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Género académico
Unidad 1: Textos índices de contenidos en manuales didácticos, enciclopedias y dossiers
Paratexto icónico: ilustraciones, fotografías, esquemas, variaciones tipográficas. Paratexto lingüístico: título, subtítulo, prólogo, notas al pie y referencias bibliográficas. Esferas de especialización: léxico y terminología. Prefijos y sufijos.
Usos del diccionario.
Las expresiones nominales en el texto: pre y post modificadores. Ubicación del núcleo. Premodificadores: artículos, determinadores, cuantificadores, adjetivos, verbos terminados en ing, ed, sustantivos seguidos de ‘s.
Formación de sustantivos plurales: s, es o ies. Palabras terminadas en f (es) es-ves. Plurales irregulares. Conectores y signos de puntuación que organizan el texto. Relación texto – lector: opiniones y comentarios que surgen de la comprensión del lector.
Unidad 2: Introducción y definiciones de manuales y enciclopedias
La postmodificación de los sustantivos Los pronombres relativos: who, that, which
Las preposiciones: in, of, at, with, between, on, through
Las formas ING y ED como postmodificación del núcleo nominal
La referencia de los pronombres: anafórica y catafórica.
Sustituciones, sinónimos y repetición lexica.
Sujeto y predicado. Oraciones afirmativas, interrogativas y negativas.
Conectores: and / or / but / for example / in addition / first /second
Tiempos verbales en inglés:
Simple Present. Auxiliares Do / Does. Formas afirmativas, interrogativas y negativas.Aspectos intersubjetivos e interculturales (texto-lector) a partir de la lectura y traducción.
Unidad 3: Textos Abstracts e informes de investigación
Estructura formal de los abstracts.
La estructuración textual como guía de la explicación y la comprensión.
Diferentes operaciones discursivas: descripción, comparación, ejemplificación, argumentación.
Comprensión e interpretación del léxico y la terminología según el contexto y la referencia de la especialidad.
Tiempos verbales en inglés:
Simple Past. Auxiliar Did. Formas afirmativas, interrogativas y negativas.
Unidad 4: Textos de divulgación especializada
Los verbos modales: can, could, may, might, must, have to, need, should, will. Recursos de textualidad: cohesión léxica y cohesión gramatical.
La comparación de adjetivos y adverbios: grado positivo, grado comparativo y grado superlativo.
Indicadores de comparación ……er than / more than; the ……est of/ the most. Adjetivos irregulares: bad, good, little, much/many.
Conectores lógicos: Secuenciales, aditivos, adversativos, causales, temporales, conclusivos.
Indicadores de condición/ causa y consecuencia.
Estrategias lingüísticas ydiscursivas del texto.
Tiempos verbales en inglés:
Present Perfect. Auxiliares Have / has + verbo en participio.
Past perfect. Auxiliar Had + verbo en participio. Adverbios indicadores de modo, tiempo y lugar.
Lectura crítica, reflexiva.
Género periodístico
Unidad 5: Noticias, reportajes y entrevistas sobre temas actuales
Las partes del texto: título, copete, imagen, epígrafe, cuerpo
Los paratextos como elementos de la situación comunicativa
Las referencias lingüísticas y extralingüísticas
Niveles locutivos, ilocutivos y perlocutivos.La enunciación: Pronombres, deícticos, determinadores, léxico.
El discurso indirecto
Oraciones condicionales
La voz pasiva
Adverbios de tiempo, lugar y modo
Indicadores de secuencias argumentativas
Expresiones que introducen puntos de vistas
La importancia de los signos de puntuación
Conectores lógicos: but / although/ then/ in conclusion/ so
Interrelaciones entre los textos periodísticos, el mundo y los lectores -traductores.
