Presentación virtual del libro “Estudios queer en Tucumán”

El miércoles 2 se llevó a cabo la presentación del libro Estudios queer en Tucumán. Crítica a la heteronormatividad y nuevos escenarios de la diversidad sexogenérica, coompilado por el Prof. Fabián Vera del Barco y Editado por nuestra Editorial Humanitas.

La presentación estuvo organizada por el Centro de Estudios sobre Diversidad Sexual (CEDISEX-UNT), Ayelén Biblioteca Popular de Cultura LGBTIQ+ y la Comisión organizadora del Orgullo Tucumán 2020.

El coordinador de la actividad, Prof. Fabian Vera del Barco, destacó que: ̈ el libro es una propuesta académica militante y de investigación, que busca poner en palabras una serie de problemas desde sus propias voces y con parámetros científicos, reflexiones filosóficas, contextos y contradicciones ̈. Afirmó que en Tucumán casi no hay escritos sobre la comunidad trans y diversidades sexuales, y que la historia de las subjetividades del colectivo LGBTIQ+ siempre fue escrita por otros, fueron las ¨ratas de laboratorio¨ o el ¨objeto de estudio¨ de otros y, por ende, fueron nombrados, catalogados y etiquetados desde una mirada hetero cis patriarcal. Por eso mismo, remarcó la importancia de este libro que fue escrito por personas que son parte del colectivo y que participan desde un interés que los involucra. “Este es un libro que promete mucho y es sólo el primer paso, todavía hay mucho por hacer”, concluyó .

Participaron, además de su compilador, Gerardo Van Mameren, Alexis M. Paz, Griselda Arrué, Antonella Oviedo, María del Milagro Díaz y Walter Tabera.

El libro puede descargarse de manera gratuita aquí

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Charla Abierta “Experiencias Didácticas de la Geografía en Entornos Virtuales”

En el marco de los 80 años de la Carrera de Geografía, el Departamento de Geografía de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNT, brindó la charla abierta y gratuita a la comunidad, “Experiencias Didácticas de la Geografía en Entornos Virtuales”.
La actividad ofreció una mirada de la Geografía como ciencia estructurante en las ciencias sociales, en la que se pusieron de manifiesto principios explicativos tales como la diversidad, desigualdad, el conflicto social, abordados desde la complejidad de la vida cotidiana en el Espacio Geográfico y que son objeto de estudio de la Geografía.
Con la atención puesta en la educación secundaria de escuelas públicas, las exposiciones giraron en torno al hecho de que, en el contexto de pandemia, las prácticas áulicas, la escuela y la vida han cambiado, circunstancia en la que los Entornos Virtuales cobraron protagonismo y permitieron visibilizar diferentes actores en la educación. En esas transformaciones están involucrados no sólo los Espacios curriculares, sino también los Contenidos, trabajados en la modalidad de Proyectos multidisciplinarios, interdisciplinarios y transdisciplinarios. Quedó como un certeza entonces que la modalidad virutual alienta y exige la construcción colectiva, la socialización colaborativa fundada en un trabajo de equipo como eje vertebrador en la educación.

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Exposición Virtual de Trabajos Finales de Sociología

La Cátedra de Sociología de nuestra Facultad está llevando a cabo una Exposición Virtual con los Trabajos Finales de sus estudiantes. La muestra, que inició el 9 de noviembre, se prolongará hasta el 9 de diciembre.

Este año cursaron la materia en modo virtual alrededor de 500 estudiantes. Como actividad final se les pidió un trabajo grupal en el que vincularan algunas de las temáticas abordadas en el cursado: poder, contrapoder, desigualdades sociales, problemáticas de género, colonialidad del poder, cuestión social, sociedad de la información, modernidad líquida, etc. Las producciones son videos, podcast, poster, planificaciones de clase, historias de instagram, etc.

