Trayecto de Formación para Ayudantes Estudiantiles de Filo

Entre los meses de septiembre y octubre, y a lo largo de 5 encuentros, se llevó a cabo el Trayecto de Formación para Ayudantes Estudiantiles de Filosofía y Letras “Función tutorial situada”. El mismo tuvo como objetivo el intercambio con pares y docentes para resignificar funciones de tutoría y acompañamiento inherentes a su rol; y conocer estrategias y recursos institucionales para acompañar las trayectorias educativas. La organización estuvo a cargo del Instituto de Orientación Vocacional (iOVE), el Cuefyl, la Coordinación de Relaciones Institucionales y la Secretaría de Fortalecimiento del Grado de la Facultad.

En el primer encuentro se realizó la apertura y participaron la Decana, Dra. Mercedes Leal; el Secretario Académico, Prof. Sergio Robín; la Secretaria de Coordinación y Fortalecimiento del Grado, Mg. Nélida Sibaldi, la Coordinadora de Relaciones Institucionales, Lic. Julia Saldaño, y la Directora del iOVE, Prof. Viviana Reyes. También acompañaron las Profesoras Gladys Caram y Mariana Gil, -Directora y codirectora del proyecto PIUNT H-632 “Función del Docente tutor en la Universidad y su impacto en las Trayectorias académicas discontinuas, interrumpidas o extendidas”, quienes, junto con todo el equipo de docentes investigadoras que lo integran, tuvieron a su cargo la propuesta y coordinación de los tres talleres centrales del trayecto.

En el segundo encuentro se desarrolló el Taller “Herramientas/instrumentos para tutorías”, a cargo de las Profesoras Caram y Gil.

El tercer encuentro, el Taller “Resignificar la propia corporalidad para el desafío de acompañar a otrxs”, se brindó de manera presencial en el Espacio Cultural de nuestra Facultad. Esta instancia estuvo a cargo de la Lic. Belén Mercado (actriz, directora de teatro y profesora), que integra el equipo docente del iOVE, y estuvo acompañada por integrantes del CUEFyL en la planeación y desarrollo del taller. La propuesta de trabajo fue de carácter lúdico y vivencial, con el desafío no de hablar sobre el cuerpo sino de, hablar a través de esa corporalidad que muchas veces pierde registro o se invisibiliza, en las prácticas docentes en general y, las prácticas tutoriales, en particular.

El taller propuso la búsqueda de la propia corporalidad, el cuerpo y la voz como instrumentos habilitadores del proceso de comunicación. Convocando preguntas como: ¿cuál es la brecha entre lo que quiero expresar y lo que reciben lxs otrxs? ¿mi voz y mi cuerpo deben ser convocantes, o qué papel juegan en el encuentro con el otrx?

Los ejercicios lúdicos abordaron diferentes canales de comunicación no verbal: lo gestual y corporal (a través de actitudes y movimientos del propio organismo de quien se expresa); y habilitaron la posibilidad de trabajar: la respiración, el buen humor, la situación de “primer contacto”, la proxemia, el “saber escuchar”, la sonrisa y la mirada.

El lunes 18 de octubre se continuó con el cuarto encuentro virtual “Estudiar hoy en la Universidad. Estrategias en presencialidad/en entornos virtuales”, a cargo de docentes investigadoras del Programa de investigación PIUNT H-632.

La última actividad y cierre se realizó el 25 de octubre con el desarrollo del Taller “Tutoría entre pares: PU.EN.TEs para acompañar en la dificultad y en los logros”. Este taller se organizó en dos momentos: el primero a cargo del Centro Único de Estudiantes de FyL (Cuefyl), con la presentación de la “Propuesta PU.EN.TEs”; y un segundo momento, a cargo del IOVE, referido al “Encuadre de trabajo y posicionamiento subjetivo para acompañar la dificultad”.

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Ver Fotos segundo encuentro 4/10

Ver Fotos tercer encuentro 15/10

Ver Fotos cuarto encuentro 18/10

Ver Fotos última actividad y cierre 25/10

Filo fortalece relaciones institucionales con el Ministerio de Educación, el Archivo General de la Nación y la SPU

Durante la semana del 23 de agosto la Decana, Dra. Mercedes Leal, viajó a la Ciudad de Buenos Aires. En ese marco se entrevistó con diversos funcionarios nacionales con el objetivo de fortalecer las relaciones institucionales y continuar trabajando por el derecho a la educación de todas y todos.

El miércoles 25, se reunió con la Subsecretaria del Ministerio de Educación de la Nación, Dra. Graciela Morgade, con quien conversó sobe las políticas de promoción y fortalecimiento de la participación estudiantil y los programas de Becas para las y los estudiantes universitarios.

El jueves 26, el encuentro fue con el Secretario de Políticas Universitarias de la Nación, Lic. Jaime Perczyk para conversar sobre distintos proyectos y líneas de trabajo conjunto y confirmar su participación en el Congreso Latinoamericano Paulo Freire, que está organizando la Facultad. Ese mismo día se reunió con el Director del Archivo General de la Nación, Lic. Pablo Fontdevila, con quien firmó un Acta acuerdo para el intercambio de materiales fundamentales para nuestros/as investigadores/as, y para contribuir a la memoria histórica de nuestro país, y específicamente de nuestra provincia, con el envío de nuestras producciones audiovisuales.

Por último, la Decana se reunió con el Ministro de Educación de la Nación, Abg. Nicolás Trotta, quien confirmó su presencia en el Acto inaugural del Congreso Latinoamericano Paulo Freire, como una forma de reafirmar el compromiso asumido frente al enorme desafíos de recuperar los mejores aportes de la educación liberadora para construir pensamiento crítico en el presente y proyectar el futuro.

