II Jornada de difusión de Proyectos de Investigación

II Jornada de difusión de Proyectos de Investigación

28 DE NOVIEMBRE 2019

ACTIVIDAD CON CERTIFICADO

Más información: investigadores.filosofiayletras@filo.unt.edu.ar

La Secretaría de Posgrado e Investigación convoca a la presentación de pósters para una Jornada de difusión de proyectos de investigación, así como de las actividades de investigación de los Centros e Institutos, y de las Carreras de Postgrado de la Facultad de Filosofía y Letras.

Con el propósito de continuar socializando y articulando saberes, el área de posgrado e investigación de nuestra facultad se ha propuesto realizar una jornada de reflexión sobre lo producido en el área de investigación a dos años de haberse realizado una primera y valiosa actividad de difusión. En este momento algunos proyectos están en su etapa de cierre y otros promediando sus actividades. En ese sentido, nos ha parecido propicio seguir dando a conocer las actividades y resultados de los proyectos de investigación subsidiados por la UNT y sumar, en esta ocasión, tanto a las carreras de postgrado de nuestra Facultad como a sus institutos y centros de investigación.

Para ello hemos pensado en un formato con el que los docentes-investigadores puedan cumplir sin verse recargados en sus actividades cotidianas y que sea eficiente en cuanto a comunicación de los temas relevantes y los enfoques que abordan los proyectos de la facultad.

La presentación de pósters permitirá que los equipos muestren a la comunidad de la Facultad sus líneas de investigación de una manera dinámica que facilite el intercambio entre docentes-investigadores y que al mismo tiempo ofrezca a lxs estudiantes y graduadxs un panorama de la oferta de ámbitos de investigación de la facultad.

También se podrán exponer las carreras de posgrado que se dictan en la Facultad, de manera de mostrar la variada oferta que la Institución ofrece a los graduadxs del grado de la UNT

Las jornadas tendrán un horario de exposición de pósters y un espacio de debate con la presencia de invitados especiales.

CONFIRMAR PARTICIPACIÓN HASTA EL 22 DE NOVIEMBRE DE 2019 por mail a: investigadores.filosofiayletras@filo.unt.edu.ar

EXHIBICIÓN DE PÓSTERS: Jueves 28 de noviembre de 2019

ESPECIFICACIONES TÉCNICAS: 

MEDIDAS DE LOS PÓSTERS: 0,84 m x 1,19 m

Cronograma de Actividades:

9.30 a 12 hs.: Exposición de pósters

12 hs.:  Mesa panel a definir

Homenaje a Jesús Urzagasti

El país invisible.

Homenaje a los 50 años de la primera publicación de

Tirinea de Jesús Urzagasti

Coordina: Dra. María José Daona

Jueves 17 de Octubre / 2019

18.30 Hs - Anfiteatro Labrousse - FFyL

Organiza: Proyecto PIUNT "Políticas de la Literatura en América Latina" // IIELA

Actividad Día del respeto a la diversidad cultural

Día del Respeto a la Diversidad Cultural. Intervención artística

INTERVENCIÓN ARTÍSTICA REFERIDA A LOS PUEBLOS ORIGINARIOS, en el marco del Día del Respeto a la Diversidad Cultural.

Fecha: viernes 11 de octubre de 10:00 a 12.00 hs, en el pasillo central.

Artistas e invitados: Prof. José Luis Toledo y alumnos de la Escuela General Belgrano, de San Miguel de Tucumán y Musa Sankara Djitté (comunidad senegalesa).

Actividad organizada por la Cátedra Libre de Pueblos Originarios y el Instituto de Rescate y Revalorización del Patrimonio Cultural (CERPACU).

