ministerio de Educación les permita analizar, generar e intervenir en sus espacios de trabajo con propuestas situacionales e institucionales desde la función del Asesor Pedagógico" auguró la Dra. Leal a quienes comenzaban el curso.

 

La Historia del Último Teorema de Fermat

El 16 de noviembre, el Instituto de Epistemología de nuestra Facultad brindó una nueva Charla Abierta, ésta vez a cargo del Lic. en Filosofía Sergio Cardozo, quien desarrolló la “historia del último Teorema de Fermat, conjeturas y demostraciones.”

La charla dio cuenta de los derroteros de las matemáticas a partir de que Fermat, en el año 1637, asegurara que la expresión XnYn Zn no tiene soluciones para los números enteros mayores que 2. Pasando por quienes fueron los matemáticos que colaboraron para que pudiera ser demostrado el teorema, ya sea creando matemáticas, nuevos métodos o conjeturas arriesgadas.

Todo ello colaboró para que “El Último Teorema de Fermat” se convierta en una de las más apasionantes historias de las matemáticas. El filósofo intentó mostrar, además, los aspectos epistemológicos relevantes de las matemáticas y, sobre todo, la forma de pensar de los matemáticos: su creatividad, las estrategias utilizadas para resolver problemas y su dedicación y pasión por esta disciplina.

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“Popudémica”, Jornada de Práctica de Trabajo Social Comunitario

Los días 14 y 15 de noviembre se llevó a cabo la Jornada Popudémica en el Anfiteatro Imbert y el Aula 113 de nuestra Facultad.

La Mg. Mirtha Litvak, responsable de la Cátedra “Práctica de Trabajo Social Comunitario”, nos contó al respecto que “la noción de popudémico está siendo construida permanentemente en la idea de pensar lo académico y lo popular como dos productoras de conocimiento que son indisolubles y que, en la práctica de Trabajo Social Comunitario, se observa por excelencia. Hacerlo visible, reflexionarlo, interpelarlo, es una necesidad y una obligación indiscutible”.

Y prosiguió: “por sexto año consecutivo el equipo de la Cátedra, busca desarrollar estas jornadas, sostenidas en la necesidad de pensar algunos nudos problemáticos vinculados con la fragmentación social y la ruptura del lazo social, consecuencia de los cambios políticos, sociales, históricos y culturales que sufrieron nuestras sociedades y que ponen en cuestión los procesos de identidad y de participación en nuestras comunidades”.

Luego citó a Alfredo Carballeda, “en una sociedad fragmentada como la nuestra, donde los malestares identitarios se expresan crudamente, las intervenciones deben apuntar a construir lugares de encuentro. En otras palabras, espacios de socialización que sirvan para acceder a una comprensión y explicación de lo que está aconteciendo desde la propia lógica de los actores”. Sostuvo también que pensar en estos nudos problemáticos invita a revisar los modelos de intervención desde el abordaje comunitario, para incluir de forma creativa nuevos modos de hacer, nuevas estrategias que relacionen con lo que hoy están necesitando nuestras comunidades. “A lo largo de estos años hemos explorado diferentes estrategias artísticas y las propuestas también van variando. La constante es movilizar a pensar la práctica y pensar-nos, como profesionales en formación, incorporando la creatividad. Las comunidades ofrecen una infinita cantidad de propuestas que es necesario poder ver, des-cubrir y potenciar”, contó la trabajadora social.

Por otro lado, lo que se busca es estimular al juego creativo como un modo de descontracturar, quitándole solemnidad a la intervención, lo que no implica banalizar los problemas sociales sino poder trabajarlos desde lo lúdico y artístico, humanizando el vínculo  profesional-sujeto de la práctica.

Por último, Litvak nombró algunas de las disciplinas con las que trabajaron estos años: juegos teatrales, teatro, teatro del oprimido, música, muralismo, clown, murga instrumental, murga cantada (estilo uruguayo), entre otras. Estas exploraciones permitieron empezar a pensar en una articulación teórica y metodológica del Trabajo Social, incorporando lo artístico no como alternativo, sino como constitutivo.

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El Departamento de Inglés cumplió 80 años

El Miércoles 14 de noviembre, en el Espacio Cultural de Filosofía y letras,  se llevó a cabo un Acto Académico en Conmemoración de los 80 años de la creación del Departamento de Inglés.

