Category Archives: Capacitación Docente

Capacitación gratuita “El Aprendizaje basado en Problemas. ABP”

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Curso de Capacitación Gratuito

Cupo de 40 inscriptxs

"Nuevas propuestas educativas para el nivel de Educación Secundaria:
El Aprendizaje basado en Problemas. ABP"

Docentes formadoras:
María Claudia Díaz Profesora en Ciencias de la Educación. UNT
 Susana Adela Barros Prof. en Ciencias de la Educación UNT.
Cátedra “Educación Secundaria”, Carrera de Ciencias de la Educación, Facultad de Filosofía y Letras UNT

Dictado: 6 y 23 de abril / 4 y 18 de mayo / 8 de junio 2022
Encuentros sincrónicos: 16 a 19 hs.

 

Destinatarixs: Docentes de nivel secundario

Curso gratuito CON CUPO DE  40 inscriptxs - SIN PUNTAJE DOCENTE

Informes: formacion.docente@filo.unt.edu.ar 

INSCRIPCIÓN

Para inscribirse complete el formulario:

IMPORTANTE

El formulario estará habilitado hasta completar el cupo máximo de inscriptos, por tanto, si no puede abrir el formulario y está interesado/a en realizarlo, le solicitamos que escriba un mail a formacion.docente@filo.unt.edu.ar

LINK FORMULARIO: https://forms.gle/jVFED2WYCP9VvzSx6

Modalidad de Cursado: Plataforma virtual Google Meet

Carga Horaria Total: 40 hs. Cátedra

Fechas de desarrollo: Se dictaran encuentros sincrónicos según el siguiente detalle:
Miércoles 6 y 20 de abril
Miércoles 4 y 18 de mayo
Miércoles 8 de junio para trabajo integrador

Instrumento de Evaluación: Elaboración de un Proyecto de Aprendizaje Basado en Problemas

Breve fundamentación:

La siguiente propuesta de capacitación aborda al Aprendizaje basado en Problemas como estrategia curricular en diferentes áreas de formación profesional.

En su desarrollo histórico, la escuela secundaria se estructuró en torno de tres disposiciones básicas: la clasificación de los currículos, el principio de designación de los profesores por especialidad, y la organización del trabajo docente por horas de clase. Estos, se enlazaron entre sí de tal modo que hoy conforman un trípode de hierro1, un patrón organizacional que está en la base de buena parte de las críticas al nivel y que es difícil de modificar. En el marco de la política educativa se acordaron distintos acuerdos a partir de los cuales se fueron introduciendo algunas innovaciones en aspectos organizacionales del funcionamiento escolar. Es en este sentido que la capacitación se propone nutrir a los educadores de movimientos de innovación, en la tarea cotidiana de llevar adelante sus prácticas educativas, con capacidad de dialogar con las rutinas y los viejos dispositivos que hoy conviven en la escuela secundaria.

Es por ello indispensable fomentar y alentar estrategias alternativas y superadoras a lo cotidiano, repetitivo y rutinario. El camino que toma el proceso de aprendizaje convencional se invierte al trabajar en el ABP.

El equipo docente se apropia de una estrategia pedagógica para implementar en el aula que redunda en beneficios de los estudiantes ayudándolos a potenciar iniciativas y confiar en sus capacidades.

Objetivos:

  • Potenciar el trabajo inter y multidisciplinario en la educación secundaria superando al modelo atomizador y segmentado.
  • Conocer el ABP como estrategia de enseñanza y como estrategia de aprendizaje en sus etapas de diseño, aplicación y evaluación
  • Identificar roles y responsabilidades de los actores institucionales en el abordaje del ABP
  • Diseñar una propuesta de ABP situada

Ejes de contenidos

1º MODULO:

Matrices históricas del nivel secundario: Trípode de hierro, una salida a la cuadrícula disciplinar. Nuevas propuestas educativas para el nivel. Las clases escolares: como favorecer procesos de aprendizaje múltiples y diversos. El Aprendizaje basado en problemas

2º MODULO:

Aprendizaje basado en problema como estrategia metodológica. Características. Etapas de diseño. Diferencias entre el proceso de aprendizaje tradicional y el proceso de aprendizaje basado en problemas.

3º MODULO:

La planificación de ABP en la escuela secundaria: de los casos a la teoría. Roles de los actores institucionales. Dificultades a superar.