 

Se cierra un cuatrimestre de intenso trabajo

El avance del “Programa de acompañamiento a las trayectorias”, la transversalización de la perspectiva de género, la internacionalización de la educación superior y el Congreso de Latinoamericano Paulo Freire fueron algunos de los ejes de trabajo del mes de Junio para la gestión.

El 1 de junio, la Decana, Dra. Mercedes Leal, se reunió -de manera virtual-, con el Subsecretario de Fortalecimiento de Trayectorias Estudiantiles de la Nación, Leandro Quiroga  para conversar sobre Programa de acompañamiento a las trayectorias educativas que tiene como principal objetivo acompañar a las y los estudiantes que, por algún motivo, hayan tenido o tengan dificultades para seguir con sus estudios. En el encuentro también se conversó sobre las iniciativas de la Secretaría de Políticas Universitarias para el fortalecimiento de espacios de género y violencia en las universidades nacionales. Coincidieron en que impulsar que la perspectiva de género sea transversal a las actividades de docencia, extensión, investigación y gestión es una prioridad. Desde el Espacio De Orientación y Capacitación sobre Violencia de género de la Facultad  y desde el Ateneo De Género, docentes, estudiantes, egresados/as y no docentes vienen trabajando en tal sentido.

En relación al Programa de acompañamiento a las trayectorias educativas, la decana tuvo una serie de reuniones con autoridades provinciales con el objetivo de articular acciones. Así, el 7 de junio se reunió con el Gobernador, Dr. Juan Manzur, para para contarle sobre el programa y comenzar a trabajar para articular con los municipios de la provincia en los que se ha detectado una mayor cantidad de alumnos y alumnas con dificultades para sostener sus estudios. Y, con el objetivo de concretar las acciones, el 10 de junio se reunió con el Ministro del Interior, Miguel Acevedo, para avanzar sobre la firma de una carta acuerdo con los municipios de Tucumán. Entre las propuestas que incluye el proyecto, se planea habilitar en los municipios espacios con conectividad y computadoras para que los y las estudiantes que tengan dificultades de conexión puedan continuar con su formación.

El contexto de pandemia no impidió seguir avanzando sobre la Internacionalización de la Educación Superior y la Facultad ha sido parte de varios programas de intercambios estudiantiles con universidades extranjeras. Para seguir profundizando con esta política, el 11 de junio la Decana recibió al Lic. Luis Mariano Fernández, responsable de la Secretaría de Relaciones Internacionales de la Provincia. La visita tuvo el objetivo de firmar un acta acuerdo con el fin de generar pasantías para que estudiantes de la licenciatura en Ciencias de la Comunicación se incorporen al equipo de la Secretaría de Relaciones Internacionales. Por otro lado, también tuvo el propósito de articular acciones de cooperación entre ambas instituciones para fortalecer los vínculos institucionales y la internacionalización de la educación superior a través de convenios con el extranjero.

El “Congreso Latinoamericano Paulo Freire. Transitar su legado: un acto de justicia”, que se llevará a cabo entre el 15 y el 17 de septiembre, en conmemoración de los 100 años de su nacimiento, es otra de las actividades que la Gestión tiene en agenda. Dada la importancia del pensamiento de este pedagogo y filósofo brasileño, el 11 de junio la decana visitó al ministro de Educación, Juan Pablo Lichtmajer; para ponerlo en conocimiento de los detalles del encuentro y solicitarle que lo declare de interés educativo del evento. El Ministro aseguró que la cartera educativa acompañará esta iniciativa y que formará parte de las propuestas del FORMAR, Programa de Formación continua, universal y gratuita de la Provincia.

Ver fotos encuentro Subsecretario de Fortalecimiento de Trayectorias Estudiantiles de la Nación

Ver fotos encuentro con Ministro de Educación 

Ver fotos encuentro con Ministro de Desarrollo Social

Ver fotos encuentro con Luis Mariano Fernández

Filosofía y Letras fue sede del XVII Congreso – I Congreso Internacional SAEL en línea 2021

El lunes 17 dio inicio el VXII Congreso de la Sociedad Argentina de Estudios Lingüísticos SAEL 2021, organizado por el Departamento de Letras de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional de Tucumán y la Sociedad Argentina de Estudios Lingüísticos.

El formato de esta edición dio continuidad a la sostenida trayectoria de la Sociedad y aprovechó las potencialidades del soporte digital para ampliar la oferta de conferencias académicas y paneles de especialistas provenientes de diferentes latitudes, con la intención de propiciar el debate y la difusión del conocimiento. De esta forma, se posicionó a esta reunión nacional bianual con un nuevo circuito de accesibilidad, divulgación y transferencia de la producción científica de sus socios.

Las actividades del Congreso se prolongaron hasta el sábado 22  y se desarrollaron a través de la plataforma StreamYard operada por el canal de la Universidad, UNT Virtual. Las conferencias, mesas paneles y mesas de trabajo se pudieron seguir en directo mediante el servicio de streaming de YouTube.

El acto de apertura fue presidido por la Decana de la Facultad, Dra. Mercedes Leal; la Presidenta de la SAEL, Dra. Mariana Cucatto; y el Coordinador general del Congreso, Dr. Julio Sal Paz, quien agradeció a todos los que hicieron posible la realización del evento, destacando que “agradecer, compartir y dedicar no son expresiones triviales sino gestos lingüísticos de reconocimiento a la importancia de los lazos sociales de interacción, que hicieron posible la realización de este XVII Congreso y I Congreso Internacional SAEL en línea”.

