Monthly Archives: septiembre 2019

I Foro de Traducción y Terminología CETRATER

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El lunes 30 de septiembre se llevó a cabo el I Foro de Traducción y Terminología en el Espacio Cultural Filosofía y Letras.

Se realizaron tres mesas panel: la primera, “El Discurso de Especialidad. Nuevas Tendencias”, estuvo a cargo de las Dras. Nora Vega, Ricarda Hirte y Viviana D’andrea.

En la segunda mesa, “Traducción e Interpretación en Inglés”, participaron las Profesoras Marlene Rivero, M. Eugenia Cabral, M. Bernarda Lau, Alicia Assad, María Castagnaro y el Prof. Ramón Ríos.

Por último, en “La scienza in cucina: traducciones, saberes y sabores” disertaron la Dra. Elena Acevedo de Bomba, la Dra. M. del Carmen Pilán, la Lic. Adriana Lucero y la Prof. Natalia Ferro Sardi.

“El CETRATER tiene más de 30 años de vigencia en la facultad. Uno de sus objetivos era organizar las jornadas de traducción y terminología. Pasó el tiempo… y desde el 2015 hasta ahora estamos haciendo jornadas, cursos y este Primer Foro, acompañados por colegas y alumnos. Así nos hacemos presentes con los saberes acorde al tiempo que vivimos”, sostuvo la organizadora del evento, Viviana D’andrea.

Las Caminatas Históricas en el Congreso de Ciencias Sociales

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El jueves 26 y el viernes 27 los y las guías de nuestras "Caminatas históricas" participaron del 1° Congreso de Ciencias Sociales para Estudiantes de Educación Secundaria del NOA con un stand informativo.

La Facultad fue invitada por los organizadores de este importante evento educativo para socializar la propuesta de los tres circuitos (Clásico, Belgraniano y Movimientos Sociales) que este año se ofrecen a las Instituciones Educativas.

Docentes y estudiantes visitaron el stand y entusiasmados por la propuesta "agendaron" una caminata. Para destacar fue también la visita del Diputado Nacional, Daniel Filmus, que participó del cierre del Congreso.

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Fotografía Guillermo Siles y Silvio Mattoni

Se realizó una nueva edición del Café Literario y Cultural del Virla

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El sábado 28 de Septiembre se llevó a cabo una nueva edición del Café Literario y Cultural del Virla. En la ocasión participaron Daniel Ocaranza, Santiago Garmendia, Estela Porta, Víctor Redondo e Inés Aráoz. Como invitado especial nos visitó Silvio Mattoni, y la coordinación estuvo a cargo de Guillermo Siles.

Silvio Mattoni (Córdoba, 1969) publicó los libros de poemas: El bizantino (1994), Tres poemas dramáticos (1995), Sagitario (1998), Canéforas (2000), El país de las larvas (2001), Hilos (2002), El paseo (2003), Poemas sentimentales (2005), Excursiones (2006), El descuido (2007), La división del día. Poemas 1992-2000 (2008), La chica del volcán (2010), La canción de los héroes (2012), Avenida de Mayo (2012), Peluquería masculina (2013), El gigante de tinta (2016), Caja de fotos (2016), Tanatocresis (2018) y La buena suerte (2019). Los ensayos: Koré (2000), El cuenco de plata (2003), El presente (2008), Bataille. Una introducción (2011), Camino de agua (2013), Muerte, alma, naturaleza y yo (2014), Música rota (2015) y Tekhné (2018). Tradujo libros de Sade, Bataille, Bonnefoy, Catulo, Pavese, Duras, Michaux, Ponge, Quignard, Marteau, Valéry, Mallarmé, Desnos y Diderot, entre otros.

Recibió, entre otros, el Primer premio de Ensayo del Fondo Nacional de las Artes en 2007 y en 2012, la Beca Guggenheim en 2004. Da clases de Estética en la Universidad Nacional de Córdoba. Es Doctor en Letras por la misma universidad e investigador independiente del Conicet. Poemas suyos fueron traducidos al inglés, francés, italiano y alemán.

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Fotografía Conversatorio Dr. Holger Meding

Visita del Dr. Holger Meding de la Universidad de Colonia – Alemania

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El jueves 26 la Facultad recibió al Dr. Holger Meding, de la Universidad de Colonia (Alemania). Su visita se da en el marco del Convenio ISAP que existe entre la mencionada Universidad y la UNT.

Dentro de las actividades desarrolladas por el visitante se destacaron la conferencia “¿Una Quinta Columna en acción?” y un Conversatorio destinado a estudiantes y docentes de las carreras de Letras e Historia. Quienes asistieron a esta última propuesta pudieron conocer, además de las características del convenio, algo de la historia de la prestigiosa Universidad de Colonia.

"La visita del Dr. Meding fue positiva ya que se pudo avanzar sobre aspectos importantes del convenio como ser el sistema de créditos y certificación para los alumnos, como así también detalles relevantes sobre las convocatorias de las que participarán nuestros docentes y alumnos en el futuro" sostuvo la Coordinadora de Relaciones Internacionales, Mg. Solana Mizrahi.