Modalidad de cursado: Virtual

Metodología: La metodología empleada en el curso será a través de clases sincrónicas (4 encuentros) y de clases asincrónicas por plataforma Google Meet con el apoyo de materiales didácticos y actividades en aula virtual del curso.

Evaluación: Los y las cursantes deberán, para aprobar el curso, elaborar de manera individual o por pareja pedagógica, un proyecto de aprendizaje basado en problemas. El mismo estará contextualizado en función de las características institucionales en las que se desempeñan o se proyecta.

Los aspectos formales que se tendrán en cuenta son:

-Texto escrito que no supere las 1500 palabras

-Título y autoría

-La utilización por lo menos de dos autores vistos durante el cursado

-Citas mediante las Normas APA

Seminario-Taller “Los itinerarios de la memoria en la literatura infantil argentina”

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Seminario-Taller

"Los itinerarios de la memoria en la literatura infantil argentina"

Dra. Laura Rafaela García (INVELEC-CONICET-UNT) y Lic. Carla María Indri (INVELEC-CONICET)

 

Destinatarixs: Docentes de nivel primario, secundario y terciario. 

Con cupo limitado a 30 participantes.

Duración del curso: Tendrá una duración de 40 horas càt /30 hs. reloj, en modalidad virtual, con encuentros sincrónicos y asincrónicos, utilizándose la plataforma Classroom - Meet para el recorrido de la capacitación.

SIN PUNTAJE DOCENTE

Informes e inscripción: formacion.docente@filo.unt.edu.ar 

Costo:

Estudiantes $600

Docentes $1500

Para inscribirse complete el formulario: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfRCLSSyytWGJ1XKaJzOnFK2DTjrJ9q1svoXyRMxFHlAdJdhg/viewform?vc=0&c=0&w=1&flr=0

Resumen de la propuesta de capacitación:

Este curso propone abordar un corpus de textos de la literatura argentina para niñas, niños y jóvenes publicados entre los años setenta y noventa, que le dan dimensión política tanto a las infancias lectoras como a los trabajos de la memoria de la última dictadura militar. Este corpus basado en la investigación Los itinerarios de la memoria en la literatura infantil argentina. Narrativas del pasado para contar la violencia política entre 1970 y 1990 (García, 2021) se organiza en tres colecciones de lecturas de las que se seleccionarán los textos literarios para leer en este seminario. Las clases se organizan a partir de la categoría “aula de literatura” de Analía Gerbaudo (2011) y desde este marco teórico esta propuesta busca dar respuesta a una demanda actual del sistema educativo que requiere reposicionar las prácticas de lectura y escritura literaria y darles fundamento a partir de una serie de categorías teóricas que acompañen las decisiones de los/as docentes en el aula. Cada encuentro se centrará en la lectura de cuentos, novelas y otros relatos y luego, se propondrá la resolución de consignas de invención con el propósito de acercar esta experiencia a un público mayor. Posteriormente, se reflexionará sobre la elaboración de las consignas creativas de escritura y las posibilidades de resolución para proporcionar herramientas que permitan recrear este tipo de propuestas.

Objetivos de la propuesta:

Promover la lectura y difusión de la poética de las escritoras y escritores del campo infantil argentino.

Contribuir a la formación literaria del docente con experiencias significativas sobre las prácticas de lectura y escritura en el aula de literatura.

Promover la reflexión metalingüística sobre los modos de leer literatura y los criterios de selección de los textos literarios.

Reflexionar sobre las estrategias de formulación de consignas de invención y las posibles direcciones de sus respuestas.

Proveer elementos teóricos y críticos para fundamentar las decisiones relacionadas con las propuestas de lectura y escritura en el aula de literatura.

Cronogramas de clases virtuales sincrónicas

Módulo I: Modos de leer literatura

Contenidos: Leer literatura y formar lectores como prácticas socioculturales. Modos de leer: itinerarios, recorridos y colecciones. Bitácoras de lectura. La literatura en zona de borde con otras disciplinas artísticas (música, teatro, artes plásticas) dentro y fuera del aula.