El Prof. Raúl Aure, titular de la Cátedra de Sociología, sostuvo, sobre de las razones que motivaron la muestra, que “siempre nos ha preocupado invitar a les estudiantes a aplicar las categorías generadas desde la abstracción del pensamiento sociológico al análisis e interpretación de la realidad con la intención de ir fomentando e incentivando una “mirada crítica y sociológica” sobre nuestra vida cotidiana.”

Y agregó, “pensamos en esta actividad de cierre de un cursado que fue muy diferente a lo que estábamos acostumbrados, en el que les estudiantes pudieran poner en juego su creatividad y pudieran emplear para ello los recursos tecnológicos que manejan, a la vez que aporten nuevas experiencias y nuevos formatos para la generación de conocimientos. También resultaba central pensar la actividad como un trabajo grupal y colectivo que permitiera superar las dificultades para generar vínculos al que nos había sometido la pandemia”.

Sociología es una materia que se dicta para Filosofía, Historia y Ciencias de la Comunicación.

Las producciones son videos, podcast, poster, planificaciones de clase, historias de instagram, etc.

Pueden verse en los siguientes enlaces

🔸 Mural Comisión Prof. Córdoba
https://padlet.com/campisiap/rau03e69sb0tiou

🔹 Mural Comisión Prof. Carreras
https://padlet.com/campisiap/r5r1qosdj8z9hrzh

🔸 Mural Comisión Prof. Campisi
https://padlet.com/campisiap/xk8l5nwidd5leju0

🔹 Mural Comisión Prof. Garmendia
https://padlet.com/campisiap/v7z6o1zpc3t8t009

Primeras Jornadas Virtuales de Estudiantes de Literatura Argentina del NOA

Entre el jueves 26 y el viernes 27 de noviembre se realizaron las Primeras Jornadas Virtuales de Estudiantes de Literatura Argentina del Noroeste, organizadas en forma conjunta por la cátedra de “Literatura Argentina del Noroeste” y por el proyecto de investigación del IILAC “La Literatura Argentina del Noroeste a partir de 1983. Poéticas fronterizas. Tensiones, convergencias y divergencias”.

Durante dos mañanas de intensa actividad, los estudiantes del período lectivo 2019 socializaron sus trabajos finales, realizados en el marco de la asignatura, todos ellos de excelencia académica.

Las jornadas, coordinadas por las doctoras Verónica Juliano y Valeria Mozzoni, contaron con la participación de integrantes del mencionado proyecto quienes aportaron valiosos puntos de vista a los estudiantes expositores.

Como cierre de las jornadas, la doctora Liliana Massara –referente histórico en los estudios de las literaturas de la Argentina y del NOA– compartió un recorrido personal por los caminos de la vida y la literatura, en su trayectoria como docente e investigadora tanto en la UNT como en la UNJU.

Clase abierta “Nuevo cine tucumano: alcances, logros y desafíos”

Organizada por las cátedras de Comunicación Alternativa y Comunicación Radiofónica, se realizó el miércoles 25 la última clase abierta del ciclo lectivo 2020, bajo el título “Nuevo cine tucumano: alcances, logros y desafíos. La misma contó con la participación de Martin Falci, licenciado en cinematografía de la UNT, presidente y fundador de “Tucumán Audiovisual”, director, guionista y productor.
En la primera parte de la clase el ayudante estudiantil, Santiago Romero, hizo una introducción acerca de cómo se formó el espacio audiovisual alternativo y su paradigma, las diferencias entre el cine clásico narrativo y el cine no narrativo y un breve repaso de la producción cinematográfica durante la última dictadura militar, el cine post guerra de Malvinas y lo que se denominó en la década del 90 como “Nuevo Cine Argentino”. Luego la profesora Tina Gardella hizo mención del legado cinematográfico, el compromiso y la militancia de directores como el recientemente fallecido Pino Solanas, el tucumano Gerardo Vallejo o el desaparecido Raymundo Gleyzer.
Por su parte Martin Falci contó cómo fue su experiencia al filmar “La Hermandad”, película documental que narra lo que se vive en el clásico campamento de alumnos del Escuela Universitaria Gymnasium, y adelantó que se encuentra trabajando en un nuevo proyecto que sería su primera incursión en el género ficción.
Entre otras cuestiones, habló de la sanción, en 2018, de la Ley Audiovisual Provincial de Tucumán, que establece la creación de un fondo de fomento para la producción audiovisual; la creación del “Consejo de Artes Audiovisuales de Tucumán” (CAAT), y de un registro público de trabajadores de la industria. La ley también fomenta que producciones foráneas se asocien a productores locales y que el 50% de los trabajadores en estas realizaciones sean tucumanos. El director destacó que Tucumán es la cuarta provincia en tener una ley audiovisual y remarcó que sería muy importante ahora la reglamentación de la misma.

