Entre el lunes 18 y el martes 19 se llevaron a cabo las XI Jornadas de Estudiantes de Ingl\u00e9s, en el marco de la Semana Cultural.<\/p>\n
Del acto de apertura particip\u00f3 la secretaria acad\u00e9mica, Josefina Lanzi, quien luego de dar la bienvenida a las y los presentes, especialmente a estudiantes de otras instituciones, felicit\u00f3 a la comisi\u00f3n organizadora y agradeci\u00f3 el apoyo de las y los docentes.\u00a0 Remarc\u00f3 que la escritura acad\u00e9mica es una pr\u00e1ctica social, que todo el quehacer que implica la participaci\u00f3n en las jornadas implica lo social: “se gestiona con y para el otro, se escribe con y para el otro, se argumenta con y para el otro y se investiga con y para el otro. El trabajo de las Jornadas no es un trabajo individual sino un trabajo colectivo. Y el \u00e9xito de las mismas depende, justamente, de la suma de esos esfuerzos” sostuvo. Y concluy\u00f3 “No me queda ninguna duda, conociendo c\u00f3mo se trabaja antes, durante y luego de este evento que las Jornadas ser\u00e1n, como todos los a\u00f1os, un \u00e9xito y una gran satisfacci\u00f3n para todos”.\u00a0<\/span><\/p>\n Y as\u00ed fue, en un clima de camarader\u00eda y alegr\u00eda estudiantes de licenciaturas y profesorados de ingl\u00e9s de toda la provincia crearon un espacio para compartir la producci\u00f3n acad\u00e9mica realizada en el marco del cursado de sus carreras y de los proyectos de investigaci\u00f3n que integran.<\/span><\/p>\n Destinada a estudiantes de licenciaturas y profesorados de ingl\u00e9s de toda la provincia, estas jornadas ya se constituyeron en un encuentro esperado para el intercambio de futuros profesionales de la lengua inglesa.\u00a0El debate sobre las estrategias did\u00e1cticas, la Educaci\u00f3n Sexual Integral en la ense\u00f1anza del ingl\u00e9s como una lengua extranjera; el cuidado de la voz; la importancia de la ense\u00f1anza del ingl\u00e9s; la alfabetizaci\u00f3n emocional en la educaci\u00f3n; la neutralizaci\u00f3n de g\u00e9nero gramatical en Tucum\u00e1n; la influencia del ingl\u00e9s en el espa\u00f1ol de infantes; la exploraci\u00f3n etnogr\u00e1fica de la lengua y la cultura en la comunicaci\u00f3n; el chisme; la perspectiva feminista; la comunicaci\u00f3n no verbal; las estrategias did\u00e1cticas para la ense\u00f1anza del ingl\u00e9s a personas ciegas y con discapacidades visuales; la relevancia de Shakespeare en el siglo XXI, fueron algunas de las tem\u00e1ticas abordadas.<\/p>\n