Modalidad de cursado: Virtual

Fechas de encuentros sincrónicos: Inicio 16 de marzo / 2022 -  18 a 21 hs. Aula virtual en la plataforma Google

Fechas de actividades asincrónicas: Semana 17 al 22 de marzo / 2022. Aula virtual en la plataforma Google

Módulo II: La consigna de escritura de invención

Contenidos: Escribir en el aula de literatura: de las listas a las biografías lectoras. Propósitos, contextos y destinatarios de la escritura literaria. La consigna de invención: metodología y estrategias. Operaciones de escritura: relectura, reescritura y edición del texto.

Modalidad de cursado: Virtual

Fechas de encuentros sincrónicos: 23 de Marzo / 2022 - 18 a 21 hs. Aula virtual en la plataforma Google

Fechas de actividades asincrónicas: Google Semana del 24 al 29 de marzo / 2022. Aula virtual en la plataforma Google

Módulo III: Memoria e imaginación

Contenidos: Memoria e imaginación: la transmisión y la narración. El trabajo con la imaginación I: lectura en voz alta, lectura en comunidad, recomendaciones de lecturas. El trabajo con la imaginación y sus derivas II: buenas prácticas, envíos y fantasías de nano-intervención. 

Modalidad de cursado: Virtual

Fechas de encuentros sincrónicos: 30 de marzo / 2022 - 18 a 21 hs.

Fechas de actividades asincrónicas: Semana del 1 de abril al 7 de abril / 2022. Aula Virtual en la plataforma Google.

Metodología de la propuesta:

Cada encuentro del seminario se organizará alrededor de una selección de cuentos o fragmentos de textos literarios y, a partir de ahí se propondrán resolver consignas de invención por medio de la escritura. Previamente a la clase se compartirá una breve agenda con el itinerario de textos a trabajar así los participantes pueden consultarlos. Después de la resolución de las consignas, se compartirá de manera colectiva la lectura de las escritos y posteriormente, se reflexionará sobre la formulación de las consignas y las resoluciones posibles. Si bien las clases serán prácticas, también contarán con material teórico-crítico de lectura obligatoria para propiciar la discusión sobre las categorías que funcionan como herramientas para fundamentar la propuesta.

El seminario taller tendrá modalidad virtual y contará con tres encuentros sincrónicos y tiempo de trabajo de manera asincrónica, que contemplará la lectura de bibliografía obligatoria y resolución de consignas de trabajo. Además de la clase, en el último encuentro sincrónico se presentará el libro Los itinerarios de la memoria en la literatura infantil argentina. Narrativas del pasado para contar la violencia política entre 1970 y 1990 en una mesa panel integrada por la Dra. Mila Cañón de la Universidad Nacional de Mar del Plata y la Dra. Florencia Ortiz de la Universidad Nacional de Córdoba.

Evaluación de la propuesta:

La evaluación consistirá en la presentación de una carpeta con los textos escritos durante el curso, la elaboración de una autobiografía lectora (con una extensión máxima de 4 hojas, espacio sencillo, Times New Roman 12) y un trabajo de selección de tres textos literarios con sus respectivas consignas de invención destinados a un grupo-clase real o imaginado. Para esa última actividad se sugerirá una lista de lecturas recomendadas.

Los criterios de evaluación a tener en cuenta serán:

  • La integración de las categorías y lecturas propuestas en las clases en la elaboración del trabajo final.
  • La participación activa con lecturas y escrituras de acuerdo con lo solicitado en la clase.
  • El aporte personal para seguir el juego propuesto en las consignas y recrearlas de manera original.

Entrega certificados FORMAR. Agosto 2021

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ENTREGA DE CERTIFICADOS FORMAR

+ ESPECIALIZACIÓN SUPERIOR EN FORMACIÓN PEDAGÓGICA

+ CONGRESO DE EDUCACIÓN Y POLÍTICA

+VII JORNADAS DE DIDÁCTICA Y ADQUISICIÓN DE LENGUAS EXTRANJERAS EN LA ESCOLARIDAD

 lunes, martes y miércoles de 9.30 a 12 horas y jueves de 10.00 a 12 horas.

Presentar DNI

Respetar protocolo del COE (barbijo y distanciamiento)

POR CONSULTAS SOBRE CERTIFICADOS ESCRIBA A: EMAIL: formacion.docente@filo.unt.edu.ar

 

 

 

 

Curso de Capacitación “Prácticas de Enseñanza y Evaluación Virtual con Herramientas Google”

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CURSO DE CAPACITACIÓN (sin Puntaje Docente)

“Prácticas de Enseñanza y Evaluación Virtual con Herramientas Google: Meet, Classroom, Drive y Docs”.