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Filosofía ATR (a toda reflexión)

El sábado 7 se llevó a cabo el conversatorio abierto “Filosofía ATR (a toda reflexión)” para reflexionar sobre la actividad filosófica, y su utilidad en tiempos contemporáneos.

La actividad, contó con la participación de estudiantes, docentes y público en general, fue organizada por la Cátedra de Taller Integrador ll, que conduce la Dra. Cristina Bosso en compañía del equipo docente, la Dra Carolina Araujo; pertenecientes a la carrera de Filosofía de nuestra Facultad.

En la bienvenida la Dra Bosso, sostuvo que la actividad tenía por finalidad compartir el proceso de enseñanza y aprendizaje de los y las estudiantes a lo largo de la cursada, en el contexto de pandemia y virtualidad. Así mismo, destacó que la actividad mostraba ensayos escritos durante el cursado de la materia como respuesta al interrogante “¿Qué es la filosofía?”, y que esperaban exceder el ámbito de la Facultad para compartir en la sociedad el aporte para la vida de la filosofía.

“Filosofía ATR (a toda reflexión)” se planifico en dos bloques de trabajo: “Espíritus atormentados” y “En caso de emergencia, rompa el vidrio con el martillo” en los cuales se socializaron las producciones de los estudiantes: Diego Vargas Lozano, Macarena Morán Thomas, Carla Belén Ávila, Esteban de la Torre y Lucia Sollazzi, Agustina Utrera Vargui, Martin Estévez, María Lourdes García.

A lo largo de las casi cuatro horas de extensión de la propuesta, los y las  expositores/as se predispusieron a responder las múltiples inquietudes de los y las presentes, quienes, a su vez, agradecieron el aporte de esas reflexiones que aspiraraban a pensar el aquí y ahora de la filosofía para habitar el mundo de hoy.

Por último, la Cátedra organizadora, en la persona de la Dra. Bosso, agradeció la presencia de estudiantes y asistentes “estoy muy contenta de haber dedicado esta tarde a compartir estas reflexiones sobre la filosofía y alentar a que se acerquen y disfruten. Porque como ha aparecido aquí en los trabajos hay una cuestión de placer y pasión por la filosofía”. Por su parte, la Dra Araujo agradeció a quienes habían colaborado con la organización y a los expositores: “por animarse a escribir en primera persona. ¡Es siempre un desafío!” concluyó.

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Cerró el Ciclo de Clases Abiertas de la Cátedra de Comunicación Alternativa (UNT)

El 4 de Noviembre, la cátedra de Comunicación Alternativa realizó una charla sobre “Cibercolonización: la construcción del sentido común en entornos digitales”, a cargo de Ariel Garbarz, ingeniero en Electrónica y Telecomunicaciones, profesor en la UTN, UBA y UNLA, y Perito Consultor de la Justicia Federal.

