Repensando la lengua en la escuela: hacia una didáctica crítica de las oralidades, las lecturas y escrituras en Tucumán

Equipo Docente:

Prof. Cecilia Castro Llomparte. Profesora en Letras. Facultad de Filosofía y Letras UNT.

Prof. Ana Inés Lizondo. Profesora y Licenciada en Letras. Facultad de Filosofía y Letras UNT.

Destinatarios: Docentes de nivel primario y secundario del área de las lenguas y comunicación de todas las modalidades del sistema educativo

Fecha de dictado:

Inicio: 24/8/26

Finalización: 9/11/26

Desarrollo

Clases presenciales - Lugar: Facultad de Filosofía y Letras

24 agosto 18.30 a 20.30 hs

31 agosto 18.30 a 20.30 hs

07 setiembre 18.30 a 20.30 hs

14 setiembre 18.30 a 19.50 hs

28 setiembre 18.30 a 20.30 hs

19 octubre: 18.30 a 19.50 hs

Clases virtuales asincrónicas: 5/9, 12/9, 3/10, 10/10, 24/10, 26/10, 2/11

Dictado: Campus Virtual de la Facultad de Filosofía y Letras. https://campus.filo.unt.edu.ar/

Carga horaria: 40 horas cátedra

Costo: $ 80.000

Inscripción: https://forms.gle/H3JzV4gTnuMahRBE7

CIERRE de INSCRIPCIÓN: 14 de agosto 2026

Otorga puntaje docente: 0.75 ptje. → Consulte el Decreto 292/5 MED

Contacto: Coordinación de Formación Docente y Desarrollo Profesional: formacion.docente@filo.unt.edu.ar

Este curso de formación docente propone un recorrido reflexivo y situado sobre la lengua como objeto de enseñanza. A través de cinco módulos temáticos y un cierre integrador, los docentes de nivel primario y secundario de Tucumán revisarán, en perspectiva histórica, las concepciones que organizaron la enseñanza de la lengua, examinarán sus propias matrices de enseñanza, explorarán la lengua estándar nacional y la tucumana como objeto de reflexión sociohistórico, político y cultural, y reflexionarán en torno a la enseñanza de la escritura y la implementación de estrategias lectoras. El curso articula saberes de la lingüística, la sociolingüística, la glotopolítica, los estudios sobre ideologías lingüísticas y la didáctica de la lengua, con una propuesta metodológica que combina el análisis de corpus real, la escritura reflexiva y el trabajo colaborativo. La pregunta que organiza el cierre del curso es: ¿Qué puedo cambiar en mi aula si entendemos la lengua como praxis social situada?.

Ingresantes

Estudiantes

Docentes

No Docentes

Graduados/as

Menú

Capacitación “Repensando la lengua en la escuela”

Capacitación Semipresencial 2026 | Con puntaje docente | Con cupo

Resolución N°1897/5 (Med)

Repensando la lengua en la escuela: hacia una didáctica crítica de las oralidades, las lecturas y escrituras en Tucumán

Pago de Arancel