A cargo del Mg. Ing. Cosme Antonio Rocchio

- Destinatarixs: Docentes de todos los niveles y modalidades del sistema educativo.

- Con cupo limitado a 40 participantes.

- Duración del curso: Tendrá una duración de 40 horas cátedras, en modalidad virtual, con encuentros sincrónicos y asincrónicos, utilizándose la plataforma Classroom - Meet para el recorrido de la capacitación.

- Costo: $1500

COMPLETE EL FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN: 

MÁS INFORMACIÓN: Escribir mail a: formacion.docente@filo.unt.edu.ar

Cronogramas de clases virtuales sincrónicas

10/06/2021 - Introducción. Google Meet. Horario: 16:00 a 18:00 hs

17/06/2021 - Crear y organizar aulas virtuales con Google Classroom. Horario: 16:00 a 18:00 hs

01/07/2021  - Administrar aulas virtuales en Google Classroom. Horario: 16:00 a 18:00 hs

29/07/2021 - Herramientas colaborativas: Google Drive / Docs. Horario: 16:00 a 18:00 hs

12/08/2021 - Diseñar e implementar evaluaciones on-line: Formularios de Google. Horario: 16:00 a 18:00 hs

- Resumen de la propuesta de capacitación:

La pandemia de COVID-19 que el mundo padece ha tenido una rapidez de propagación en todos los ámbitos y el sector educativo no escapa a ello. Las instituciones educativas que han implementado plataformas digitales, tuvieron opción de flexibilizar procesos pedagógicos en los estudiantes a partir de la articulación de aplicaciones web con el fin de continuar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Lxs docentes no escapan a esta situación, si bien algunxs han sido receptivos y positivos ante los cambios que ha traído la pandemia, para muchxs otrxs impartir clases virtuales no ha sido fácil, por diversos motivos entre ellos la falta de dominio de herramientas digitales especificas, limitaciones en la conectividad, etc.
Dentro de las herramientas disponibles para este fin, se encuentran algunas de las aplicaciones Google, adaptadas para el dictado asincrónico y sincrónico de clases.

La capacitación propuesta será de tipo taller, con un fuerte componente práctico para lograr que lxs docentes aprendan a utilizar las aplicaciones Google: Meet, Classroom, Drive – Docs y Formularios.

- Objetivos de la propuesta de capacitación:

Describir y explicar el uso de herramientas digitales gratuitas, útiles para planificar, crear y organizar actividades áulicas en modalidad virtual.

Gestionar clases sincrónicas a través de Google Meet.

Crear, organizar y administrar aulas virtuales con Google Classroom.

Fomentar el trabajo colaborativo entre alumnos y/o docentes a través de Google Drive / Docs.

Diseñar e implementar evaluaciones on-line por medio de Formularios de Google.

- Contenidos de la propuesta de capacitación:

1º MODULO: Introducción. Herramientas sincrónicas y asincrónicas. Google Meet

2º MODULO: Creación y administración de una aula virtual con Google Classroom

3º MODULO: Administración de documentos en Google Drive. Google Docs

4º MODULO: Evaluaciones On line con Formularios de Google

- Metodología de la propuesta de capacitación:

La metodología empleada en el curso será a través de clases sincrónicas (videoconferencias) y de clases asincrónicas con el apoyo de materiales didácticos y actividades en aula virtual del curso.

- Evaluación de la propuesta de capacitación:

Lxs cursantes deberán:

Crear y administrar una clase sincrónica con Google Meet.

Crear y organizar un aula virtual con Google Classroom

Crear y administrar documentos compartidos en Google Drive.

Crear y configurar instrumentos de evaluación con Formularios Google.

MÁS INFORMACIÓN: Escribir mail a: formacion.docente@filo.unt.edu.ar

 

Curso de Capacitación “Nueva planificación en comunicación. Nueva normalidad”

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Curso de Capacitación SIN PUNTAJE DOCENTE

"Nueva planificación en comunicación – nueva normalidad"

Docente Formadora María Carolina Gallo. Lic en Comunicación Social, Técnico Periodista.