De esta manera, la cátedra continuó un ciclo de clases abiertas que tuvieron el objetivo de “abrir la puerta para ir a jugar con otros abordajes y con otras miradas. Oponerle a la pandemia el juego de saberes, de otros pareceres; aprovechar la virtualidad para establecer otras conexiones, otros vínculos y relaciones”, enfatizó la titular de la cátedra, Tina Gardella.

El tema del sentido común abordado por el especialista es un tema que se reactualiza permanentemente y que tiene que ver con estos supuestos que regulan los vínculos de personas y grupos entre sí en la vida cotidiana, que se presentan como “natural” y condicionan la toma de decisiones de todo tipo, no sólo en elecciones sino en las estrategias de desestabilización de la democracia. Para ello, cuenta con el universo de las big data que tienen 4 características primordiales y que las llama las “4V”: Volumen, Velocidad, Variedad y Verdad. Este sentido común se construye desde interpelaciones emocionales más que racionales en una cultura que ha puesto a lo digital en el centro de un nuevo paradigma comunicacional.

El invitado, analista de los dispositivos de alienación y la recolonización de conciencias, hizo una interpelación a la militancia popular a reflexionar sobre estos temas y sobre todo, a darles cauces organizativos.

En la primera de estas charlas, Cynthia Ottaviano abordó de qué manera la Comunicación como Derecho Humano es el dispositivo a construir para generar condiciones de posibilidad de una ciudadanía comunicacional garante de una sociedad democrática. Luego, estuvo Natalia Aruguete, quien ayudó a comprender la necesidad de que para tener cierta gubernamentabilidad de las redes sociales, hay que conocer sus lógicas. También acompañaron Claudia Villamayor, Diego Jaimes, Esdenka Sandoval, Darío Artiguenave y Ana Muller. Cada una, cada uno, dieron panoramas certeros a la hora de pensar en el eje comunicación/cultura/educación como un desafío a descategorizar y desocultar saberes, prácticas y experiencias a la hora de traducir todas las epistemologías en políticas públicas, más singulares en la universalidad y generalidad de toda propuesta política.

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El IEG “Dr. Guillermo Rhomeder” continúa con las actividades en el marco de los 80 años de la carrera de Geografía

En el marco de los 80 años de la carrera de Geografía, el Instituto de Estudios Geográficos “Dr. Guillermo Rhomeder” continúa realizando actividades.

El 30 de septiembre llevó a cabo el 3er Webinar “GEOGRAFÍA Y  TERRITORIO”. Los expositores fueron Olga Sulca con la presentación “Del genocidio poblacional al genocidio historiográfico”, el Prof. y Esp. Alejandro Verón con la presentación de “La sociología de las ausencias como marco interpretativo de la cuestión indígena”, y la Mg. Adriana del Valle Rodríguez con la presentación de “Indicadores sociodemográficos vinculados a la noción del buen vivir en poblaciones indígenas”.

Además, en el marco del proyecto de investigación PIUNT H634 “Territorio y ruralidad en la provincia de Tucumán: dinámicas socio productivas, parcelamiento rural y acceso a la tierra”, se llevaron a cabo dos seminarios de divulgación donde se presentaron diversas temáticas. En el primero abordaron “Productores hortícolas en contextos de expansión urbana en el municipio de Yerba Buena”, a cargo de Carolina Marianela Cerniak, y “La pervivencia de las prácticas agrícolas en El Pichao, provincia de Tucumán”, a cargo del Prof. y Lic. Exequiel Alejandro Galindez. Mientras que en el segundo seminario, el día 19 de octubre, María Jimena Ale realizó la presentación de “La Geografía del Género como campo emergente disciplinar”, y el Prof. Emanuel Alberto López disertó sobre “Población y salud en contextos de expansión agraria en Tucumán”.

Por último, el día viernes 27 octubre, se realizó un Conversatorio con la reconocida escritora tucumana Lucía Mercado siendo el tema central del mismo “La vida económica y social del pueblo azucarero de Santa Lucía a mediados del siglo XX“. La actividad estuvo organizada por la cátedra Geografía de la Provincia de Tucumán  y participaron alumnos de tercer año de la carrera.