Participaron del Acto el Mg. Santiago Bliss,  Vicedecano de la Facultad; Prof. Mónica Diaz Romero, Directora del Departamento de Inglés;  miembros del gabinete del decanato, Directores de departamentos, alumnos de la carrera, egresados y docentes retirados. Además, se contó con la presencia de autoridades de las carreras de Profesorado en Inglés de Institutos Terciarios de Tucumán y de Institutos de enseñanza de Inglés.

El Departamento de Inglés inicia sus actividades en el año 1938. La Prof. Martina Ruiz Carro, egresada de la carrera, dijo al respecto: “Lo más valioso que ha proporcionado la creación del departamento es un espacio para los que amamos la lengua inglesa. Para aquellos que anhelamos aprender sobres esa riquísima cultura, esa historia, esa gramática, esa literatura. Para aquellos que, sobre todo, buscamos compartir nuestra pasión por la lengua inglesa a través de la educación y la investigación”.

Por su parte, los estudiantes Marcos Masucci y María Lourdes Páez Martín destacaron ante el auditorio que la carrera no solamente les dio conocimientos académicos, sino que también les otorgo distintas herramientas para poder disfrutar aún más de ese idioma: “Una de ellas son las Jornadas de Estudiantes de Ingles, que son un espacio para expresarnos, aplicando los conocimientos aportados por los profesores en clase. Otra, el grupo de teatro “The Wits”, que le dio una nueva dimensión a nuestra carrera y una nueva e inesperada forma de expresión”.

El acto tuvo sentidas y emotivas notas, ancladas en la rememoración de los docentes que dieron forma en sus inicios  al  Departamento. “Personas que inculcaron valores. El valor del sacrificio, del esfuerzo, la responsabilidad, el respeto”, caracterizó la Prof. Ana Mónica Díaz Romero. Y agregó, “creo que el mejor homenaje a  nuestros profesores es el responsable cumplimiento de nuestro quehacer diario.  No sólo como formadores de formadores, sino más bien y por sobre todo, para que alumnos y profesores conjuntamente, podamos convivir en armonía y a resolver y dirimir diferencias en un clima de diálogo y mutua comprensión”.

El Vicedecano de la facultad sostuvo que “estos 80 años ha forjado una tradición, no solamente referida a la formación de excelentes profesores de inglés, sino que ha sostenido el estudio de la lengua inglesa y su literatura y se ha convertido en una referencia en la enseñanza del inglés en el noroeste argentino”

En el marco de los festejos la Prof. María Marcela Ponce, egresada del año 2010 y docente en la Escuela Secundaria Santa Rosa de Lima, recitó la poesía “Celebración” y a continuación el  Prof. Miguel Corbalán ofreció a la asistencia un numero musical con canciones de  The Beatles y bandas tucumanas.  El acto concluyo con la presentación de una  adaptación teatral del cuento ‘Young Goodman Brown’ de Nathaniel Hawthorne. La pieza, que fue interpretada por estudiantes del Taller de Teatro en Ingles, contó con la Dirección de la  Prof. Cecilia Saleme y  la colaboración de las Profs. Alejandra Quiroga y Viviana Nieman.

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Se presentó el manual “Prácticas y Saberes de Comunicación Alternativa”

El martes 6 de noviembre, en el marco de la XI Jornadas Académicas de Radiodifusión “Quiénes y cómo construyen comunicación”, organizadas por la Cátedra de Comunicación Alternativa, se realizó la presentación del manual Prácticas y Saberes de la Comunicación Alternativa de la Editorial Humanitas. El manual, compilado por la Mg. María Ester Gardella, reúne escritos de docentes, egresados, estudiantes y referentes de colectivos de comunicación.

La jornada dio inicio con una radio abierta, realizada por estudiantes que participan de las prácticas de extensión de la Cátedra de Comunicación Alternativa, que involucró varias entrevistas y una presentación musical folclórica.

A continuación, se realizó la apertura protocolar de la que participaron el Mg. Santiago Bliss, Vicedecano de la Facultad; la Dra. Elena Acevedo, Directora del Departamento de Publicaciones; y la Mg. Mary Esther Gardella, Titular de la Cátedra de Comunicación Alternativa.

La Dra. Acevedo, señaló “fue grato llevar a cabo esta edición, que es mucho más que un  manual y mucho más que  divulgación científica. Esta presentación nos permite, en el marco de los festejos por los 30 años del Departamento de Publicaciones, mostrar toda la capacidad productiva y creativa de la Editorial Humanitas”.