Destinatarias/os Profesionales de diferentes ámbitos y público en general

Cupo: Hasta 35 participantes.

Modalidad: virtual, por Plataforma virtual Google Meet.

Evaluación: Un trabajo no presencial.

Sede: Plataforma virtual de la Facultad de Filosofía y Letras, UNT.

Tipo de intervención: clases sincrónicas, solicitud de trabajos prácticos, lectura bibliográfica.

Fecha de inicio de la capacitación: Viernes 21 de Mayo, 20 hs a 22 hs.

Fecha de finalización de la capacitación: viernes 25 de Junio.

Resumen y palabras clave del proyecto: Nueva Normalidad, Planificación, Comunicación

Fundamentación: El contexto de cuarentena confrontó a muchas instituciones (empresas comprendidas dentro de ellas), organizaciones de la sociedad civil y agrupaciones, a plantear nuevas maneras de vincularse y relacionarse con sus destinatarias/os naturales para poder mantener sus objetivos institucionales y los servicios o productos que brindaba.
Tuvieron la necesidad de buscar alternativas posibles y viables. En ese sentido, la presencia digital de las instituciones en general se constituyó en el medio eficaz para la vida digital de las personas, y a la vez, también está en proceso de transformación en este contexto.
Hay un aprendizaje colectivo, conjunto y con la particularidad de ser dispar entre las diferentes personas porque este aprendizaje relacionado con las tecnologías de la comunicación a su vez está mediado por los dispositivos como los celulares que también presentan facilidades o dificultades según el modelo.
Sin embargo, hay algo que todos podemos hacer en las instituciones y es una nueva planificación comunicacional según las posibilidades y en pos del sostenimiento de la institución y sus objetivos particulares que la definen.

Consulte el Cronograma del Curso de Capacitación

COSTO: $1200 (Transferencia Bancaria)

COMPLETE LA FICHA DE INSCRIPCIÓN: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdQHxbhqjHefRovVb1KYzNormnIXpNASYe38B1KS86Krw-GAw/viewform

MÁS INFORMACIÓN? Escribir mail a: formacion.docente@filo.unt.edu.ar

 

Presentación Proyectos de Capacitación 2021

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La Coordinación de Formación Docente y desarrollo Profesional comunica que durante este mes de marzo se encontrará abierto el período para realizar presentaciones de Proyectos de Capacitación 2021, en modalidad virtual, con o sin puntaje otorgado por FORMAR.

Los interesados pueden comunicarse con la Oficina de Coordinación de Formación Docente y Desarrollo Profesional a cargo de la Prof. Elizabeth Jaimes. enviando un mail a formacion.docente@filo.unt.edu.ar para mayor información.

 

Entrega certificados FORMAR

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ENTREGA DE CERTIFICADOS FORMAR

+ ESPECIALIZACIÓN SUPERIOR EN FORMACIÓN PEDAGÓGICA

+ CONGRESO DE EDUCACIÓN Y POLÍTICA

+IV JORNADAS DE DIDACTICA Y ADQUISICION DE LENGUAS EXTRANJERAS EN LA ESCOLARIDAD

Lunes a viernes de 9 a 12.30 hs. en la Oficina de Coordinación de Formación Docente. 

Presentar DNI

Respetar protocolo del COE (barbijo y distanciamiento)

POR CONSULTAS SOBRE CERTIFICADOS ESCRIBA A: EMAIL: formacion.docente@filo.unt.edu.ar

 

 

 

Entrega certificados FORMAR

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ENTREGA DE CERTIFICADOS FORMAR

Desde la semana del 8 de febrero de 2021. 

+ ESPECIALIZACIÓN SUPERIOR EN FORMACIÓN PEDAGÓGICA

+ CONGRESO DE EDUCACIÓN Y POLÍTICA

Lunes, martes, miércoles y jueves en el horario de 9 a 11 hs. en la Oficina de Coordinación de Formación Docente. 

