Fotografía de estudiantes de inglés

IX Jornadas de Estudiantes de Inglés

Durante los días 16 y 17 de Septiembre, se llevaron a cabo las “IX Jornadas de Estudiantes de Inglés”.

La apertura contó con la participación de la Decana de nuestra Facultad, Dra. Mercedes Leal; el vicedecano, Santiago Bliss; la Directora de la carrera de Inglés, Prof. Mónica Díaz Romero; la Prof. Cecilia Saleme, impulsora y organizadora del evento, y la estudiante Nicole Vargas, Presidente de las Jornadas.

Inmediatamente después de una pausa café, el grupo The University Wits repuso, en el Espacio Cultural, la obra de teatro “A Winter’s Tale”, una adaptación de Shakespeare escrita por las Profesoras Cecilia Saleme y Viviana Nieman.

Las jornadas continuaron con mesas panel que abarcaron diversos y variados temas y fueron presentados por estudiantes de nuestra carrera de Inglés, del Instituto de Enseñanza Superior de Lamadrid y de Aguilares, y de Monteros.

“The smile in the dark” fue la obra que dio cierre a las Jornadas. La mismo fue escrita, dirigida e interpretada por estudiantes del IES de Aguilares.

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Alumna de la Carrera Letras ganó un concurso de Ensayos Nacional

El 16 de Septiembre, en la Sala de Consejo, se realizó la ceremonia de entrega del Premio Italia a ensayos en italiano a Agustina Ganani, estudiante de la Carrera de Letras de nuestra Facultad, que destacó entre estudiantes de italiano de universidades e institutos terciarios del país.

Participaron de la entrega la Dra. Mercedes Leal, Decana de la Facultad de Filosofía y Letras, la Prof. Elena Acevedo de Bomba y la Prof. María del Carmen Pilán.

Este concurso es organizado por el Instituto Italiano de Cultura de Buenos Aires, el Instituto Italiano de Cultura de Córdoba y la Asociación de Docentes e Investigadores en Lengua y Literatura Italianas (ADILLI). El premio obtenido permitirá que Agustina viaje a Italia para seguir formándose e investigando sobre la lengua italiana.

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Imagen Mesa Panel

Vida cotidiana en la escuela y educación sexual integral

El 13 de septiembre se realizó en la Facultad una mesa panel sobre la relación entre educación sexual integral (ESI) y la escuela en la que expusieron la profesora Adriana López Cuezzo (docente de Escuelas Experimentales), la psicóloga Verónica Camacho (integrante de la organización de mujeres “Casa de las Mujeres Norma Nassif”) y los licenciados Bruno Bazán y Georgina Ramos por parte del Programa de ESI del Ministerio de Educación provincial.

La coordinación del encuentro estuvo a cargo de la profesora Hilda Disatnik, de la asignatura Psicología Social (perteneciente a la carrera de Ciencias de la Educación), cátedra que organizó con sus alumnos esta mesa como una actividad de extensión no arancelada.

En la presentación, Hilda Disatnik destacó que esta mesa panel se realiza para luego abordar críticamente por parte de los alumnos -mediante intervenciones- la vida cotidiana en escuelas de la provincia. “Este año el tema es la ESI y lo que sucede con la ley nacional sobre educación sexual a la cual nuestra provincia es una de las pocas que aún no adhirió”, enfatizó Disatnik.

Luego, Bruno Bazán remarcó la importancia de conocer la ley sobre ESI y sus cinco ejes conceptuales: respetar la diversidad, cuidar el cuerpo y la salud, ejercer nuestros derechos, reconocer la perspectiva de género y valorar la afectividad.

Por su parte, Georgina Ramos destacó que existen diversos recursos didácticos para los docentes de los diferentes niveles como cuadernillos y láminas en el sitio web: www.argentina.gob.ar/educacion/esi. Se trata de materiales para docentes, en tanto se están elaborando otros para adolescentes.

Adriana López Cuezzo habló de “de-construirse” debido a la educación que hemos  recibido en nuestra familia, en la escuela, desde la religión y desde otras instituciones. También abordó el “rol del docente”, según el cual éste tiene la oportunidad de ser un referente de confianza generando espacios de acompañamiento, de escucha y de diálogo.

Finalmente, para Verónica Camacho, se trata de un tema complejo que debe superar el modelo biomédico, moralizante. Propone que la sexualidad debe abordarse como parte del desarrollo de un sujeto social: “hay que pensar en los alumnos, pero también en las maestras, porque entre ellos se establecen relaciones que dejan huellas desde lo implícito o lo explícito configurando la subjetividad. Hay que superar lo dado, lo naturalizado, lo dominante como los roles de los niños (activo, agresivo) y las niñas (callada, sensible, sumisa), o que la familia sólo se forma a partir de un hombre -papá- con una mujer -mamá- (la familia ideal) o el uso de los colores en la escuela. Todo ello está sucediendo hoy al mismo tiempo, en un momento histórico dado, en el que se tocan socialmente temas que antes no se abordaban -esto es un avance- como el aborto, la educación sexual, las diferencias de género y la discriminación”.