Actividad Día del respeto a la diversidad cultural

Conversatorio “La comunicación digital en escenarios educativos”

Conversatorio

"LA COMUNICACIÓN DIGITAL EN ESCENARIOS EDUCATIVOS"

Viernes 11 de Octubre || 17:30 hs. || Anfiteatro 4

 

|| ACTIVIDAD GRATUITA || Se otorga Certificación

EN EL MARCO DE LOS 80 AÑOS DE LA FUNDACIÓN DE LA FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS

Organiza:

Centro de Comunicación, Educación y Pensamiento Latinoamericano (CEPL)

El CEPL es un centro de estudios de reciente creación que depende del Departamento de Ciencias de la Educación y que está integrado por docentes, graduados y estudiantes de distintas disciplinas (Ciencias de la Educación, Comunicación, Inglés, Letras,etc.)

Más información: ceplunt@gmail.com

DOCENTES PARTICIPANTES:
// Prof. Cecilia Catuara
// Dr. Julio C. Sal Paz
// Prof. Ramón Ríos

Resúmenes de las exposiciones:

Comprender, producir, compartir: tejiendo redes para aprender
PROF. CECILIA CATUARA

EL Docente como curador de contenidos, influencer, youtuber. Una invitación a armar agendas de aula más flexibles y participativas. Tener un canal, proponer/intercambiar listas de reproducción, apps. Producir podcast: algunos tips.

Referencias:
Acaso, María (2013) Reduvolution: hacer la revolución en la educación, 2da edición, Barcelona: PAIDOS
Perkins, David (2010) El aprendizaje pleno: principios de la enseñanza para transformar la educación, 1º edición, Buenos Aires: PAIDOS
Sibilia, Paula (2012) ¿Redes o paredes?: la escuela en tiempos de dispersión, 1º edición, Buenos Aires: Tinta Fresca.

CECILIA BEATRIZ CATUARA

Profesora en Ciencias de la Educaciòn, docente y directora del Centro de Tecnologia educativa de la Escuela Sarmiento (UNT). Tiene 31 años de experiencia en el aula de nivel medio y terciario.Le interesa: las pedagogías alternativas, la ecología con enfoque social, el origami, la programación. Fue alumna vocacional durante dos años de la Escuela de Educación disruptiva de María Acaso, organizada con Fundación Telefónica (2012-2013)


Los géneros discursivos digitales en el aula. ¿Estrategia didáctica u objeto de enseñanza?
DR. JULIO CÉSAR SAL PAZ

Desde que Marshall McLuhan acuñara la famosa frase “el medio es el mensaje” (1967) -con la que expusiera su teoría sobre la influencia que las tecnologías de la información y de la comunicación (TICs) ejercen sobre las condiciones de producción y recepción del conocimiento social-, el estudio y reflexión sobre las transformaciones, que cada incipiente avance técnico plantea a los procesos comunicativos, se ha tornado imprescindible. Es decir, las posibilidades técnicas de las TICs y los nuevos géneros digitales que ellas vehiculizan han producido un cambio radical en las relaciones entre enunciador y enunciatario. Esto es, el receptor abandona su rol pasivo y se convierte en un sujeto interactivo, con capacidad de elección y participación en el nuevo entorno. Para dar cuenta de ello, se utilizan actualmente expresiones como emirec (emisor-receptor) propuesta por Jean Cloutier (1975), prosumidor (productor-consumidor), acuñada por Alvin Toffler (1981), lectoautor (lector-autor), empleada por George Landow (1997) e Isidro Moreno (2002) o perceptor-participante (perceptor-partícipe-actante), esbozada por Carmen Marta-Lazo (2005), entre muchas otras. Todas estas unidades terminológicas se vinculan con una generación que interviene de prácticas sociales mediadas por tecnologías digitales, por lo que contrariamente a lo que suele profetizarse desde el discurso de los medios de comunicación, no está necesariamente propiciando el ocaso de los procesos de lectura y escritura. Por lo expuesto, afirmamos que, como docentes tenemos el desafío de explotar las potencialidades y herramientas colaborativas del soporte electrónico para proporcionar a los nativos/residentes digitales espacios de reflexión crítica a partir del abordaje metódico y sistemático de estos géneros discursivos que despiertan su interés y participación.