Por su parte, la Dra. Mariana Cucatto, en nombre de la Sociedad Argentina de Estudios Linguísticos SAEL, dio la bienvenida al Congreso. También agradeció a las instituciones y personas que aportaron para la materialización de este encuentro y a los más de 400 participantes, nacionales e internacionales, conferencistas, panelistas e integrantes de simposios, por la entusiasta respuesta que brindaron a la convocatoria.”

Finalmente, la Dra. Leal, agradeció la invitación para formar parte de este acto y la elección de la Facultad como sede del distinguido evento científico. Felicitó a la Comisión organizadora por el esfuerzo de coordinar una reunión científica que estaba suscitando “el interés de reconocidos y reconocidas especialistas, de más de 400 docentes e investigadores de nuestro país y del extranjero”. Manifestó que la pandemia, amén de generar incertidumbres, habilitaba “formas de seguir sosteniendo modos posibles de encuentros fraternos” que daban lugar a que la Universidad Pública debatiera, entre otras cosas, sobre temas muy sensibles en estos tiempos, como son los discursos, los modelos culturales, la ideología y la forma que adquieren, en un entorno de pandemia, la discriminación lingüística. “Son estas cuestiones que se evidencian y naturalizan en las prácticas educativas y sociales, y en este contexto de pandemia y entornos virtuales, adquieren una fisonomía muy particular”, aseguró. En esa línea, la decana compartió las palabras de Adriana Puiggrós que sostiene que “desde que comenzó la pandemia, aprendimos que todos formamos parte de la humanidad, negros, blancos, gordos, flacos, LGTBIQ, chinos, argentinos, norteamericanos, aborígenes, afrodescendientes, petisos, rubios, todos formamos parte de la humanidad. Nadie nace desigual. La desigualdad se adquiere.” Y agregó: “en ese sentido, las experiencias que tiene el lugar de la Universidad Pública para poder avanzar en prácticas de democratización y de igualdad, son imprescindibles.” Concluyó su intervención honrando a Paulo Freire, a cien años de su nacimiento, con una de sus frases: “no entiendo la existencia humana y la necesaria lucha por mejorarla sin la esperanza y sin el sueño.” Aseguró que este Congreso, con un programa de alta escuela y la participación de especialistas con fuerte compromiso social, “podrá aportar a las preocupaciones que nos demanda este tiempo”. El acto cerró con un número musical a cargo del guitarrista Fernando Jalil. 

Durante los seis días que duró el congreso, los asistentes pudieron reflexionar acerca de la adquisición y enseñanza de lenguas maternas y extranjeras; el análisis del discurso y las lingüísticas sistémico – funcional y textual; los aportes de la lingüística a los estudios literarios, retóricos, semióticos, a los de los medios de comunicación, de la comunicación digital y los estudios sobre juventudes; acerca del español como lengua segunda y extranjera (ELSE); los desafíos de la gramática del español en el siglo XXI; la historiografía lingüística, la lingüística diacrónica, la Pragmalingüística histórica y el análisis histórico del discurso; la lexicología, la traductología; la lingüística cognitiva, la psicolingüística, la Neurolingüística; la lingüística computacional; la del contacto y la glotopolítica; la relación entre la lingüística y la educación, la Lectura, escritura y oralidad en los  diferentes niveles educativos; la semántica, la pragmática y la sociolingüística.

Fueron varios los y las importantes conferencistas que se sumaron a la propuesta: Elvira B. Narvaja de Arnoux  (Universidad de Buenos Aires), Rainer Enrique Hamel (Universidad Autónoma Metropolitana, México); Fernanda Dos Santos CastelanoRodrigues (Universidad Federal de San Carlos, Brasil), Selma Leitão (Universidad Federal de Pernambuco, Brasil), Christian Plantin (Universidad de Lyon, Francia), Carlos Felipe da Conceição Pinto (Universidad Federal de Bahía, Brasil), Juan Pedro Sánchez Méndez (Universidad de Neuchâtel, Suiza), Óscar Loureda Lamas (Universidad de Heidelberg, Alemania), Guillermo Soto Vergara (Universidad de Chile, Chile), Ana Pano Alamán (Universidad de Bologna, Italia), Cristina Vela Delfa (Universidad de Valladolid, España), Marta Albelda Marco (Universidad de Valencia, España), Ana Mancera Rueda (Universidad de Sevilla, España) y Veronika Koller (Universidad de Lancaster, Reino Unido).

También las presentaciones de libros tuvieron su lugar en la propuesta “Espacio libro”. Así se socializaron producciones como Lingüística de la Documentación. Textos fundacionales y proyecciones en América del Sur, coompilado por Lucía Golluscio, Paola Pacor, Florencia Ciccone y Marta Krasan; Diccionario de argumentación. Una introducción a los estudios de la argumentación, de Christian Plantin; Ülkantun. Cancionero mapuche de Herminia Navarro Hartmann; Breve diccionario catamarcano. Catamarca: Phaway de Rodolfo Lobo-Molas; y Etnografía del habla. Textos fundacionales, compilado por Lucía Golluscio. Mención especial merece, entre las actividades de este espacio, la presentación de la revista RILL n°25 (2021). Homenaje a Elena Rojas Mayer, del Instituto de Investigaciones Lingüísticas y Literarias Hispanoamericanas, Facultad de Filosofía y Letras, UNT.