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Fotografía Conferencia Bazerman

Filosofía y Letras recibió al Profesor Charles Bazerman, catedrático de la Universidad de California

El viernes 13 de septiembre a las 10:30, en el Anfiteatro 2, se llevó a cabo la Conferencia titulada “Genre and Disciplines”, a cargo del Profesor Charles Bazerman, catedrático de la “University of California”, Santa Bárbara. Estuvieron presentes docentes de nuestra Casa y colegas de otras facultades, así como estudiantes de las distintas carreras de esta Facultad. Durante la conferencia se desarrollaron conceptos tales como literacidad, alfabetización académica, el rol del conocimiento de los géneros discursivos y su relación con las distintas disciplinas. Para facilitar la socialización del conocimiento, esta conferencia contó con la traducción simultánea a cargo de la Profesora Florencia Di Lullo.

El mismo día por la tarde, se llevó a cabo el Conversatorio “Genre and academic writing and reading “. Contó con la participación de colegas del Departamento de Inglés, interesados en compartir experiencias y enriquecer su práctica didáctica a partir de las reflexiones que surgieran del diálogo fructífero y abierto con el profesor Bazerman, especialista a nivel internacional y referente de la corriente Escribir a través del Currículum.

Las actividades, libres y gratuitas, estuvieron organizadas por la Facultad de Filosofía y Letras, en el marco del festejo de sus 80 años, y el Proyecto PIUNT “Literacidad y Producción del Conocimientos en Lengua Extranjera en Contexto Institucional”.

Breve CV Profesor Bazerman: el Dr. Charles Bazerman es Profesor del Departamento de Educación de la University of California, Santa Bárbara. Es uno de los expertos más reconocidos del mundo en el estudio y la enseñanza de la escritura, con foco en los géneros discursivos y la retórica de la ciencia. Es la máxima figura del movimiento Escribir a través del Currículum, que impulsa desde los años 70 el trabajo con el potencial epistémico y retórico de la escritura en todas las materias y disciplinas.

Escribió y editó más de 40 libros, entre ellos “A Theory of Literate Action” (2013), “A Rhetoric of Literate Action” (2013), “Géneros textuales, tipificación y actividad” (2012), “Traditions of Writing Research” (2010), “Genre in a Changing World” (2009), “Handbook of Research on Writing” (2007) y “What Writing Does and How it Does it” (2004).

Sigue una política activa de divulgación y distribución libre de su obra, que se encuentra en su mayor parte disponible para descarga gratuita. Es el principal impulsor del encuentro académico internacional WRAB (Writing Research Across Borders) y de la recientemente creada Sociedad Internacional para el Avance de la Investigación en Escritura.

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Fotografía Dr. Casado

Charla “Las formas conceptuales de las ciencias”

El 6 de septiembre el Instituto de Epistemología brindó una nueva Charla Abierta. En esta oportunidad, estuvo a cargo del Dr. Juan Carlos Casado, quién se refirió a las formas conceptuales de las ciencias.

El Dr. Casado hizo referencia al lenguaje. Mientras que para Wittgenstein, Stegmüller y Bohm el lenguaje representa un límite, en la producción de conocimiento el límite siempre es interno a la subjetividad humana y en ella separa la infinita totalidad que constituye al proceso productivo y sus productos. Casado mostró que la mente humana adquirió la habilidad de plegar (deformar y crear coordenadas) y mover esa subjetividad para incrementar la precisión del lenguaje en forma de escalas de medida (dio ejemplos físicos e hidráulicos al respecto); utilizó la teoría del dato (Samaja) para dar cuenta de esta evolución y ejemplificó -acotadamente- los límites de validez de la traducción entre lenguajes.

En segunda instancia focalizó la manera con que las ciencias referencian sus productos mediante un segundo nivel de escala, con el cual proporcionan de manera absoluta (autoreferenciada y sistémica), las formas conceptuales con las que actualmente describen al mundo. Para este segundo nivel, ejemplificó también con algunas unidades morfológicas y funcionales que dan cuenta de la complementariedad e inseparabilidad de las ciencias bajo este enfoque.

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Festival “Una Canción por un Libro”

El viernes 6 de septiembre,  el Espacio Cultural se sumó a los esfuerzos que la Comunidad de San Pedro de Colalao está realizando para abrir su Biblioteca Popular.

En ese marco, se realizó el Festival Musical "Una canción por un libro" en el que participaron destacadas figuras del ambiente artístico tucumano como Lucho Hoyos, Nancy Pedro y Martín Paez de la Torre, Mica Flores, Silvina de Faveri y Vino Juana.

Además de disfrutar de un excelente espectáculo musical, para el Espacio Cultural quedó la satisfacción de haber podido recolectar una importante cantidad de libros.

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IV Jornada “Nuevos ámbitos profesionales del pedagogo”

El 30 de agosto se realizó la IV Jornada “Nuevos ámbitos profesionales del pedagogo. Problemáticas y desafíos actuales”, en el Anfiteatro 4 de nuestra Facultad.

