Curso de Extensión en Francés
"Introduction aux principes généraux du texte académique en français"
Fechas: Miércoles 18/3 de 12h a 15h, viernes 20/3 de 9h a 12h , Miércoles 25/3 de 12h a 15h, Viernes 10/4 de 9h a 12h
Modalidad: Presencial
Duración: 20 h
Destinatarios: estudiantes de las carreras de Licenciatura y Profesorado en Francés universitarios y no universitarios, docentes nóveles y público en general con un nivel de Francés B2.
Formulario de inscripción: https://forms.gle/MsqsUtgcDbboXMpN9
Docentes Responsables:
Prof. Jorge Alberto Herrera - Prof. Adjunto. Lengua Francesa V
Prof. Lucila Gómez proto - Prof. JTP. Lengua Francesa IV
Organiza: Centros de Estudios Interculturales
Inicio: 18/3
Finalización: 11/4
Encuentros: 4 encuentros:
• Miércoles 18/3 de 12h a 15h
• Viernes 20/3 de 9h a 12h
• Miércoles 25/3 de 12h a 15h
• Viernes 10/4 de 9h a 12h
• Evaluación: El curso se acredita cumplimentando los siguientes requisitos:
• Asistencia a 3 encuentros mínimos
• Aprobación de trabajos prácticos
• Trabajo final individual aprobado
Breve fundamentación
El reconocimiento de la especificidad del discurso académico en francés constituye un pilar fundamental para quienes transitan una formación profesional en lengua extranjera con objetivos didácticos y de investigación. El contacto con textos de índole universitaria no implica una adquisición directa de las competencias de redacción y de lectura del género textual. Esto se debe a que la escritura académica presenta convenciones discursivas, retóricas y estilísticas que requieren de una puesta en evidencia y sistematización para su posterior reutilización. Leer y escribir académicamente representa uno de los mayores desafíos para el estudiante de grado, a quien frecuentemente se le solicita dominar ciertas estrategias y formatos de redacción como si éstos se adquirieran espontáneamente. En el caso de los estudiantes de FLE en contexto profesional, se suma el hecho de las participaciones en eventos científicos, así como las eventuales formaciones de posgrado locales y/o en el extranjero, que exigen una experticia del saber decir y de la expresión académica.
Objetivos generales y específicos
Este curso se propone brindar a los estudiantes un acercamiento a las estructuras formales del texto académico a nivel global. Se busca desarrollar una reflexión consciente sobre los procesos, las normas, las condiciones y las exigencias que rigen sobre el discurso académico y que lo distinguen de otros tipos textuales. Mediante la discriminación de las pautas generales inherentes a este género, se pretende fortalecer las competencias lingüísticas de los estudiantes, así como generar una mayor autonomía y confianza de intervención en su entorno académico.
El impacto prioritario al que aspira este curso reside en propiciar en los estudiantes la capacidad de responder a los requerimientos propios del cursado de las asignaturas. En efecto, se espera que los mismos logren entender lo que implica el proceso de lectura y escritura de un trabajo universitario y/o científico, evitando así bloqueos, deserciones o prolongaciones excesivas en la resolución de trabajos.
Ejes de contenidos
Módulo 1
El texto académico, tipos y representaciones. Géneros discursivos. Función del discurso académico. Tipologías y secuencias textuales. Noción de dominante: la argumentación.
Módulo 2
Particularidades del artículo científico: convergencias y divergencias. Dimensión y finalidad didáctica. Contrato de comunicación académica, sus componentes y características. Condiciones de producción y circulación.
Módulo 3
Actividad de lectura académica: texto y contexto. Rol del lector. Dimensión formal-estructural del texto académico. Metadiscurso y organización lógica del discurso científico. La textualización del pensamiento. Reconocimiento de aspectos retóricos y estilísticos.
Módulo 4
La práctica de la redacción académica. Etapas: planificación, textualización y revisión. Normas de cita y de referencia bibliográfica. El caso del artículo de divulgación científico y le mémoire de master. Nivel semántico y ejes de estructuración lingüística: léxico, sintaxis, morfología, adecuación de la expresión, nivel de lengua.
Estrategias metodológicas
Se trabajará bajo la modalidad de clase teórico-práctica planteando los contenidos en articulación con actividades de aplicación. A fin de fomentar la apropiación de saberes y el desarrollo de aptitudes de lectura y escritura, se solicitará la intervención reflexiva y puesta en común de los participantes en relación a la bibliografía propuesta.
Se priorizará el trabajo colaborativo tanto en la instancia de la reflexión como en la de la práctica. La metodología del curso estará basada en una perspectiva humanista y social que entienda el discurso académico como una forma de decir y hacer comunitaria y no restringida a determinados círculos del conocimiento.
Bibliografía
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