Santiago Rex Bliss, destacó el hecho de que el manual fuera el resultado de un esfuerzo colectivo de estudiantes y profesores y del departamento de Publicaciones, y manifestó que “generalmente, cuando se habla de las funciones de la universidad se piensa de manera separada en la docencia, la investigación y la extensión. Este libro vincula y aúna estas tres dimensiones: la práctica docente de la cátedra, la  investigación que lleva adelante nuestros estudiantes, docentes y tesistas; al tiempo que pone un material académico al alcance de un público más amplio que el universitario, cumpliendo un rol importante de extensión”.

Por su parte, la Mg. Tina Gardella, luego de agradecer a la Facultad y todas sus instancias por generar las condiciones de posibilidad para la edición del libro, señaló que los docentes, estudiantes y miembros que integran los proyectos de extensión de la cátedra forman parte de “una comunidad de sentimiento, una comunidad de aprendizaje que no se queda en lo argumentativo y racional sino que pretende llegar a otras subjetividades y afectos”. Y precisó, “una comunidad para pensar qué es el conocimiento en la universidad, que no es -como dice Jacques Rancière-, una acumulación de saberes, sino un posicionamiento. Si este libro puede aportar a construir ese posicionamiento, estaremos muy contentos”.

Luego del acto protocolar, la presentación del manual estuvo a cargo del Prof. Ricardo Bocos, periodista y titular de la Cátedra de Periodismo, y la Prof. María Cristina Mata, Directora para el Cono Sur de la Federación Latinoamericana de Facultades de Comunicación Social y una destacada investigadora de la comunicación, la ciudadanía, los medios de comunicación y las radios comunitarias.

El Prof. Bocos resaltó del libro su inequívoca dimensión política, a través de la cual se configura como un lugar de resistencia. Destacó un fragmento del prólogo escrito por Claudia Villamor que sostiene que “este libro no se define por ningún rasgo propio sino por su funcionamiento discursivo contrahegemónico en el que campean conceptos elaborados de resistencia por todos  y cada uno de sus participantes”.

Por su parte, María Cristina Mata remarcó que “escribir sobre lo que se enseña y se practica es asumir la potencia de la reflexividad a través de la escritura como medio de conocimiento. Es decirnos que escribiendo lo que hacemos podemos volver a aprenderlo, tomando distancia de aquello que hemos hecho, objetivándolo, para que otros también  puedan decirnos lo que opinan sobre eso”. Y agregó, “este libro recupera la historicidad de la comunicación alternativa, aquí se esbozan los rasgos de un modo de comunicar contrahegemónico y se muestra una voluntad de contribuir  no una vez, sino cada día con la posibilidad de una vida distinta”.

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Mesa de Trabajo de la Red de Estudios Socio-Políticos Regionales del NOA.

El día 31 de octubre se realizó la última reunión de la Mesa de Trabajo de la Red de Estudios Socio-Políticos y Regionales del NOA. El objetivo fue el de avanzar en la definición de las líneas de investigación que se incluirán en el Doctorado en Red que llevarán adelante, de manera conjunta, las Universidad Nacionales de Tucumán, de Santiago del Estero, Catamarca y La Rioja.

“Este Doctorado en Red de Estudios Socio-Políticos Regionales del NOA es un proyecto que hemos ganado en el marco de una de las líneas de financiamiento del Consejo Universitario Nacional (CIN). Con esta mesa de trabajo, hacemos el cierre de este trayecto. Y lo hacemos en nuestra casa porque la UNT es una sede fortalecida gracias a que Filosofía y Letras es la facultad donde se encuentra la mayor cantidad de tesis doctorales rendidas, mientras que las otras universidades son universidades que están en un camino de fortalecimiento”, explicó la Mg. Norma Ben Altabef, Secretaria de Posgrado e Investigación de la Facultad de Filosofía y Letras.

Y agregó, “En esta mesa de trabajo se han presentado las líneas de investigación que desarrollaran los doctorandos y que van a fortalecer este Doctorado en Red. Estamos cerrando el plan de trabajo trazado en el proyecto. La proyección es poner lo en funcionamiento el año que viene. Hacer la presentaciones en la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria, para cubrir los aspectos legales y administrativos”.

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