El 15 de abril, con la presencia de la Decana de la Facultad, Dra. Mercedes Leal, se inaugur\u00f3 el Curso de Posgrado Virtual “Ense\u00f1anza Universitaria en entornos virtuales: aportes cr\u00edticos para repensar las propuestas pedag\u00f3gicas did\u00e1cticas de las clases”.<\/p>\n
Esta es una propuesta formativa de la Secretar\u00eda de Posgrado e Investigaci\u00f3n, completamente virtual, destinada a docentes universitarios de todas las Universidades Nacionales del pa\u00eds y a estudiantes de carreras de posgrado. Tiene como prop\u00f3sito fortalecer la ense\u00f1anza universitaria a trav\u00e9s de dispositivos pedag\u00f3gicos-did\u00e1cticos que posibiliten reflexionar cr\u00edticamente acerca de los usos y potencialidades de las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n en las propuestas pedag\u00f3gicas que los y las docentes desarrollan en sus clases.<\/p>\n
El curso est\u00e1 coordinado por la Dra. Esther Levy y el dictado a cargo de las Dras. Mar\u00eda Fernanda Juarros y Esther Levy, y la Mg. Mercedes Mart\u00edn y el Mg. C\u00e9sar Barletta. Cuenta con 140 inscriptos\/as de distintas UUNN, entre ellos\/as, docentes de las Universidades Nacionales de Santiago de Estero, de Jujuy, de Catamarca y Salta. En el caso de la UNT, han elegido esta propuesta docentes de las Facultades de Medicina, Odontolog\u00eda, Bioqu\u00edmica y Farmacia, Educaci\u00f3n F\u00edsica, Facultad de Agronom\u00eda y Zootecnia, de la FACET y de Filosof\u00eda y Letras entre otras.<\/p>\n
La Dra. Leal haciendo un balance del a\u00f1o pasado analiz\u00f3 el escenario complejo en el que se desenvuelve la docencia universitaria y en este sentido enfatiz\u00f3 el valor de este curso en tanto se constituye en \u201cun espacio de saber colectivo comprometido pol\u00edticamente que ofrece conocimientos te\u00f3ricos pedag\u00f3gicos cr\u00edticos y saberes vinculados al uso de recursos y herramientas digitales para seguir haciendo frente a la continuidad pedag\u00f3gica para garantizar el derecho a la educaci\u00f3n de los\/as estudiantes\u201d. As\u00ed tambi\u00e9n, resalt\u00f3 que la \u201cFacultad de Filosof\u00eda y Leras tiene un enorme compromiso con la formaci\u00f3n docente, con una formaci\u00f3n docente que se ve interpelada en continuar asegurando el derecho a la educaci\u00f3n superior, por ello esta propuesta es un desaf\u00edo, una experiencia rica y nueva para continuar pensando juntos\/as todo lo que hacemos como docentes en el proceso educativo. La facultad siempre va a estar atenta a ofrecer sus saberes a los\/as docentes para que puedan afrontar los retos que les propone este contexto.\u201d<\/p>\n
Por su parte, la Dra. Levy insisti\u00f3 en el valor formativo de la propuesta en cuanto a su prop\u00f3sito de profundizar en el abordaje de saberes pedag\u00f3gicos y did\u00e1cticos cr\u00edticos puesto que \u201clos recursos en s\u00ed mismos no garantizan la educaci\u00f3n, las tecnolog\u00edas son un soporte para la ense\u00f1anza que brindan otras formas para llegar a los\/as estudiantes, lo que hay que hacer es trabajar desde la pedagog\u00eda pregunt\u00e1ndonos para qu\u00e9 ense\u00f1amos lo que ense\u00f1amos, qu\u00e9 y c\u00f3mo lo hacemos\u201d.<\/p>\n
El curso propone, en el marco de la modalidad virtual, la combinaci\u00f3n de trabajo asincr\u00f3nico y sincr\u00f3nico. Por ello, el lunes 26 tuvo lugar el primer encuentro sincr\u00f3nico a cargo de las profesoras Dras. Fernanda Juarros y Esther Levy, autoras del M\u00f3dulo 1 \u201cDocencia universitaria y ense\u00f1anza virtual. El aporte de la pedagog\u00eda cr\u00edtica\u201d. El encuentro, que dur\u00f3 dos horas, posibilit\u00f3 que los\/as docentes cursantes pudieran expresar sus impresiones, no s\u00f3lo vinculadas al contenido te\u00f3rico, sino sobre todo a sus experiencias y pr\u00e1cticas educativas en el contexto actual.<\/p>\n
El curso est\u00e1 en su momento de desarrollo pleno, ya para este mes de mayo est\u00e1 pautado el pr\u00f3ximo encuentro sincr\u00f3nico, mientras tanto el proceso formativo contin\u00faa en el campus virtual de la Facultad.<\/p>\n