Como responsables de la organización General, la Dra. Ana Ávila y el Dr. Julio Sal Paz, manifestaron estar sumamente contentos con los resultados del encuentro, “creemos que, además de lo cuantitativo -la cantidad de ponencias, simposios, conferencias y paneles-, hubo una amplia participación, con trabajos de alta calidad, sobre temas socialmente relevantes, como el lenguaje inclusivo, el lenguaje claro en derecho; con las problemáticas relacionadas al sistema educativo: la articulación de la educación lingüística del sistema educativo, etc. Sentimos que valió la pena el esfuerzo de encarar la organización”. Destacaron también la amplia participación de los y las asistentes, hecho que se puede comprobar a través de las visualizaciones que han tenido las diferentes mesas de trabajo y paneles y conferencias. Todo ese material está alojado en la UNT virtual, lo cual permite que sea utilizado por docentes, estudiantes e investigadores/as como insumo para mejorar prácticas docentes, enriquecer investigaciones, etc. 

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Sonidos de la Historia

El jueves 29, se llevó a cabo el primer encuentro del Curso Universitario “Música Académica e Historia de las Sociedades Occidentales”, organizado por el Espacio Cultural. Esta primera clase, “La música orquestal y sus períodos”, estuvo a cargo del Mtro. Dr. Roberto Buffo, director de la Orquesta Sinfónica de la Universidad Nacional de Tucumán.

La actividad contó con la presencia de la Decana, Dra. Mercedes Leal, del Vicedecano, Mg. Santiago Bliss; de la Secretaria de Extensión de la Facultad, Lic. Graciela Yacuzzi; y del Secretario de Extensión de la UNT, Lic. Marcelo Adrián Mirkin.

Luego de que el Coordinador del Espacio Cultural, Lic. José Ramos, diera la bienvenida, dirigió unas palabras al público presente la Decana de la Facultad. Agradeció a la Orquesta y a su director, a los y las docentes de las carreras de Filosofía e Historia que se sumaron a participar de la propuesta y al Lic. José Ramos, impulsor del proyecto. Aprovechó la oportunidad para destacar la importancia que tiene el Espacio cultural como marca de la Universidad Pública, en tanto ámbito que alberga actividades académicas, pero, sobre todo, como lugar que fue configurándose como un espacio simbólico, como “una puerta grande y abierta de la Universidad hacia el medio, hacia la sociedad”. En este sentido, destacó las múltiples actividades que allí se realizaron en articulación con distintos ministerios públicos y organizaciones sociales.

La clase del Dr. Buffo fue un amplio recorrido por la música orquestal, comenzando por la Edad media, en el que no sólo se pudo disfrutar del conocimiento del director de la Orquesta Sinfónica de la UNT, sino también de fragmentos musicales representativos de cada período abordado. Al finalizar la exposición se abrió un espacio para un rico intercambio con los y las asistentes que dio cuenta del interés que despertó la propuesta.

El próximo encuentro, que también se llevará a cabo de manera virtual, será el jueves 13 de mayo, estará a cargo de la Dra. Patricia Penna y girará en torno a la relación entre la música y el poder en el occidente medieval.

Quienes lo deseen pueden sumarse, enviando un correo a espaciocultural@filo.unt.edu.ar

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En Filo “Plantamos Memoria”

En el marco del mes de la Memoria, la Verdad y la Justicia, la Facultad de Filosofía y Letras se sumó, en coordinación con H.I.J.O.S Tucumán, a la acción propuesta por los organismos de derechos humanos bajo la consigna “A 45 años del Golpe Plantamos Memoria”.

Por eso, el lunes 29, en el Predio del Espacio Cultural, se plantaron ejemplares y se descubrieron placas conmemorativas para recordar a detenidos y desaparecidos de nuestras casas de Altos Estudios.

Participaron del emotivo acto el vicerrector, Sergio Pagani; el vicedecano, Santiago Bliss; miembros del gabinete; Sandra Márquez, Consejera Superior; personal no docente; estudiantes y familiares de víctimas del terrorismo de Estado.

También se unió a la propuesta Juan Falú, director de Asuntos Culturales de la Cancillería, quien el viernes 26 nos visitó para trabajar en un proyecto de Coopereración cultural y académica entre Argentina y Perú con motivo de la celebración del bicentenario de su independencia, y aprovechamos la ocasión para homenajear a su hermano, Luis Falú, estudiante desaparecido de nuestra Facultad, plantando un árbol en su memoria.

#plantamosmemoria
#45añosdelgolpegenocida
#son30mil

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Informe de Gestión 2020

Deseamos expresar a todos y cada uno de lxs integrantes de nuestra comunidad académica el agradecimiento por el esfuerzo y el compromiso con que enfrentaron los desafíos que nos impuso la pandemia.

Frente a la inesperada suspensión de actividades presenciales impuesta por la cuarentena, cada uno de Ud. en un contexto de incertidumbre y angustia, lejos de amilanarse fue capaz de sobreponerse y levantar muy alto la bandera de la Universidad Pública, defendiendo con sus actitudes cotidianas la educación superior pública como un derecho humano universal. Es loable la responsabilidad y compromiso de nuestro cuerpo docente quienes junto a Directores de Departamento actuaron con premura y mantuvieron abiertas nuestras aulas, apelando a la virtualidad y contribuyendo a que este año no se perdiera.

Logramos generar, a partir del 13 de abril, más de 350 aulas virtuales que además de impartir los contenidos ofrecieron un marco para que nuestros estudiantes pudieran rendir exámenes parciales y regularizar o promocionar cada asignatura. A lo largo del año fue posible sumar exámenes finales, defensas de tesis de grado y posgrado, colaciones de grado virtuales, actividades de extensión que en su conjunto dan cuenta de una comunidad académica vital y comprometida con los valores de la Universidad Pública. Este fue un gran esfuerzo colectivo de profesores, estudiantes, no docentes y equipo de gestión; y es por ello que amerita informar sobre los logros obtenidos con decisión y empeño en circunstancias absolutamente singulares.