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Las Clases Abiertas de la cátedra de Comunicación Alternativa y Radiofónica

La cátedra de Comunicación Alternativa y Comunicación Radiofónica de la carrera de Ciencias de la Comunicación de nuestra Casa, brindó dos Clases Abiertas a lo largo de octubre. Las clases forman parte de la propuesta que comenzó en agosto con “La comunicación como derecho humano”, a cargo de Cynthia Ottaviano; prosiguió en septiembre con “Comunicación política y redes”, a cargo de Natalia Aruguete; continuó el mes pasado, y finalizó este mes con “Cibercolonización. La construcción del sentido común en entornos digitales”, a cargo de Ariel Garbarz. 

El 7 de octubre se llevó a cabo la Clase Abierta “Comunicación/Educación Popular. La dimensión política del trabajo educativo” y contó con la participación de  profesores de las Carreras de Comunicación de las Universidades de La Plata, Quilmes y General Sarmiento. El  objetivo de la clase fue preguntarse sobre la dimensión política del trabajo educativo y comunicacional y si existe algún trabajo educativo/comunicacional que no tenga esta dimensión.

Las respuestas fueron abordadas desde distintas perspectivas por Claudia Villamayor, Diego Jaimes, Esdenka Sandoval y Darío Artiguenave.

Claudia Villamayor abrió el juego planteando la necesidad de que la Universidad y las carreras de comunicación en particular, puedan plantearse otras miradas epistemológicas que tengan que ver con realidades más cercanas para producir conocimiento de incidencia en las desigualdades de la región sudamericana. Insistió en que hay que “desestereotipar” epistemes y conductas porque muchas veces se fuerzan encuadres y se termina haciendo un verdadero “epistemicidio” que impide el crecimiento de sustentabilidad teórica del propio campo.

A su turno, Diego Jaimes, que trabaja fundamentalmente con jóvenes y comunicación, interpeló acerca de 3 términos necesarios para trabajar el eje comunicación/educación: desocultar, territorizalizar y politizar. Cuando se habla de jóvenes se lo debe hacer desde sus posicionamientos políticos no desde edades, generaciones o movilidad social. En esto juega mucho la Universidad en tanto institución que debe permitirse ser “territorializada” por prácticas de territorio en lugar de trabajar desde un concepto inverso.

Esdenka Sandoval, como directora de la Radio Universitaria de General Sarmiento, enfatizó sobre la importancia de los medios públicos y fundamentalmente el rol específico de las radios universitarias como un aspecto particular de la comunicación popular. Y en ese campo, la lucha de los feminismos en tanto las problemáticas de género operan como dispositivo para la visibilización de otras luchas de la sociedad.

Finalmente, Darío Artiguenave hizo una interesante relación entre los postulados y experiencias de Jorge Huergo, Saúl Taborda y Rodolfo Kush para plantear la necesidad de “animarse en cada experiencia a encontrar la danza propia” en tanto como expresaba Kush, “las ideas no se ven ni se tocan, pero pesan, gravitan en el suelo que habitamos”. Es decir: siempre estamos generando conocimientos con nuestras prácticas.

Siguiendo con el cronograma de Clases Abiertas, el 28 de octubre se realizó la cuarta clase titulada “Relevamiento de radios comunitarias y populares, conocimiento que fortalece”.

La actividad estuvo coordinada por las profesoras Tina Gardella y Eva Fontdevila, y contó con la participación de Ana Müller, docente de la UNSA. Las docentes contaron cómo fue el trabajo de investigación que realizaron para confeccionar una base de datos de radios comunitarias, y a partir de este relevamiento, poder conocer las diferentes problemáticas y necesidades que atraviesan las emisoras. En Tucumán se relevaron 289 de 346 a través de entrevistas telefónicas -y con la colaboración de estudiantes-, y en Salta y Jujuy se relevaron 300 de 500 radios, muchas de ellas de zonas rurales y comunidades indígenas.

