Actividades del Instituto de Investigación en Ciencias de la Educación

Desde el Instituto de Investigación de Ciencias de la Educación se organizaron, durante el mes de abril, una serie de actividades, con el objeto de socializar y difundir el conocimiento que se produce a partir de sus propuestas.
Así, el Jueves 20 de abril se llevó a cabo un encuentro virtual de socialización de resultados del Proyecto de investigación PIUNT H610 “La participación estudiantil, punto de partida para la construcción de ciudadanía en la escuela secundaria de Tucumán”, en el que participaron docentes y asesores pedagógicos de escuelas secundarias de la provincia Tucumán que fueron parte de la muestra seleccionada. Tuvo como finalidad comprender los factores asociados a la participación estudiantil y explicar los dispositivos pedagógicos que operan en la participación en la escuela secundaria para la construcción de una ciudadanía activa.
Por otro lado, el viernes 28 de abril, se realizó el encuentro virtual  “Socialización, intercambio y devolución de trabajos finales del Curso de posgrado Etnografía e Infancia”, coordinado por este Instituto, con el objetivo de resignificar las producciones de los estudiantes, a partir de espacios de retroalimentación como instancias valiosas e innovadoras en la formación de posgrado. Además de los expositores, participaron del encuentro, la Dra. Diana Aristizabal (Universidad de San Buenaventura, Cali – Colombia), a cargo del mencionado curso, y la Prof. Claudia Ferreiro (Directora del ICE).

Convenio Específico de Cooperación Académica e Investigación Científica Con la Universidad de Chuquisaca

El lunes 24 la Facultad recibió la visita del sr. Decano Facultad de Derecho, Ciencias Sociales y Ciencias Políticas de la Universidad Mayor Real y Ponficia de San Francisco Xavier de Chuquisaca (Bolivia), Dr. Guido Marcelo Encinas Pasquier. Lo recibieron el Decano, Sergio Robin; la vicedecana, Bibí Sibaldi; la Coordinadora de Relaciones Internacionales, Mariana Vargas; y un grupo de investigadores/as nucleados en el Instituto de Investigaciones Históricas “Dr. Ramón Leoni Pinto (INIHLEP).

La visita se dió en el marco de la firma de un Convenio Específico de Cooperación Académica e Investigación Científica entre la UNT y la mencionada Universidad, gracias al cual, y entre otras cosas, se acordarán acciones en conjunto con los/as investigadores/as nucleados/as en el INIHLEP.

Presentación del libro “Punto de fuga: Río de la Plata”. La emigración judío-alemana hacia Argentina

 El lunes 24, en el Centro Cultural Rougés, se llevó a cabo la presentación del libro Punto de fuga: Río de la Plata”. La emigración judío-alemana hacia Argentina del Dr. Bernard Wukffen.

Participaron del evento el autor, Dr. Bernd Wulffen, la traductora de la obra, Lic. Clara E. Fenocchio y la investigadora del CONICET y profesora de esta casa, Dra. Vanesa Teitelbaum. La palabras introductorias y moderación estuvieron a cargo de la Dra. Esther López, en representación de la Secretaría de Investigación y Posgrado.

Punto de Fuga: Río de la Plata trata sobre la emigración judío alemana hacia Argentina, especialmente la que tuvo lugar a partir de 1933.

La obra abre con un breve repaso histórico de la llegada de inmigrantes de religión judía a la Argentina desde la época de la conquista. Continúa con la descripción general de la situación socio-política de la Argentina, desde comienzo del siglo XX hasta la Segunda Guerra Mundial. El autor se detiene especialmente en temas de política exterior, debido a su afinidad con el tema como ex diplomático, y los enmarca en el contexto de la crisis económica mundial de 1929-1930. Aquí enlaza con la toma de poder por parte del nacionalsocialismo en Alemania y con la necesidad, cada vez más imperante para los alemanes de confesión judía, de huir de ese país. A partir de este momento, el libro nos presenta diversas historias reales de judías y judíos emigradadas/os cuyo destino final fue la Argentina. Se resalta el rol de las asociaciones judías y se hace referencia tanto a la vida judía en la Ciudad de Buenos Aires como a las comunidades en las provincias. Entre otras cosas, el autor remarca el esfuerzo de los/as alemanes judíos/as por preservar su cultura, por ejemplo, por medio de obras de teatro, y la hospitalidad local presente en muchos casos.