Para acompañar y sostener este proceso de adecuación de las prácticas docentes a la virtualidad, docentes de nuestra casa y de UNT virtual ofrecieron capacitación en el uso de estas herramientas aportando sus conocimientos para que los procesos fueran provechosos tanto a nivel del cursado como de la evaluación. Es destacable además la capacidad de adaptación y la fortaleza de nuestros estudiantes que sorteando dificultades de todo tipo se sumaron a una modalidad diferente y la aprovecharon de la mejor manera posible. Transcurrido el año valoramos que el calendario académico se haya cumplido y que los guarismos de estudiantes que regularizaron o promocionaron asignaturas en este complejo escenario son iguales y hasta superior a los alcanzados en el año anterior.

La implementación de exámenes parciales y finales virtuales fue motivo de profundas discusiones por las dificultades que implicaba adaptar las evaluaciones a esta modalidad, atento a la heterogeneidad de situaciones que afrontan nuestras cátedras y por el anhelo de una vuelta a la presencialidad, a partir del segundo semestre. Finalmente, y ante el agravamiento de la situación epidemiológica, nuestra comunidad se persuadió de que la virtualidad era la única alternativa posible para que los estudiantes pudieran avanzar en sus carreras y graduarse. Las defensas de tesis de grado y los 6 turnos de exámenes virtuales permitieron que muchos estudiantes concluyeran sus carreras, entre ellos alumnos de los planes caducos. Se presentaron efectivamente a rendir más de 2000 estudiantes; esto fue posible gracias a la dedicación y entereza con que el equipo de gestión, docentes, estudiantes y personal no docente, en particular Departamento Exámenes y Dirección de Informática, asumieron este desafío. Cabe resaltar que la comunicación permanente y fluida con los Directores de Departamento contribuyó a dinamizar el funcionamiento institucional y a fortalecer el grado académico. Por su parte, la Coordinación de Asuntos Estudiantiles fue un importante nexo de comunicación con lxs estudiantes para atender los inconvenientes propios del contexto.

En plena pandemia y cuando la situación epidemiológica se agravaba, pudimos realizar 2 colaciones de grado virtuales con el apoyo y trabajo sostenido del Departamento Egreso y de la Coordinación de Graduados. Se entregaron más de 220 títulos de grado y 3 de posgrado. Además, la jura virtual del título contribuyó a que numerosos egresados que residen en otras provincias y en el extranjero pudieran recibir sus diplomas. Se dio inicio a la digitalización de los trámites de egresos, lo que permitió, gracias al esfuerzo del personal, dar continuidad a tramitaciones que habían quedado interrumpidas por la suspensión de actividades en marzo pasado.

Se desarrollaron 6 reuniones del Consejo Directivo. En las distintas sesiones virtuales se aprobaron normas administrativas y académicas con pautas reglamentarias y protocolos de acción que permitieron sostener un alto nivel de actividad en áreas esenciales para el desarrollo de la gestión universitaria, tales como:

Modificación del reglamento de alumnos regulares y promocionales para su adecuación a la modalidad de cursado virtual
Aprobación de protocolo para defensa de Tesis de Posgrado
Aprobación de protocolo para defensa de Tesinas de Grado
Revisión y modificación del sistema de correlatividades para hacerlo más flexible
Llamados excepcionales y ordinarios a mesas de exámenes en modalidad virtual
Extensión de fechas de reinscripción de alumnos en materias anuales y cuatrimestrales
A partir del mes de agosto, las reuniones de las Comisiones de Consejo Directivo se desarrollaron con modalidad virtual, atendiendo asuntos urgentes, aportando a la solución de situaciones particulares que requerían los distintos actores de la comunidad institucional: tales como equivalencias de materias, designación de comisiones evaluadoras y de jurados de concursos, designaciones docentes, llamados a concurso. Se realizaron 7 concursos de Auxiliares Estudiantiles, 11 de ADG, 1 de Profesor/a Adjunto y 1 evaluación de desempeño. Durante el ASPO se pudo avanzar en la sustanciación de 8 concursos cerrados de ascenso a Jefes de Trabajos Prácticos.

El área de Posgrado desarrolló una importante actividad con la implementación de un circuito virtual que con la colaboración altamente valorada del personal administrativo y del conjunto de Directores de Tesis, miembros del comité de supervisión, comité académico de las carreras de posgrado y estudiantes de posgrado permitió sortear este año difícil, completando:

12 defensas de tesis;
19 títulos de posgrado tramitados;
14 cursos de posgrado dictados;
16 propuestas de cursos para el año
La oferta de posgrado continúa expandiéndose y se concretó la presentación ante el HCD de un doctorado en red de Estudios Sociales y Políticos Regionales con la participación de las Universidades Nacionales de Tucumán, Santiago del Estero, Catamarca y La Rioja. Se cuenta ya con la evaluación de la CONEAU de la carrera de Maestría en Retórica a dictarse en 2021 y se encuentran en proceso de evaluación la Especialización en Estudios de Mujeres y Géneros y la Especialización en Culturas del Noroeste Argentino

Desde el área de Investigación se ha tenido una activa y amplia participación en numerosas actividades y eventos impulsadas y llevadas a cabo desde el CIUNT tales como el Primer Encuentros Virtual de Jóvenes investigadores, Becas Estímulo a las Vocaciones Científicas del CIN, evaluación de proyectos PIUNT. Por su parte, desde la Coordinación de Relaciones Internacionales se ha mantenido el perfil de internacionalización de los estudios superiores que nuestra Facultad promueve mediante las convocatorias ISAP Estudiantil y Docente con Alemania y Pila Virtual, de la difusión de becas y cursos de la DAAD, de la recepción de alumnos de Francia y Brasil, de la incorporación de dos estudiantes a los Programas de Asistentes de Español de la Embajada de Francia y FULBRIGHT, respectivamente.

