El martes 13 de octubre, se llev\u00f3 a cabo virtualmente una charla abierta, para reflexionar sobre Canal 10 en el marco del \u201cProyecto pol\u00edtico universitario de la gesti\u00f3n 1973\u201d; a cargo de Stella Maris Garbarino, psic\u00f3loga social y \u00faltima directora mujer de Canal 10.<\/p>\n
La actividad, que cont\u00f3 con la participaci\u00f3n de estudiantes, docentes y p\u00fablico en general, fue organizada por la c\u00e1tedra de Comunicaci\u00f3n Televisiva, que conduce el docente Fernando Korstanje, perteneciente a la carrera de Ciencias de la Comunicaci\u00f3n de nuestra Facultad.<\/p>\n
En este marco, Stella Maris Garbarino reflexion\u00f3 sobre Canal 10 en su gesti\u00f3n como directora en el per\u00edodo 1973. Asimismo, traz\u00f3 coincidencias y disidencias con el actual presente de la televisora tucumana; que supo estar hasta antes del involucramiento accionario del Ejecutivo Provincial, bajo la \u00f3rbita exclusiva de la Universidad Nacional de Tucum\u00e1n, tal como emergiera el 9 de julio de 1966, durante el rectorado interventor del Ing. Eugenio F. Virla.<\/p>\n
A lo largo de casi dos horas, que dur\u00f3 el encuentro a trav\u00e9s de Meet, la psic\u00f3loga social realiz\u00f3 un recorrido por la historia de Canal 10 \u201cse inicia en 1966, el a\u00f1o del gobierno de la dictadura de Ongan\u00eda y cuando Tucum\u00e1n cierra once ingenios azucareros\u201d evidenciando el contexto social, pol\u00edtico y econ\u00f3mico en el cual surgi\u00f3 la televisora. \u201cTodo ello iba definiendo una caracter\u00edstica, de ese Tucum\u00e1n que era bastante distinto de lo que es hoy\u201d, asegur\u00f3.<\/p>\n
Luego abord\u00f3 el per\u00edodo de 1973, en el cual asumi\u00f3 como la segunda directora mujer a cargo del canal: \u201cten\u00eda alrededor de treinta a\u00f1os y accedo a la direcci\u00f3n, despu\u00e9s de una toma, y paso a ser directora del canal que era totalmente propiedad de la Universidad. Al mismo tiempo, se incorporan un conjunto de compa\u00f1eros que proven\u00edamos de la Juventud Peronista y algunos, como en mi caso, est\u00e1bamos incorporados a la organizaci\u00f3n Montoneros\u201d. A su vez, prosigui\u00f3 en el proyecto pol\u00edtico que defend\u00edan para la televisora universitaria de aquel per\u00edodo \u201cera acercar el canal al pueblo, dar la voz a los que no la tienen\u201d en un escenario de recursos t\u00e9cnicos limitados que se caracteriz\u00f3 por la vocaci\u00f3n de sus integrantes.<\/p>\n
En este sentido, explic\u00f3 las acciones en su gesti\u00f3n que incluyeron: la mejora del servicio informativo, la incorporaci\u00f3n a la planta de trabajadores (del cineasta Gerardo Vallejo, el pianista Miguel \u00c1ngel Estrella, el compositor Luis \u201cPato\u201d Gentillini y j\u00f3venes cronistas, entre otros), la ampliaci\u00f3n de la grilla de programaci\u00f3n desde una perspectiva local. Tambi\u00e9n destac\u00f3 algunas coberturas hist\u00f3ricas realizadas, como la asunci\u00f3n de la tercera presidencia de Per\u00f3n.<\/p>\n
A partir de all\u00ed, explic\u00f3 la forma en la que conceb\u00edan la comunicaci\u00f3n desde la mirada pedag\u00f3gica de Paulo Freire; alejada del modelo difusionista de la comunicaci\u00f3n.<\/p>\n
As\u00ed tambi\u00e9n profundiz\u00f3 en el armado de la grilla de programaci\u00f3n que se increment\u00f3 y modific\u00f3 significativamente \u201cse mezclaban programas infantiles, para adultos, de comentarios; tratamos de armar otro tipo de organizaci\u00f3n\u201d, lo que implic\u00f3 el levantamiento de algunos programas televisivos a nivel nacional como “Almorzando con Mirtha Legrand”. \u201cSal\u00edamos en c\u00e1mara y d\u00e1bamos una explicaci\u00f3n del por qu\u00e9. As\u00ed fue que expliqu\u00e9 que cuando en Argentina todos pudieran comer como la se\u00f1ora Legrand, iban a volver los almuerzos\u201d, asever\u00f3.<\/p>\n
En este marco, tambi\u00e9n explic\u00f3 la apertura del canal a diferentes sectores sociales a trav\u00e9s de mesas paneles a cargo de jueces, m\u00e9dicos, psic\u00f3logos, maestras jardineras; entre otros. Como tambi\u00e9n la actividad de difusi\u00f3n cultural que comprend\u00eda la proyecci\u00f3n de pel\u00edculas, obras de teatro tucumano en vivo y con p\u00fablico, y conciertos populares y gratuitos en estudio y el interior de la provincia; democratizando el acceso a las manifestaciones culturales.<\/p>\n
Promediando el encuentro, traz\u00f3 un paralelismo con su gesti\u00f3n e inst\u00f3 a los estudiantes presentes a recuperar el valor de la palabra, por sobre la imagen \u201c\u00bfqu\u00e9 vamos a decir sobre el acontecimiento? Teniendo en claro que lo que nosotros percibimos tiene que ver con lo que uno sabe y de qu\u00e9 forma organizar eso.\u00a0 Nosotros lo hac\u00edamos con mucha pasi\u00f3n y -como nos dice Freire-, comunicar es un acto de valor. Y nosotros fuimos muy valientes\u201d.<\/p>\n
Por \u00faltimo, Garbarino agradeci\u00f3 la convocatoria y se predispuso a responder las m\u00faltiples inquietudes de los estudiantes participantes, que adem\u00e1s resaltaron y agradecieron la presencia de la psic\u00f3loga social y ex directora de Canal 10.<\/p>\n
En consonancia, desde el equipo docente organizador, Korstanje manifest\u00f3 el agradecimiento a la expositora y la participaci\u00f3n estudiantil, no sin antes reflexionar sobre los desaf\u00edos de pensar y llevar adelante un proyecto de Canal 10 con la participaci\u00f3n activa de los diferentes estamentos universitarios con una perspectiva hist\u00f3rica de sus or\u00edgenes \u201ccada gesti\u00f3n empieza de nuevo, como si nada hubiera existido antes y eso es muy grave para nuestro pa\u00eds, la falta de memoria y continuidad de poder pensar como dice Stella Maris. Cualquier proyecto que se haga tiene que conocer los proyectos anteriores, no inventar ingenuamente cosas. Y adem\u00e1s, tiene que estar animado por un esp\u00edritu creador, cr\u00edtico; que nos corra sangre en las venas para pensar y cambiar el mundo\u201d concluy\u00f3 el Profesor.<\/p>\n