La presencia nacionalsocialista en la Argentina y la tirantez entre los distintos bandos alemanes, judíos y no judíos, socialdemócratas y nacionalistas también ocupan un lugar importante dentro de esta obra que las relaciona a su vez con las políticas nacionales llevadas a cabo en esa época. Los últimos dos capítulos están dedicados al gobierno de Juan Domingo Perón y a la dictadura militar argentina y su relación con la inmigración judía y los residentes de origen alemán judío en Argentina, respectivamente.

El evento estuvo organizado por la Coordinación de Relaciones Internacionales de la Facultad de Filosofía y Letras y el Lectorado DAAD -con el aval de la Secretaría de Posgrado-.

III Jornada Internacional aborda la investigación del campo de la literatura infantil y juvenil

La III Jornada Internacional de Dispositivos de Investigación del Campo de la Literatura para Niños, Niñas y Jóvenes y las Prácticas Lectoras se llevaron a cabo el 14 y 15  de abril en modalidad virtual.

El evento reunió a expertos en el campo de la literatura infantil y juvenil, quienes discutieron sobre los dispositivos de investigación más adecuados para analizar la producción literaria dirigida a este público. Además, se abordaron las prácticas lectoras en relación a estos materiales y la importancia de promover el hábito de la lectura entre los niños y jóvenes.

La jornada contó con la presencia de reconocidos especialistas en el tema, como la Dra. Marisa Martínez Pérsico, de la Universidad Nacional de San Martín, quien presentó una ponencia sobre los desafíos de la investigación en literatura infantil y juvenil en el contexto actual. También se llevó a cabo una mesa redonda en la que se discutieron los nuevos dispositivos de investigación y las perspectivas para su aplicación en el futuro.

El encuentro fue un evento relevante para la comunidad académica y para todos aquellos interesados en la producción y estudio de la literatura infantil y juvenil.

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Charla “Los lenguajes de género: Performatividad y precariedad”

El 14 abril, en modalidad  virtual, se llevó a cabo La charla “Los lenguajes de género: Performatividad y precariedad” donde se propuso una reflexión en torno a la relación entre los lenguajes y la construcción de las identidades de género, así como la precariedad que a menudo acompaña a dicha construcción.

La charla, que fue cooordianda por el Dr. Andrés Stismann y contó con la presencia de la  Mg. Eliana Valzura, experta en lenguajes y género.

Durante el encuentro se habló sobre la performatividad de género, un concepto acuñado por la filósofa Judith Butler en su obra “El género en disputa”. La performatividad de género se refiere a la idea de que las identidades de género no son algo innato o biológico, sino que son construcciones sociales que se producen y reproducen a través de los actos que realizamos en nuestra vida cotidiana. En otras palabras, nuestras acciones, comportamientos y forma de hablar, entre otros aspectos, son los que dan forma a nuestra identidad de género.

Valzura sostuvó: “Es necesario reflexionar sobre la relación entre los lenguajes y las identidades de género, así como profundizar en el análisis crítico de las construcciones sociales que afectan a diferentes grupos”. Y destacó la importancia de promover una cultura del respeto y la inclusión, “en la que los lenguajes sean una herramienta para transformar el mundo.”

En este sentido, la charla se enfocó en la importancia de tomar conciencia de los lenguajes que utilizamos, ya que estos pueden ser una herramienta poderosa para subvertir los estereotipos de género y contribuir a la construcción de identidades más diversas y no normativas. Por ejemplo, el uso de pronombres neutros o la inclusión de lenguaje inclusivo en textos y discursos pueden tener un impacto significativo en la lucha contra la discriminación y la exclusión de ciertos grupos.

Por otro lado, la charla también abordó la precariedad que a menudo acompaña a la construcción de las identidades de género, especialmente para aquellas personas que no se ajustan a los estereotipos de género hegemónicos. La precariedad puede manifestarse de diversas formas, desde la exclusión social hasta la violencia física y psicológica. En este sentido, la reflexión en torno a los lenguajes de género también debe considerar la importancia de generar espacios de inclusión y protección para las personas que viven en situaciones de precariedad.

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La Universidad de Birmingham ofrecerá un curso sobre Shakespeare

La coordinación de Relaciones Internacionales de la Facultad, a cargo de la Lic Mariana Vargas, gestionó oferta del curso “Spring into Shakespeare” dictado por University of Birmingham’s Shakespeare Institute, que dió inicio el 28 de marzo, gracias a un convenio de cooperación firmado con la mencionada universidad.