Presentar DNI

Respetar protocolo del COE (barbijo y distanciamiento)

POR CONSULTAS SOBRE CERTIFICADOS ESCRIBA A: EMAIL: formacion.docente@filo.unt.edu.ar

 

 

Entrega certificados FORMAR

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ENTREGA DE CERTIFICADOS FORMAR

+ ESPECIALIZACIÓN SUPERIOR EN FORMACIÓN PEDAGÓGICA
+ CONGRESO DE EDUCACIÓN Y POLÍTICA

martes 15 y miércoles 16 de diciembre / 2020
10 a 12 hs

Oficina de Coordinación de Formación Docente.

Presentar DNI

Respetar protocolo del COE (barbijo y distanciamiento)

 

Curso de Capacitación “Género, comunicación y lenguaje inclusivo en tiempos de pandemia”

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Curso de Capacitación SIN PUNTAJE DOCENTE

"Género, comunicación y lenguaje inclusivo en tiempos de pandemia"

Docentes Formadoras Mariana Bonano Dra. en Letras UNT y Noelia Meuli Lic. en Ciencias de la Comunicación UNT. Cátedra “Seminario de Trabajo Final”, Carrera de Ciencias de la Comunicación, Facultad de Filosofía y Letras UNT

Destinatarias/os Estudiantes avanzados, profesionales de diferentes ámbitos y público en general

Modalidad de Cursado Plataforma virtual GOOGLE CLASSROOM

Carga Horaria Total 40 hs. Cátedra

Fechas de desarrollo Lunes 26 y martes 27 de octubre, martes 3 de noviembre (19 hs) más un encuentro evaluativo final en fecha a consensuar con los participantes del curso

Instrumento de Evaluación Trabajo final Integrador

COSTO: $1500  - Estudiantes $500 (Transferencia Bancaria) 

COMPLETE LA FICHA DE INSCRIPCIÓN: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdZkyCE4juTShpLkckBG9pnD9rF5L_FL3cxNzV9gThV6mijuA/viewform?vc=0&c=0&w=1&flr=0&gxids=7628

MÁS INFORMACIÓN? Escribir mail a: formacion.docente@filo.unt.edu.ar

Breve fundamentación:

Esta propuesta se realiza con el propósito de contribuir a la reflexión sobre los modos en que se lleva a cabo en la actualidad el ejercicio de informar y de comunicar en un contexto de pandemia, entendiendo a los medios de consumo masivos como actores con responsabilidad social y cuyo rol es preponderante en la construcción de una sociedad plural e inclusiva. En esta dirección, consideramos necesario revisar y evaluar la calidad de los contenidos informativos-comunicacionales desde una perspectiva de género integradora, que no solo nos invite a aprender sino a “des-aprender” para dejar atrás paradigmas que establecieron formas binarias de nombrar e interpretar discursivamente la realidad y avanzar de este modo hacia la búsqueda de discursos más inclusivos.

Objetivos:

- Contribuir con conocimientos teóricos y prácticos sobre la perspectiva de género como herramienta de análisis crítico del discurso asociada al campo de las Ciencias de la Comunicación.
- Facilitar herramientas teóricas y prácticas en relación con los debates en torno al lenguaje inclusivo.
- Evaluar las posibilidades y las dificultades de la práctica.
- Dar cuenta de la relación entre el Estado y la comunicación: mandato político y obligaciones normativas
- Motivar a la creación y/o una lectura crítica sobre los medios de comunicación, los informativos en particular, aplicando las herramientas brindadas durante el cursado.

Ejes de contenidos

Concepto de enfoque de género y derechos humanos, lenguaje inclusivo, medios de comunicación informativos y discursos.

Metodología

Se llevarán a cabo 4 encuentros por plataforma Google Meet. Cada encuentro tendrá una duración de dos horas.

Se proporcionará a los participantes el material bibliográfico digital y ejemplos prácticos acordes a los contenidos y objetivos de cada clase. En la última media hora de cada encuentro se destinará un espacio para el intercambio de las personas participantes.

Evaluación

Se aspira a que el/la participante lleve a cabo una revisión crítica aplicando los conocimientos compartidos durante el cursado sobre alguna noticia u otro producto comunicacional a elección del/a participante que deberá ser puesta en común durante el último encuentro. La misma también tendrá que ser enviada de manera escrita a las docentes del curso a través del correo electrónico.
Los aspectos formales que se tendrán en cuenta son:
-Texto escrito que no supere las 1500 palabras
-Título y autoría
-La utilización por lo menos de dos autores vistos durante el cursado
-Citas mediante las Normas APA