Capacitación Presencial 2026 | Con puntaje docente
XVIII Congreso Nacional de Profesores de Francés:
"El francés en el corazón del Jardín: herencia y futuro"
Destinatarios: Docentes del área de lengua extranjera francés, de todos los niveles y modalidades del sistema educativo.
Fecha de dictado: 30 de septiembre - 10.30 a 18 hs -- 1 y 2 de octubre - 8.30 a 18 hs
Lugar de realización: Colegio de Graduados en Ciencias Económicas. Crisóstomo Álvarez 765. San Miguel de Tucumán
Inscripción: https://idehub.idehost.com.ar/event/form/?id=60#nav-questions
CIERRE de INSCRIPCIÓN: Cierre de inscripción: 21 de setiembre 2026 a horas 12 o hasta cubrir el cupo
Otorga puntaje docente: 0.75 ptje. → Consulte el Decreto 292/5 MED
Contacto: congres2026tucuman@gmail.com
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Comité Académico
Raquel Beatriz Pastor - Profesor en Francés, UNTucumán. Doctorado en Ciencias del Lenguaje, Didáctica y Semiótica/Letras, Universidad de Franche-Comté, Francia - UNTucumán.
Nélida Angela Sibaldi - Profesora en Francés, UNT. Maîtrise FLE, Universidad Stendhal Grenoble III, Francia.
Rosa del Valle Werner - Profesor en Francés, INES Lola Mora. Especialización en Didáctica de las LE, Universidad Nac. de Córdoba. Master Didáctica del Francés LE, Universidad de La Réunion, Francia.
María Julia Pourrieux - Profesor en Francés, UNT. Especialista en Didáctica de las Lenguas Extranjeras, Universidad Nacional de Córdoba.
Mariana Sawaya - Profesora en Francés, INES Lola Mora - Máster en Didáctica del Francés Lengua Extranjera, Universidad Sorbonne Nouvelle Paris 3, Francia..
Jorge Alberto Herrera - Profesor en Francés, UNT. Maestría en Artes, Letras y Lenguas, Université de Bourgogne, Francia.
Este trayecto de formación docente continua se desarrolla en el marco del XVIII Congreso Nacional de Profesores de Francés "El francés en el corazón del Jardín: herencia y futuro" en Tucumán. Su propósito central es profundizar la actualización didáctica del Francés Lengua Extranjera (FLE), articulando el legado histórico pedagógico en Argentina con los principales desafíos de la agenda educativa contemporánea. A través de una metodología intensiva que combina conferencias plenarias, talleres prácticos de aprender haciendo, entrevistas y mesas redondas con especialistas internacionales, las jornadas abordan dos ejes estratégicos: Innovación digital y tecnología: Fomenta el desarrollo de la alfabetización en IA (littératie en IA) para evolucionar de un rol reactivo a una mediación proactiva, entrenando en el diseño de consignas agénticas supervisadas y la exploración crítica de la "máquina que habla" y Educación inclusiva y diversidad: Aporta herramientas metodológicas concretas de accesibilidad pedagógica, adaptación de soportes, flexibilización evaluativa y tutoría entre pares para atender necesidades educativas particulares.
El trayecto promueve la evaluación formativa mediante instancias de autoevaluación e intercambios. Culmina con la elaboración de una secuencia didáctica o dispositivo pedagógico directamente aplicable al aula, consolidando al docente como un verdadero mediador cultural y agente de innovación local en el aula de francés.