Por su parte, la Secretaría de Extensión asumió también el desafío de sostener las actividades entendiendo la importancia capital que en este año adquiere esta área. Atendiendo a los sectores sociales expuestos a mayores riesgos sanitarios y sociales se plantearon dos líneas de trabajo prioritarias destinadas a las personas mayores y a las mujeres en situación de violencia, y se diseñaron e implementaron los Programas de Voluntariados estudiantiles como la Red de Apoyo a Adultos Mayores y la Red de Orientación a Mujeres en situación de Violencia y el Programa de Capacitación sobre la Ley Micaela en la Legislatura provincial y la Municipalidad de Tafí Viejo. Para la implementación de estos Programas se celebraron actas acuerdos con: Dirección de Adultos Mayores del Ministerio de Desarrollo Social de Tucumán, Honorable Legislatura de la Provincia de Tucumán y Municipalidad de Tafí Viejo. Se dio continuidad a las pasantías estudiantiles en Canal 10, Subsidio de Salud y Ministerio de Educación. Desde la Coordinación de Lenguas para la Comunidad se implementaron cursos virtuales de idiomas extranjeros, los cuales tuvieron un alto nivel de inscripción y participación superando los 300 alumnos. Desde el espacio de Formación Docente se realizaron 2 cursos de formación docente.

El Departamento de Publicaciones a través de su sello editorial Humanitas publicó 10 libros; se realizaron 6 presentaciones virtuales y quedaron diseñados y maquetados 4 libros que serán publicados en el mes de febrero.

Entre septiembre y diciembre tuvieron lugar 4 Cafés Literarios y Culturales del Virla; la modalidad virtual permitió hacer de estos encuentros poéticos, espacios efectivamente federales con presencia de poetas de todo el país.

Desde el mes de mayo las áreas de Secretaría General Administrativa, de Informática, de Maestranza y Mantenimiento, Departamento de Prensa y Difusión, Área de Comunicación, y algunos Departamentos de la Dirección Alumnos, Tesorería y Personal trabajaron en la Facultad con horario reducido y sin atención al público, de este modo, y aún con las lógicas dificultades, se pudo mantener la actividad administrativa, la limpieza y mantenimiento edilicio y de espacios verdes.

Seguramente hubo cosas que quedaron inconclusas o pendientes y otras que pudieron haberse hecho mejor, advertimos también que no logramos superar como hubiéramos deseado algunas dificultades. pero nunca nos faltó ni determinación ni convicción para asumir los desafíos propios de este tiempo tan inesperado como adverso. Queremos también expresar nuestro acompañamiento en el dolor por las vidas perdidas de miembros de nuestra comunidad víctimas de la pandemia y el alivio por aquellos que fueron afectados por la COVID y que pudieron recuperarse.

Por último y ante la proximidad de las Fiestas de Fin de Año, acercamos nuestros saludos y deseos de que el 2021 nos encuentre unidos para seguir trabajando colaborativamente y aportando a la construcción de ciudadanía desde la Universidad pública, gratuita e irrestricta.

Filosofía y Letras realizó su segundo acto de Colación de Grado Virtual

El pasado viernes 30 de octubre, se llevó a cabo el segundo acto de Colación de Grado Virtual de la Facultad de Filosofía y Letras, de la Universidad Nacional de Tucumán (UNT). En la ceremonia se entregaron 68 títulos de grado, de los  cuales pudieron jurar 4 egresadas y un egresado que residen fuera de la provincia, más dos egresadas que residen fuera del país.
 
Del encuentro participaron el Vice Decano a cargo del Decanato, Mg. Santiago Rex Bliss, el Secretario Académico, Prof. Sergio Robín, la Secretaria de Coordinación y Fortalecimiento del Grado, Mg. Nélida Sibaldi, y la Secretaria de Extensión, Lic. Graciela Yacuzzi mientras que la Dra. Mercedes Leal, Decana en uso de licencia de la Casa de Estudios y actual Directora Ejecutiva del INFoD, acompañó la ceremonia desde su hogar.
 
Las palabras de apertura estuvieron a cargo de Santiago Bliss, quien destacó que “para la Facultad de Filosofía y Letras de la UNT es una enorme satisfacción poder tomar juramento y entregar sus diplomas a 68 flamantes graduados en este acto con modalidad virtual. Por una parte, es muestra de las dificultades que tuvimos que afrontar este año afectado por la pandemia; pero también es muestra de cómo pudimos asumir como comunidad universitaria los desafíos que implicaron mantener abierta la Universidad Pública en este contexto adverso”, manifestó.
 
En la misma dirección agradeció el esfuerzo de la comunidad académica que logró que los estudiantes pudieran cursar, regularizar y promocionar sus asignaturas. Así también rendir exámenes virtuales, defender tesis de grado y posgrado. “La vitalidad de nuestra comunidad de estudiantes, docentes y no docentes se puso en evidencia no solo en la cantidad de títulos que entregamos (más de 220) a lo largo del año; sino también en la publicación de libros, dictado de cursos de grado y posgrado, y tareas de extensión. La Facultad de Filosofía y Letras, asumió el desafío de sostener la educación universitaria pública en el marco de esta pandemia que paralizó al planeta.”
 