Dichas jornadas se organizaron en el marco del Taller “Nuevos Ámbitos Profesionales del Pedagogo”  y de la cátedra Teorías del Aprendizaje de la carrera de Ciencias de la Educación.  Su propósito fue generar un espacio de información y reflexión sobre los nuevos ámbitos y roles que cumple el pedagogo en la actualidad. Dieron apertura a la Jornada el Secretario Académico de la Facultad, Prof. Sergio Robín y la Mgter Prof. Gladys Caram. A continuación, los alumnos expusieron sus trabajos referidos al rol y a las funciones que cumplen los/las pedagogos/as en los distintos ámbitos profesionales entre ellos, la Educación Especial, en Contextos de Encierro, en el Ámbito Jurídico, en el Ámbito Empresarial y como asesor pedagógico en el nivel secundario y en el nivel superior universitario.

También expusieron  egresadas de la carrera integrantes de la comisión constituída para crear el Colegio de pedagogos. Las profesionales explicaron las  funciones que cumplen los Colegios profesionales y la importancia de su creación, ya que permite brindar un marco legal y revalorizar la práctica profesional del pedagogo/a desde las nuevas demandas sociales y educativas.

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Se presentó el Relevamiento de Radios Comunitarias, Populares y Alternativas en Filo

El martes 27 de Agosto se realizó la presentación del Relevamiento de radios comunitarias, populares y alternativas en la Facultad de Filosofía y Letras. Este relevamiento consistió en una encuesta, con más de 70 preguntas, que llevaron adelante las cátedras de comunicación alternativa y/o popular de 11 universidades nacionales que integran la Red Interuniversitaria de Comunicación Comunitaria, Alternativa y Popular (RICCAP). 

La Facultad de Filosofía y Letras estuvo representada por las cátedras de Comunicación radiofónica y Comunicación alternativa, y quien estuvo a cargo de la coordinación del relevamiento fue la Licenciada Eva Fontdevila, parte del equipo docente de las cátedras señaladas.

La Licenciada sostuvo que ”el propósito de este relevamiento fue conocer el sector de las emisoras, tanto de radios como televisión sin fines de lucro, conocer sus funcionamientos, características técnicas, situación legal, acceso a políticas públicas, con el fin de aportar conocimiento sistematizado para incidir en políticas públicas que tiendan a apoyar a ese sector sin fines de lucro, que es muy importante en la comunicación en Argentina”. 

La Mg. Tina Gardella dijo que ”es interesante el rol de las universidades o qué pueden aportar las universidades nacionales” respecto de este tema. Y relató que “una de la preguntas del relevamiento consistió en que las emisoras debían indicar de quien recibían apoyo, con quienes se identifican a la hora de sus necesidades. Las universidades aparecieron en el primer lugar”, y también afirmó que las universidades deben construir la ciudadanía comunicacional para transformar la realidad.

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Nueva temporada para las caminatas históricas

La Historia salió a las calles para las Instituciones educativas.

La nueva temporada comenzó el jueves 8 de agosto, con el tercer año del Colegio Nacional de la ciudad de Tafí Viejo que realizó el Circuito Belgraniano (ver fotos) y el Instituto San José de Bella Vista que transitó el Circuito Clásico (ver fotos). Este recorrido también fue elegido por el Colegio del Sol (ver fotos) y el Instituto Decroly (Ver fotos). La propuesta de Movimientos Sociales fue la opción de la Escuela Media Domingo Savio (ver fotos).

El nivel terciario se hizo presente con la participación del IES de La Madrid (ver fotos). Y también participaron estudiantes de Escuelas pre universitarias de la Universidad de San Juan (ver fotos) que recorrieron el casco histórico de la mano de las guías del Circuito Clásico.

Pablo Arjona, uno de los guías, indicó que hay caminatas agendadas hasta octubre y que, desde el equipo, esperan seguir recibiendo solicitudes. Por su parte,  Mariana Carlés, Coordinadora de Políticas Comunicacionales, manifestó que "este año no teníamos planeado seguir con esta propuesta. Sin embargo, comenzamos a recibir solicitudes de Escuelas e Institutos de todos los niveles educativos. Entonces, impulsados también por el entusiasmo de los guías, desde la coordinación del proyecto tomamos la decisión de darle continuidad". Y el Vicedecano de la Facultad, Santiago Bliss, agregó que "este hecho está dando cuenta de que las `caminatas históricas´se instalaron como producto y dieron respuesta a una demanda de la comunidad".

 

“La filosofía del gesto” según Giovanni Maddalena

El 26 de Agosto se llevó a cabo una nueva Charla Abierta del Instituto de Epistemología en el Centro Cultural Rougés. El tema en esta oportunidad fue “Un paradigma pragmatista para el razonamiento: la filosofía del gesto”, y la disertación estuvo a cargo del Prof. Giovanni Maddalena, de la Università degli studi del Molise, de Italia.

Durante el encuentro, el filósofo italiano expuso su Filosofía del Gesto, una filosofía original que aúna elementos de semiótica y fenomenología. Maddalena lleva los temas centrales de la filosofía partiendo desde los bordes y brindando herramientas de pensamiento novedosas.

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