El curso está destinado a docentes de inglés especializados en la temática propuesta y el Nivel de Inglés requerido: avanzado y experiencia profesional en la temática de Shakespeare y durará 8 semanas bajo la modalidad virtual. Aunque el curso tiene costo, para la facultad se otorgaron tres becas, aportadas por Sir Barry Jackson Endowment Fund.

Al respecto la Lic. Mariana Vargas comentó que esta posibilidad se dio gracias a la presencia de una egresada y ex docente de nuestra facultad, Mg. Verónica Raffin, que está trabajando en la Universidad inglesa y que se espera podamos seguir proponiendo actividades conjuntas.

Culminó el Curso de Iniciación con prácticamente todas las actividades presenciales y gran participación estudiantil

Las actividades del “Curso de Iniciación a los Estudios Universitarios”, destinado a los y las estudiantes ingresantes de todas las carreras de nuestra Facultad, se desarrollaron entre el 27 de febrero y el 23 de marzo. El primer día, las autoridades de Filosofía y Letras, el decano, Sergio Robin; la vicedecana, Bibí Sibaldi; la secretaria académica, Josefina Lanzi; la secretaria de Coordinación y Fortalecimiento de Grado, Graciela Yacuzzi, y el coordinador de Asuntos Estudiantiles, José Rivera, brindaron una cálida bienvenida a los y las nuevos/as estudiantes de esta Casa. “Quiero darles la bienvenida al inicio del Ciclo Académico 2023 como ingresantes y parte de esta juventud maravillosa que todos los años pueblan nuestras aulas, quiero decirles que esta Facultad está abierta y les invito a que la habiten”, manifestó el decano.

El curso contó con gran participación estudiantil y la mayoría fueron actividades presenciales. Esto permitió que los y las ingresantes tengan una primera aproximación a la vida universitaria, módulo que pretende generar vínculos entre los/as estudiantes, y abordar temáticas como la ciudadanía estudiantil en la universidad, las voces e imágenes que circulan acerca de la universidad, el significado de cursar una carrera universitaria en el área de las Ciencias Sociales y Humanas, el aporte a la realidad de las Ciencias Sociales como campo de estudio y el significado de aprender en la universidad.

En tanto, cada carrera reflexionó sobre diversos tópicos vinculados al campo de estudio de su incumbencia: las formas de hacer ciencia en el campo específico, el valor social de la profesión, la representación del rol profesional, el plan de estudios, el perfil del graduado, el alcance del título y sus ámbitos laborales; entre otros.

Además, los y las estudiantes contaron con un espacio destinado a la formación, a cargo de Idiomas Modernos, y el Espacio de Género y Diversidad. Dicho Espacio tiene la sólida convicción de que es imprescindible abordar de forma transversal la perspectiva de género y se propuso, en el marco del Curso de Iniciación, construir espacios y trayectorias formativas con perspectiva de género y diversidad, para así democratizar los espacios universitarios. El resto de los encuentros sobre temáticas transversales como Orientación Vocacional y Educativa, Memoria, Derechos estudiantiles y SIU Guaraní se desarrollaron con modalidad de Foros y Talleres brindando el espacio para la reflexión y el debate.

Hubo también algunas instancias virtuales que fueron trabajadas en el campus de la Facultad y vía Zoom.

La Secretaria de Coordinación y Fortalecimiento de grado, Lic. Graciela Yacuzzi, manifestó que “tanto estudiantes como docentes valoraron positivamente la experiencia y modalidades implementadas por los equipos de docentes y estudiantes de las distintas carreras, así como también la importancia del encuentro y los conocimientos compartidos y construidos en cada espacio”.

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Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia

El 23 de marzo en el Espacio Cultural de la Facultad, Filosofía y Letras conmemoró el Día Nacional de la Memoria con arte, reflexión colectiva y puesta en marcha de acciones para seguir construyendo memoria desde la academia.

Con la presencia del rector de la UNT, Sergio Pagani; la Secretaria de Género, Diversidad y Derechos Humanos de la UNT, Julia Saldaño; y el decano de nuestra Facultad, Sergio Robin, la jornada comenzó con el recorrido por la Muestra Fotográfica “EVOCAR: Registros y Testimonios”, de los fotógrafos Laura Diarte, Cynthia González y Santiago Corbalán, montada en la entrada del Espacio Cultural. Luego, las autoridades dieron la bienvenida al evento.