Por su parte, Mercedes Leal, hizo hincapié en que cada acto de colación significa un triunfo de la Universidad Pública y remarcó la importancia de la formación de especialistas en el campo de las ciencias sociales y humanidades para construir sentido solidario y generoso, que es lo que nuestra sociedad hoy está necesitando. Finalmente, dijo que es un mundo inédito al que le estamos dando una vuelta, por eso es que hoy la Facultad de Filosofía y Letras puede entregar estos títulos aún en esta adversidad y a través de un medio virtual.
 
Por el lado de los egresados, Andrea López Bonutto, egresada del Profesorado de Inglés de la Facultad de Filosofía y Letras, que juró desde Jujuy -donde vive-, manifestó: “es como un cuento de hadas”. Andrea cursó su último año de la carrera viviendo y trabajando en Jujuy, y viajaba todos los lunes y miércoles a la noche para cursar los martes y jueves por la mañana, y volvía a viajar de regreso. Así transcurrió ese año y logró recibirse en diciembre con el apoyo de su familia y felicitaciones del profesor que le tomó el último examen. “Y que ahora jure mi título en pandemia, por zoom, y yo sin mucha idea de lo que tengo que decir o hacer, si bien no es como me había imaginado, es el final memorable que mi carrera merecía. Indescriptiblemente feliz!

Filosofía y Letras organizó el Foro Universitario Federal en Tucumán

El 7 de octubre se llevó a cabo el acto de apertura del Foro Universitario Federal en Tucumán “Universidad, Desigualdad y territorio: aportes para la Argentina del futuro”, organizado por la Facultad de Filosofía y Letras para impulsar la participación de la comunidad de la Universidad Nacional de Tucumán en el programa Argentina Futura, de la jefatura de Gabinete de la Presidencia de la Nación.

El evento fue encabezado por el Titular de Argentina Futura, Dr. Alejandro Grimson, el Rector de la UNT, Ing. José García, el Vicedecano a/c del decanato de la FFyL, Mg. Santiago Bliss, y la Decana de la Facultad de Filosofía y Letras en uso de licencia y Directora Ejecutiva del INFoD, Dra. Mercedes Leal.

Acompañaron el Ministro de Desarrollo Social de Tucumán, Dr. Gabriel Yedlin, y el Ministro de Educación de la Provincia, Dr. Juan Pablo Lichtmajer. También estuvieron presentes el Vicerrector de la UNT, Ing. Sergio Pagani, el Secretario General, Lic. José Hugo Saab, secretarios y secretarias del gabinete universitario, decanos y decana de las facultades, el equipo de gestión de la Facultad de Filosofía y Letras, docentes, investigadores e investigadoras, así como el titular del Centro Científico tecnológico del CONICET, Dr. Atilio Castagnaro, y la Subsecretaria de Federalización de la Ciencia de Nación, Dra. Elisa Colombo.

El propósito del Foro es estimular la producción de conocimientos en torno a problemáticas estratégicas de gran sensibilidad para el futuro del país, con una mirada de mediano plazo.

“El contexto político, social y sanitario interpela a toda la comunidad universitaria (docentes, no docentes, estudiantes, graduadas y graduados) a involucrarnos en la elaboración de ideas y propuestas de política pública de manera articulada, comprendiendo la complejidad de las problemáticas y la imperiosa necesidad de su abordaje de forma inter y transdisciplinaria. La UNT, como una de las casas de estudio más importantes de la Argentina, cuenta con amplia trayectoria, una multiplicidad de carreras de grado y posgrado, destacados/as docentes e investigadores/as, experiencia en proyectos de extensión y articulación con políticas públicas a nivel provincial y nacional. Esta invitación desde el Estado Nacional representa una oportunidad de mostrar el compromiso de la UNT en la construcción colectiva de saberes que se pongan en juego de cara a la superación de los más urgentes y dramáticos desafíos que enfrenta el país”, destacó Sergio Robín, Secretario Académico de la Facultad de Filosofía y Letras y Coordinador de la Mesa de Apertura del Foro.

Por su parte, Mercedes Leal hizo hincapié en que “nuestras mesas de trabajo resultan ser una invitación para la construcción de sentido crítico sobre temas sustantivos y profundamente sensibles para proyectar el  futuro de  nuestro país; estamos convocando a la comunidad universitaria a pensar y debatir los desafíos de la economía para el desarrollo sostenible, de las ciencias de la salud en este tiempo de tanta vulnerabilidad, de las políticas científicas al desarrollo tecnológico y de las problemáticas del empleo; el sentido y profundización de las instituciones de la democracia, el acceso a la justicia, la construcción de un hábitat digno y sostenible, el derecho al agua, la mirada de género, la lucha contra las violencias y el odio y el papel protagónico del arte, la cultura y la educación para una sociedad con esperanza en un futuro mejor.”

A su vez, el Rector de la UNT, Ingeniero José García, opinó que el foro permitirá trabajar en forma coordinada: “la UNT tiene las puertas abiertas para trabajar, codo a codo, con la sociedad, para que esto no quede solamente plasmado en un documento, sino que se lleve a la práctica, para generar la movilidad ascendente que siempre quiso nuestra Universidad”.

El Dr. Grimson hizo referencia a los objetivos del programa Argentina Futura y la importancia de tener un balance claro del colectivo universitario para pensar escenarios posibles y deseables con la necesidad de agregar consenso a las políticas públicas.