El Dr. Meding se doctoró con un trabajo sobre la inmigración alemana a la Argentina después de la Segunda Guerra Mundial (premiado por la Fundación Alemana-Iberoamericana); entre 1997 y 1999 fue Director de la sección centroeuropea de la Comisión (del gobierno argentino) para el esclarecimiento de las actividades del nazismo en la Argentina: CEANA; y, desde el 2014 es Vicedirector del Instituto de Historia de la Universidad de Colonia.

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Se discutió en Filo sobre los nuevos formatos de la escuela secundaria

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El viernes 20 de Septiembre, en el marco de la Semana Cultural, se llevó a cabo la Mesa Panel “Pensar la Educación Secundaria desde nuevos formatos organizativos”. La actividad fue organizada por la Cátedra de Educación Secundaria de la Carrera de Ciencias de la Educación y contó con la participación especial de la Dirección de Enseñanza Secundaria del Ministerio de Educación de la Provincia de Tucumán.

María Claudia Díaz, Prof. a cargo de la organización del evento comentó que “el objetivo de la mesa panel fue pensar de manera articulada un espacio de formación y reflexión que habilite una mirada conjunta de nuestro sistema educativo haciendo especial referencia a la configuración actual de la educación secundaria en la provincia. El título de la mesa nos convoca a habilitar un espacio de diálogo a la educación secundaria tan complejo y difícil de modificar en sus formas.” Y concluyó que “el marco normativo actual plantea la obligatoriedad del nivel a partir de la sanción de la Ley de Educación Nacional. Y que este marco legal convierte a la inclusión educativa en un imperativo. Se trata, en fin, de construir una escuela para todos considerando sectores que estuvieron históricamente excluidos”.

Por su parte, el Prof. Luis Santillán, titular de la Dirección de Educación Secundaria de la Provincia de Tucumán, en el acto de apertura valoró positivamente la iniciativa de proponer un espacio de encuentro y construcción colectiva. “Para nosotros es una oportunidad, un desafió sentarnos en la mesa junto a los especialistas y actores de la universidad para hablar sobre nuestro trabajo desde la Dirección de Educación Secundaria. Poder intercambiar saberes y construir nuevos y finalmente volver a nuestros ámbitos, a los espacios que ocupamos, y mejorar las trayectorias, el acceso y la permanencia de nuestros estudiantes secundarios”.

Asimismo, Mercedes Leal, Decana de la Facultad de Filosofía y Letras, reflexionó en torno a la obligatoriedad de la Educación Secundaria al resaltar que como país “hemos dado un paso enorme en política pública con el hecho de que la escuela media sea obligatoria. Siempre fue un nivel que se estudió en política educacional porque no tenia ley. Un nivel siempre a la deriva y que fue creciendo por agregación. Entonces su obligatoriedad es un avance enorme en materia de derechos educativos, pero no es suficiente. Se precisa que el Estado esté presente para garantizarlo.”

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Taller de alemán en la Semana Cultural

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Dentro de la Semana Cultural se llevó a cabo el taller "Documentando malentendidos culturales argentino-alemanes: ¿Qué podemos aprender?", dictado por la lectora del DAAD, Clara Fenocchio, y del asistente de idiomas del DAAD, Julian Bitsch.

"El taller giró alrededor del tema de los incidentes críticos en situaciones interculturales. Se introdujo a los y las estudiantes al concepto de "incidente crítico" y se les pidió recordar situaciones de este tipo en las que ellos hubieran estado involucrados. Después de volcar las más interesantes al papel, las compartieron con sus pares en grupos pequeños.  El equipo DAAD acompañó a los alumnos en dicha exposición y primera reflexión. Como paso siguiente, cada grupo escogió una de las situaciones de malentendido y la representó para todos. Luego, cada grupo filmó las escenas elaboradas", contó la lectora.

El objetivo fue el de tratar de comprender los conflictos culturales desde diferentes puntos de vista, apelando a lo lúdico. Los estudiantes se divirtieron y rescataron el haber aprendido que nada está “bien“ o “mal". "Les valió la pena acercarse a la Facultad el viernes antes del día del estudiante, hicieron nuevas amistades y participaron de una actividad diferente", concluyó la docente.

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Jornadas de Acompañamiento a las trayectorias de Ingresantes

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El miércoles 18 de septiembre se llevaron a cabo las Jornadas de Acompañamiento a las trayectorias de Ingresantes de nuestra facultad. La actividad estuvo organizada conjuntamente por las Secretarías Académicas y de Coordinación y Fortalecimiento del grado, el Instituto de Orientación Vocacional y Educativa (IOVE) y el CUEFyL.

La Prof. Viviana Reyes, Coordinadora del IOVE, contó que el encuentro tuvo como objetivo que estudiantes y docentes de los primeros años se encuentren en un espacio de diálogo constructivo. “Es un desafío compartido el analizar y reflexionar sobre las prácticas docentes, por un lado, y describir cómo son  las trayectorias académicas de los estudiantes, por el otro.”

