{"id":264,"date":"2021-05-16T17:27:34","date_gmt":"2021-05-16T20:27:34","guid":{"rendered":"http:\/\/filo.unt.edu.ar\/xvii-sael\/?page_id=264"},"modified":"2021-05-16T18:08:43","modified_gmt":"2021-05-16T21:08:43","slug":"lunes-17-tarde-canal-3","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/filo.unt.edu.ar\/xvii-sael\/lunes-17-tarde-canal-3\/","title":{"rendered":"Lunes 17. Tarde Canal 3"},"content":{"rendered":"

LUNES 17 TURNO: TARDE (15,00 a 20,30)<\/strong><\/span>
\nCANAL: 3<\/strong><\/span><\/p>\n

15,00 Hs.<\/strong><\/span><\/p>\n

SIMPOSIO: Variedades del espa\u00f1ol, contacto ling\u00fc\u00edstico y conformaci\u00f3n de corpus<\/strong>
\nCoordinadoras: A. Speranza y G. Bravo de la Laguna<\/p>\n

ENLACE a YOUTUBE: https:\/\/youtu.be\/PnHHiKaseZg<\/a><\/p>\n

15,00 a 15,15 <\/strong>
\nMart\u00ednez, Angelita<\/strong> \u00bfUna teor\u00eda de la metodolog\u00eda? Variaci\u00f3n y contacto ling\u00fc\u00edstico para testear la invariancia<\/p>\n

15,15 a 15,30 <\/strong>
\nArce, Leandro y Carranza, M. Agustina<\/strong> Discordancia en cl\u00edticos de dativo. Una propuesta de an\u00e1lisis<\/p>\n

15,30 a 15,45 <\/strong>
\nPagliaro, Ana Laura<\/strong> La movilidad como elemento transformador para la aceptaci\u00f3n y valoraci\u00f3n del criollo limonense de Costa Rica: an\u00e1lisis de un caso<\/p>\n

15,45 a 16,00 <\/strong>
\nCantamutto, Luc\u00eda y Zanfardini, Luc\u00eda<\/strong> Aproximaci\u00f3n a un corpus del espa\u00f1ol de la Patagonia (R\u00edo Negro)<\/p>\n

16,00 a 16,15 <\/strong>
\nToranzos, Romina Leonor<\/strong> Aportes para pensar el espa\u00f1ol de Tierra del Fuego<\/p>\n

16,15 a 16,25 ESPACIO DE PREGUNTAS<\/strong><\/span><\/p>\n

16,25 a 16,30 PAUSA<\/strong><\/span><\/p>\n

16,30 a 16,45 <\/strong>
\nGiammarini, Gabriela<\/strong> Conformaci\u00f3n y primeros an\u00e1lisis del corpus: variaci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica acad\u00e9mico-cient\u00edfica<\/p>\n

16,45 a 17,00 <\/strong>
\nMailhes, Ver\u00f3nica y Alvarez, Lucas<\/strong> La variaci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica como metodolog\u00eda de ense\u00f1anza del ingl\u00e9s<\/p>\n

17,00 a 17,15 <\/strong>
\nBravo de la Laguna, M. Gabriela<\/strong> Ling\u00fc\u00edstica y migraci\u00f3n: el valor del corpus en el estudio del contacto de lenguas<\/p>\n

17,15 a 17,30 <\/strong>
\nSperanza, Adriana<\/strong> Migraciones e identidades ling\u00fc\u00edsticas: una aproximaci\u00f3n a la situaci\u00f3n del quichua en el AMBA<\/p>\n

17,30 a 17,45 <\/strong>
\nArce, Leandro y Carranza, M. Agustina<\/strong> Meta, que llegamos tarde. Causales explicativas introducidas por que<\/p>\n

17,45 a 18,00 <\/strong>
\nZanfardini, Luc\u00eda<\/strong> Del discurso pol\u00edtico a la entrevista en profundidad: vos vs uno\/a<\/p>\n

18,00 a 18,10 ESPACIO DE PREGUNTAS<\/strong><\/span><\/p>\n

18,10 a 18,15 PAUSA<\/strong><\/span><\/p>\n