La profesora Tina Gardella destacó la importancia de la lectura de este tipo de trabajos para poder pensar políticas comunicativas. Por su parte, Eva Fontdevila indicó que es necesario conocer las particularidades locales, y que construir un medio comunitario requiere de mucho trabajo y articulación en redes.

Al consultarles sobre políticas que se podrían implementar para mejorar el funcionamiento de estas radios comunitarias y populares, Ana Müller dijo que sería importante mejorar la accesibilidad a fondos públicos, tener una ley de pauta mas democrática, recuperar los FOMECA y el acceso a internet para todas las emisoras.

Link de Clase Abierta “Comunicación/Educación Popular”

Ciclo “Travesías en diálogo”

El Grupo de Estudios ” Travesías discursivas”, radicado en el Instituto Interdisciplinario de Estudios Latinoamericanos (IELA – Facultad de Filosofía y Letras de la UNT), coordinado por la Dra. María Jesús Benites e integrado por los Dres. Carlos Castilla, Marcelo Figueroa y Martín Aguierrez, y los estudiantes Raisa Erlich y Franco Pacheco organizó el Ciclo “Travesías en Diálogo”. El Ciclo propone cuatro Charlas, de las cuales, duarante el mes de octubre, se llevaron a cabo dos.

El miércoles 21 se abrió el ciclo con una charla a cargo de la Dra. María Ximena Senatore titulada “Historias de vida y muerte en la ciudad del Nombre de Jesús. (Estrecho de Magallanes siglo XVI)”. En esta charla la Dra. Senatore se referió, desde un enfoque histórico-arqueológico-bioantropológico, a la experiencia de los hombres y mujeres que se embarcaron con rumbo al Estrecho de Magallanes a fines del siglo XVI y poblaron Nombre de Jesús, ciudad fundada por Pedro Sarmiento de Gamboa.

La Dra. Senatore es investigadora del CONICET, su tema de investigación actual es “Arqueología de la modernidad y estudios de patrimonio cultural en el sur de Patagonia y Antártida” con sede en el Instituto Nacional de Antropología y Pensamiento Latinoamericano. Es Profesora del Departamento de Ciencias Antropológicas, Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires y de la Universidad Nacional de la Patagonia Austral , donde dirige el ICIC-UASJ-UNPA (Instituto de Cultura, Identidad y Comunicación, Unidad Académica San Julián). En las últimas décadas ha dirigido investigaciones arqueológicas en yacimientos del sur de Patagonia y Antártida: la Ciudad del Nombre de Jesús (Estrecho de Magallanes, 1584), la colonia española de Floridablanca (Costa patagónica 1780-1784), y diversos sitios históricos en las Islas Shetland del Sur, Antártida (siglo XIX).

LA segunda charla, “La ambivalencia de las Antípodas o el Estrecho de Magallanes en perspectiva Norte-Sur (s. XVI)”, tuvo lugar el 28 de octubre. La invitada fue la Dra. Carolina Martínez, quien abordó, desde las perspectivas abiertas por la historia cultural y la historia de la cartografía, el modo en que la imaginación geográfica en torno a la tierra austral incógnita incidió en la producción de objetos cartográficos específicos, tales como mapas, planos y atlas, que recrearon la apariencia y localización de aquella quinta parte del mundo.

La Dra. Martínez es investigadora del CONICET, su tema de investigación actual son los “Relatos de viaje, competencia ultramarina e imágenes cartográficas en la construcción de una imagen moderna del mundo: cosmografías, historias y mapas en los contornos de la monarquía ibérica (siglos XVI-XVII)”, con sede en el Lich de la Universidad Nacional de San Martín. Es Profesora de la UBA y de la UNSAM.

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