Sobre la primera edición de estas jornadas, Mercedes Leal, Decana de la Facultad de Filosofía y Letras, explicó que desde la gestión “estamos insistiendo mucho en la inclusión educativa. Es decir, efectivizar la política de inclusión educativa en la facultad de Filosofía y Letras, que tiene catorce carreras y diez mil estudiantes. Por eso el Programa de Acompañamiento a las Trayectorias busca instalar en la comunidad educativa una nueva concepción respecto de lo que son la enseñanza y el aprendizaje universitario”.

Guadalupe Fernández, presidenta del CUEFyL, destacó que el espacio exista y haya estado disponible. “Hemos concretado un trabajo entre los distintos claustros de la facultad. Nosotros entendemos que en un contexto como este, los estudiantes debemos organizarnos para que desde nuestro lugar surgan propuestas para repensar en qué marcos legales nos movemos y qué instancias o actividades específicas podemos proponer para que nuestras trayectorias universitarias puedan tener efectivamente una continuidad y sean más los estudiantes que estén en las aulas”, enfatizó.

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Segundo encuentro del Ateneo sobre género

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El martes 17, y en el marco de la Semana Cultural, se llevó a cabo el segundo encuentro del Ateneo intercátedras sobre género de la Facultad de Filosofía y Letras.

Docentes y estudiantes avanzaron en una agenda de formación y acciones tendientes a la transversalización de la perspectiva de género en nuestra casa de estudios.

Reflexiones sobre la desigualdad de género y su manifestación en el ámbito universitario, un calendario de capacitaciones, las potencialidades de la Educación sexual integral como perspectiva y los desafíos en el orden académico y administrativo, formaron parte de la agenda del encuentro.

La organización del espacio, a cargo de la Secretaría de Extensión, se propuso visibilizar las prácticas de docencia, investigación y extensión existentes en torno a género, mujeres y diversidad y articular prácticas que ayuden a la comunidad de Filosofía y Letras a incorporar esa mirada.

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Fotografía de estudiantes de inglés

IX Jornadas de Estudiantes de Inglés

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Durante los días 16 y 17 de Septiembre, se llevaron a cabo las “IX Jornadas de Estudiantes de Inglés”.

La apertura contó con la participación de la Decana de nuestra Facultad, Dra. Mercedes Leal; el vicedecano, Santiago Bliss; la Directora de la carrera de Inglés, Prof. Mónica Díaz Romero; la Prof. Cecilia Saleme, impulsora y organizadora del evento, y la estudiante Nicole Vargas, Presidente de las Jornadas.

Inmediatamente después de una pausa café, el grupo The University Wits repuso, en el Espacio Cultural, la obra de teatro “A Winter’s Tale”, una adaptación de Shakespeare escrita por las Profesoras Cecilia Saleme y Viviana Nieman.

Las jornadas continuaron con mesas panel que abarcaron diversos y variados temas y fueron presentados por estudiantes de nuestra carrera de Inglés, del Instituto de Enseñanza Superior de Lamadrid y de Aguilares, y de Monteros.

“The smile in the dark” fue la obra que dio cierre a las Jornadas. La mismo fue escrita, dirigida e interpretada por estudiantes del IES de Aguilares.

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Ver Fotos “A Winter´s Tale”.-

Ver Fotos “The Smile in the Dark”.-

El Editor General del Washington Post Digital disertó en la Semana Cultural

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El martes 17, Emilio García Ruiz, Editor General del Washington Post Digital, ofreció la Clase Magistral "La transformación de las redacciones y el valor de las tecnologías aplicada a las noticias", en el marco de la Jornada de Innovación, Tecnología y Periodismo - ITP 2019. Esta fue otra de las actividades de la Semana Cultural de la Facultad y fue organizada por la Cátedra de Periodismo de la Carrera de Ciencias de la Comunicación y la empresa Telecom.

La Decana, Mercedes Leal, y el Profesor Ricardo Boccos (cátedra de Periodismo), dieron la bienvenida al público y al prestigioso invitado y destacaron la importancia que tiene para los y las estudiantes, el intercambio de ideas con profesionales de la comunicación que forman parte de medios de la envergadura del Washington Post.

De una manera amena y con una permanente interacción con el público, el disertante desarrolló algunos conceptos acerca del trabajo del periodista en el marco de los avances tecnológicos y las posibilidades que estos brindan a la profesión, afirmando que el periodismo está viviendo un momento histórico único de la humanidad porque tiene formas de trabajar que nunca se han tenido antes y "podemos hacer historias mucho mejores". Destacó entonces las grandes ventajas, pero también advirtió sobre los riesgos que los nuevos entornos comunicacionales pueden acarrear, como por ejemplo el uso de algoritmos para crear "deepfake". En este sentido, puso en el centro de la labor periodística y su ética profesional la búsqueda de la verdad.

Terminada la charla se abrió un espacio de diálogo en el que las y los estudiantes aprovecharon la 'expertise' del disertante.

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