Las actividades del Foro Universitario continuaron hasta el viernes 23 de octubre, con un trabajo en comisiones temáticas por eje, coordinadas por docentes e investigadores de la UNT de diferentes unidades académicas, que desarrollaron su tarea en salas de Google Meet creadas para cada eje, de manera autónoma en cuanto a la dinámica de trabajo.

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Exámenes virtuales en FILO

Durante los días 10, 11 y 12 de agosto se llevaron a cabo las mesas de exámenes virtuales programadas para el llamado excepcional de agosto. Siendo esta situación inédita en la historia de la Facultad, compartimos testimonios de docentes que participaron de las mesas examinadoras.

José Sánchez Toranzo, docente de la carrera de Letras, durante la mañana de hoy integró dos mesas de manera simultánea. En Lengua y Cultura Latinas II participó como vocal, y en Introducción a la cultura Grecolatina fue presidente. Al respecto, destacó: “en la mesa que fui vocal, todo funcionó de manera correcta, los profesores estuvimos conectados con anticipación y el alumno se conectó en el tiempo reglamentario. Lo pudimos ver y oír con claridad durante la exposición y al momento de hacer preguntas. Todo fluyó muy bien así que mi evaluación es absolutamente satisfactoria. Ahora bien, la simultaneidad de exámenes de materias siempre genera conflictos y ésta vez no fue la excepción. Tuvimos que esperar para dar inicio a la mesa de Introducción y cuando lo hicimos, el alumno no se presentaba. Como la página de la Facultad estaba caída, no podíamos saber si el alumno se había borrado o estaba ausente. Finalmente, nos enteramos por otro medio, no el formal, que el alumno no se había presentado ni se presentaría. Por lo tanto, la crítica constructiva es con respecto a la dependencia del sistema informático de la Facultad con el servidor del Rectorado. Si no hay conexión genera muchas dificultades, no sólo por no saber si el alumno se borró o no de la mesa, sino también al momento de cargar las notas de los exámenes.”

Por su parte, el Profesor de Literatura Argentina II, Guillermo Siles, hizo un balance positivo acerca de la experiencia. Nos comentó que él ya había formado parte de un tribunal de examen virtual de una tesis de licenciatura y otra de posgrado -que es diferente porque el examen en una tesis de posgrado es más bien una exposición previamente acordada-. Y con respecto a la mesa de hoy, señaló: “en nuestro caso, la materia pertenece al ciclo superior de la carrera de Letras y no ofrece dificultades porque acostumbramos tomar exámenes orales, en general, dos temas a cada estudiante. Hoy nos tocó tomar exámenes regulares, no libres -que implican un escrito que en esta situación específica hubiéramos resuelto de otra manera-, por lo que fue más sencillo aún para los estudiantes puesto que si tuvieron un buen desempeño, se les da a elegir un tema para que expongan y otro le proponemos nosotros. De modo que hay diferentes alternativas, pero al ser una materia del ciclo superior, los estudiantes son muy responsables, son alumnos que están a punto de recibirse.” Y continuó: “hoy se presentaron tres estudiantes y las tres aprobaron, dos de ellas, con muy buenas notas: 9 y 10. Se les dio la posibilidad de hacer capilla, como en cualquier examen, y cada alumna entró sola a la reunión con el tribunal, a través de la plataforma Google Meet. Todo ocurrió con normalidad, fue una experiencia muy buena. En ningún momento se planteó desconfianza por parte del tribunal con referencia a que el alumno vaya a copiar o a mirar algún escrito, para nada, porque uno con las preguntas puede darse cuenta cuánto sabe una persona mientras está hablando y exponiendo y respondiendo a las preguntas que surgen espontáneamente por parte del tribunal a partir de la exposición del estudiante.”

Por último, la Profesora Cecilia Nacusse, docente de primer año de la carrera de Trabajo Social que hoy formó parte de la mesa de examen virtual de Trabajo Social y Psicología Evolutiva -materia de cuarto año-, compartió su experiencia: “con el Profesor Daniel Medina y la Profesora Ana Carrera tomamos el examen y fue un espacio tranquilo, relajado. Inicialmente teníamos estudiantes regulares y libres inscriptos para rendir y finalmente se presentaron tres a este primer llamado. El clima entre nosotros los docentes, fue de tranquilidad, porque estábamos al tanto de cómo era el mecanismo para llevar adelante el examen partir del protocolo y los instructivos respectivos. A las estudiantes, eran tres mujeres, sí se las notaba un poco nerviosas debido a la situación de examen y virtualidad. El manejo de las estudiantes en relación a la tecnología fue de familiaridad, sólo una de ellas tuvo una dificultad con el sonido y logramos resolverla.” Nacusse hizo hincapié en que “desde el lado de los docentes hemos tratado de descontracturar la presión que podía significar esta experiencia nueva de tomar exámenes en la virtualidad, tratando de que el clima de intercambio sea relajado, distendido, y las devoluciones constructivas. Creo que ha favorecido que sean pocos estudiantes, manera en la que están pensadas estas mesas, no con una masividad importante. Me parece interesante poder compartir esta experiencia porque se dicen muchas cosas en relación a cómo pueden ser los exámenes virtuales, y en realidad, uno va resolviendo y tramitando, como en cualquier otra instancia de aprendizaje, manejándose desde lo que uno conoce, asumiendo lo que uno desconoce y te puede hacer sentir incómodo o inseguro, y sosteniéndose entre los colegas y a los estudiantes o con ellos”, concluyó.