Referencias:

Cloutier, J. (1975). L´Ere d´emerec ou la communication audio-scripto-visuelle a l´heure des à l´heure des self-media. Montreal: Les Presses de L´Université de Montreal.
Landow, G. (Comp.) (1997). Teoría del hipertexto. Barcelona: Paidós.
Marta-Lazo, C. (2005). La televisión en la mirada de los niños. Madrid: Fragua.
McLuhan, M. y Fiore, Q. (2004 [1967]). El medio es el mensaje. Un inventario de efectos. Barcelona: Paidós.
Moreno, I. (2002). Musas y nuevas tecnologías: el relato hipermedia. Barcelona: Paidós.
Toffler, A. (1981). La tercera ola. México: Edivisión.

JULIO CÉSAR SAL PAZ
Doctor en Letras (Universidad Nacional de Tucumán - Tucumán, Argentina) y Máster en Alta Especialización en Filología Hispánica (Universidad Nacional de Educación a Distancia y Consejo de Investigaciones Científicas - Madrid, España).Profesor Adjunto de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional de Tucumán e Investigador Adjunto de la Carrera del Investigador Científico del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET).
Sus líneas de investigación son la lingüística aplicada a la enseñanza del español como lengua materna y extranjera, la alfabetización académica, con énfasis en la escritura de investigación, el análisis del discurso orientado a los ámbitos de la educación, el periodismo y la comunicación digital.


TPACK: CONOCIMIENTO TECNOLÓGICO PEDAGÓGICO DEL CONTENIDO. (TECHNOLOGICAL PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE)
PROF. RAMÓN RÍOS

En las últimas décadas, la tecnología se ha extendido por todo el mundo, conectando a las personas de una manera completamente nueva. Como resultado, los ciudadanos de todos los países no solo han tenido que aprender a usar nueva tecnología, sino también a interactuar entre ellos. Las habilidades que combinan estas habilidades se han combinado bajo el término "alfabetización digital". El propósito de este conversatorio es definir la alfabetización digital y su naturaleza cambiante y discutir las implicaciones de la alfabetización digital en la educación contemporánea.

Bibliografía:
Andrés Sebastián Canavoso. “De las TIC a las TAC, un cambio significativo en el proceso educativo con tecnologías”

Dellepiane Paola “El modelo TPACK como estrategia de diseño en cursos abiertos” - UTN FRBA – Ministerio de Educación.

Héctor Sevilla, Fabio Tarasow y Marisol Luna (coordinadores) “Educar en la era digital” FLACSO

RAMON A. RIOS

Docente Facultad de Filosofía y Letras y Facultad de Artes, UNT, a cargo del dictado de Lengua extranjera inglés para las carreras Ciencias de la Comunicación y Francés. Docente de Inglés en la Facultad de Humanidades, UNSTA. Realiza en experiencias de formación con aulas virtuales.

 

 

 

Conversatorio “Genre and academic writing and reading”

Conversatorio en inglés

“Genre and academic writing and reading”

Dr. Charles Bazerman

Viernes 13 de septiembre/ 2019

17 a 19 Hs. / Anfiteatro 2

Destinatarios: Docentes de las distintas disciplinas, investigadores y alumnos de las carreras de posgrado interesados en el tema, alumnos avanzados de la carrera de inglés

Para este conversatorio, que como bien lo dice el título es un encuentro informal, con el objetivo de intercambiar experiencias y enriquecerse a partir de la discusión, se requiere que el público participante lleve su material didáctico y/o su programa de estudio de la materia a los efectos de analizarlo bajo esta perspectiva de uso del género textual como organizador. Será una excelente oportunidad para compartir con un especialista en el tema a nivel internacional, un referente de la corriente "Escribir a través del Currículum". Y sin embargo una persona muy generosa y dispuesta al intercambio.

Conferencia en inglés. Actividad Libre y Gratuita.  Sin certificación

 

Breve CV Profesor Bazerman:

El Dr. Charles Bazerman es Profesor del Departamento de Educación de la University of California, Santa Bárbara. Es uno de los expertos más reconocidos en el estudio y  la enseñanza de la escritura, con foco en los géneros discursivos y la retórica de la ciencia. Es  la máxima figura del movimiento Escribir a través del Currículum, que impulsa desde los años  70 el trabajo con el potencial epistémico y retórico de la escritura en todas las materias y disciplinas.