A continuación, tuvo lugar la presentación de la Muestra Museográfica “Reparar para no olvidar. Memoria(s) e Identidad Institucional” que forma parte del proyecto Archivo histórico-patrimonial de nuestra Casa y aborda un programa integral sobre la conservación preventiva, puesta en valor y difusión del patrimonio material e inmaterial que poseemos como espacio de formación académica. La mesa estuvo conformada por Olga Sulca, Zulma Segura y Miguel Albornoz, integrantes del proyecto.

“Particularmente, en esta primera exposición museística temporal, se analiza nuestra identidad institucional construida a lo largo del tiempo a partir de sus distintas funcionalidades en tanto espacio de formación, centro de producción de conocimientos y de transferencia con pleno compromiso social. Exhibe vestigios de una época en la que los discursos y las acciones demuestran la apropiación y la supresión de las libertades -dentro del marco de la última dictadura militar de nuestro país iniciada el 24 de marzo de 1976-, pero que guardan raíces políticas, económicas-sociales y culturales más profundas y extensas a esa fecha… De esta manera, el archivo y sus futuras muestras pueden inspirar a las generaciones futuras a seguir trabajando por una sociedad más justa y democrática, y para que los hechos del pasado no se repitan, asegurándonos que las personas nunca olviden lo que sucedió durante la última dictadura en Argentina. Creemos confiados que se puede trabajar así en la construcción de una sociedad más justa, tolerante y comprometida con los Derechos Humanos, la Educación y la Democracia, palabras todas revalorizadas por nosotros con mayúsculas” enfatizó Sulca.

La siguiente Mesa Panel “Somos Memoria: Testimonios en torno a la experiencia de la dictadura Militar (1976-1983) en Filosofía y Letras” contó con la participación y las declaraciones de Clotilde Yapur, Josefina Racedo y Carmen Quieta.

Finalmente, los y las asistentes realizaron un recorrido por la Muestra Museográfica anteriormente mencionada, guiada por el Lic. Segio Carrizo, también integrante del Archivo Histórico-Patrimonial de la Facultad de Filosofía y Letras.

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Jornada de DDHH, memoria y democracia

En el marco de la Semana de la Memoria por la Verdad y la Justicia, la carrera de Trabajo Social en articulación con el Espacio para la Memoria “La Escuelita de Famaillá”, organizaron la Jornada “DDHH, Memoria y Democracia” como parte del Curso de Iniciación de los Estudios Universitarios de la Facultad de Filosofía y Letras, y bajo el lema “30.400 Mariposas por la Memoria”.

La jornada contó en su apertura con la presencia y las palabras del rector de la UNT, Sergio Pagani, la vicerrectora, Mercedes Leal, el decano de nuestra Casa, Sergio Robin, la coordinadora del Espacio “Escuelita de Famaillá”, María Coronel, y la coordinadora del “Centro de Formación Ana María Sosa”, Laura Bravo.

Esta actividad se inscribe en una dinámica de trabajo que inició en 2018 entre la carrera de Trabajo Social y “La Escuelita de Famaillá” y dio lugar a un espacio de información y reflexión para los/as alumnos/as ingresantes de la carrera que incluyó la exposición de la experiencia de los/as estudiantes que realizaron sus prácticas pre profesionales en el Espacio. De esta manera se logró junto a militantes de organismos de derechos humanos, estudiantes, docentes y no docentes entrar en diálogo con los acontecimientos que configuraron la última dictadura militar y el terrorismo de Estado en la Argentina y el rol que tiene en la actualidad la Universidad en la construcción de memoria, reflexión crítica y construcción de una cultura democrática en nuestro país.

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Filo en la Jornada Internacional de la Francofonía

Como todos los años, desde el Centro de Estudios Interculturales (CEI) se llevó a cabo la muestra en línea denominada La Francophonie en ligne, organizada por docentes y estudiantes de la carrera de Francés de la Facultad de Filosofía y Letras, en el marco de las celebraciones que se llevan a cabo en todo el mundo cada 20 de marzo, con motivo de la Jornada Internacional de la Francofonía.

Esta actividad tuvo como objetivo socializar las acciones realizadas por la Organización Internacional de la Francofonía (OIF) en su misión de promoción de la lengua y cultura francesa mediante la propuesta de contenidos informativos como así también de actividades lúdicas e interactivas dirigidas a todas aquellas personas que quieran descubrir el universo francófono.

La muestra sigue vigente y se la puede visitar en el link de acceso  https://bit.ly/La_Francophonie_en_Ligne_cei_unt y  @ceiffyl, para el Instagram del Centro de Estudios Interculturales.