Escribió y editómás de 40 libros, entre ellos “A Theory of Literate Action” (2013), “A Rhetoric of Literate Action” (2013), “Géneros textuales, tipificación y actividad” (2012), “Traditions of Writing Research” (2010), “Genre in a Changing World” (2009), “Handbook of Research on Writing” (2007) y “What Writing Does and How it Does it” (2004).
Sigue una política activa de divulgación y distribución libre de su obra, que se encuentra en su mayor parte disponible para descarga gratuita. Es el principal impulsor del encuentro académico internacional WRAB (WritingResearchAcross Borders) y de la recientemente creada Sociedad Internacional para el Avance de la Investigación en Escritura.

Más información sobre el Dr. Bazerman

https://bazerman.education.ucsb.edu/

https://www.researchgate.net/profile/Charles_Bazerman

http://www.isawr.org


Organiza: Proyecto PIUNT “Literacidad y Producción del Conocimientos en Lengua Extranjera en Contexto Institucional”, Código 628 (Período 2018- 2022)

Charla “Las formas conceptuales de la Ciencia”

Charla Abierta

“Las formas conceptuales de la Ciencia”

Dr. Juan Carlos Casado

06/09/2019 – 10.30 Hs – Instituto de Epistemología FFyL-UNT

Organiza: Instituto de Epistemología FFyL-UNT

ENTRADA LIBRE Y GRATUITA

Mesa Panel “Algunas claves para pesar lo humano en el mundo contemporáneo”

El Instituto de Estudios Antropológicos y Filosofía de la Religión los invita a la Mesa Panel "Algunas claves para pesar lo humano en el mundo contemporáneo", en la que se abordarán desde diferentes perspectivas conceptos de interés para la reflexión sobre nosotros mismos: cuerpo, lenguaje, imagen, redes sociales.

El encuentro será en el Centro Cultural Alberto Rougés el martes 10 de Septiembre de 2019 desde hs 16, y está dirigido al público en general

Disertantes

Rolando Assad ** Cristina Bosso

Cecilia Caponio ** Carolina Garolera

Amira Juri ** Guadalupe Nuno

Andrea Ocón * Mariana Prado * Marlene Rivero

Programa

16 Hs

Marlene Rivero "La traducción como paradigma de hospitalidad lingüística"

Guadalupe Nuno "La nostalgia en la construcción de las identidades humanas contemporáneas"

Cristina Bosso "Lenguaje, ficción y poder"

17.30 Hs

Rolando Assad "La tetralogía de Wagner, un planteo romántico sobre el incesto"

Andrea Ocón "Topología de lo siniestro"

Cecilia Caponio "El territorio en la construcción del pensamiento latinoamericano"

19 Hs

Amira Juri " La vida de las imágenes sagradas"

Carolina Garolera "Metáforas para pensar el cuerpo"

Mariana Prado "Cultura de la imagen y comunidad de homo sensualis: Instagram y Tinder"

20.30 Hs Presentación del libro "Ensayos de antropología filosófica"

21 Hs Brindis de cierre

Charla un paradigma pragmatista para el razonamiento. La filosofía del gesto

Charla “Un paradigma pragmatista para el razonamiento”

Charla Abierta

“Un paradigma pragmatista para el razonamiento:

la filosofía del gesto”

Prof. Giovanni Maddalena

(Università degli studi del Molise, Italia)

26/08/2019 – 19 Hs – Centro Cultural Rougés

Organiza: Instituto de Epistemología FFyL-UNT

ENTRADA LIBRE Y GRATUITA

Charla Las constantes de la naturaleza.

Charla “Las constantes de la Naturaleza”

Charla Abierta

“Las constantes de la Naturaleza”

Dr. Jorge Saltor

02/08/2019 – 10.30 Hs – Instituto de Epistemología FFyL-UNT

Organiza: Instituto de Epistemología FFyL-UNT

ENTRADA LIBRE Y GRATUITA