El viernes 5 de junio se realiz\u00f3 el Conversatorio virtual a trav\u00e9s de la plataforma Zoom \u201cLas pr\u00e1cticas de ense\u00f1anza de Lengua y Literatura en entornos virtuales. Un proyecto piloto en contexto de Pandemia\u201d, organizado por la c\u00e1tedra Did\u00e1ctica Espec\u00edfica y Residencia Docente en Lengua y Literatura de nuestra Facultad.<\/p>\n
En esta oportunidad, participaron la Prof. Jorgelina Chaya y la Lic. Roberta Marchese (Escuela y Liceo Vocacional Sarmiento – UNT); la Prof. Ludmila Rogala Salazar (Instituto T\u00e9cnico – UNT); la Lic. Silvana Noem\u00ed Medina (Escuela Normal Superior Manuel Belgrano – Simoca, Tucum\u00e1n), y estudiantes del Profesorado en Letras (Cohorte 2019).<\/p>\n
\u201cEl germen del Proyecto Piloto: Pr\u00e1cticas Docentes en Entornos Virtuales en contexto de Pandemia, gestado en nuestra c\u00e1tedra, se suma a un pedido expreso de la Secretar\u00eda Acad\u00e9mica de la UNT, y se fue nutriendo de las discusiones y debates abiertos por nuestros colegas al interior del Departamento de Formaci\u00f3n Pedag\u00f3gica (DEFOPE). Partimos de la convicci\u00f3n de que las desigualdades en los accesos materiales y simb\u00f3licos deben ser consideradas desde los inicios en una propuesta de ense\u00f1anza-aprendizaje y de que no podemos ignorar el contexto que estamos transitando. Si bien somos conscientes de la complejidad de este momento, sabemos que las pr\u00e1cticas de ense\u00f1anza pueden convivir con otros formatos (plataformas y entornos virtuales, por ejemplo), pero claramente no podr\u00e1n reemplazar la presencialidad. Agradecemos y asumimos el compromiso de y con las instituciones p\u00fablicas que generosamente nos acompa\u00f1an en la formaci\u00f3n docente inicial, abriendo las puertas de sus aulas para recibir a los residentes-practicantes todos los a\u00f1os\u201d, se\u00f1alaron los profesores Sonia Saracho y Alejandro Llanes, responsables de las actividades de la c\u00e1tedra y de la organizaci\u00f3n del conversatorio. Y continuaron, \u201cen el marco de este Proyecto, la construcci\u00f3n colectiva de estas pr\u00e1cticas constituye una acci\u00f3n que nos interpela, nos moviliza y nos identifica. Por lo tanto, en este contexto de pandemia y desigualdad, las actividades que involucra este proyecto constituyen una dimensi\u00f3n indispensable en la formaci\u00f3n de nuestros futuros docentes y ser\u00e1n seguramente materia de registro e investigaci\u00f3n por parte de nuestro equipo de C\u00e1tedra\u201d.<\/p>\n
\u201cUno de los objetivos centrales del encuentro ha sido conocer c\u00f3mo se est\u00e1n desarrollando las pr\u00e1cticas de ense\u00f1anza-aprendizaje en las instituciones que nos han facilitado el trabajo con sus docentes co-formadores y, en consecuencia, abrir un espacio de di\u00e1logo, reflexi\u00f3n y producci\u00f3n en torno a la ense\u00f1anza de la lengua y la literatura en el contexto at\u00edpico que se nos presenta, tanto a los docentes y estudiantes de la universidad p\u00fablica como a los actores de otros niveles del sistema educativo \u201d, se\u00f1alaron los docentes a cargo.<\/p>\n
La coordinaci\u00f3n y seguimiento de este proyecto estar\u00e1 a cargo de la C\u00e1tedra de Did\u00e1ctica Espec\u00edfica y Residencia Docente en Lengua y Literatura y contar\u00e1 con la participaci\u00f3n de estudiantes practicantes-residentes que ya realizaron experiencias de pr\u00e1cticas de manera presencial en un solo ciclo de nivel secundario durante 2019 y a quienes -por diversos motivos- les qued\u00f3 pendiente completar sus pr\u00e1cticas profesionalizantes.<\/p>\n
El intercambio fue capital para compartir con docentes y estudiantes la situaci\u00f3n actual de pr\u00e1cticas del nivel secundario en nuestra provincia y el desarrollo de la ense\u00f1anza en relaci\u00f3n con la formaci\u00f3n docente inicial, y los nuevos desaf\u00edos de las pr\u00e1cticas de ense\u00f1anza en entornos virtuales. Los alcances de las actividades propuestas (“Seguimos educando”, por ejemplo), las marcadas desigualdades en los accesos, la reconstrucci\u00f3n social y profesional de nuestro rol como trabajadores de la educaci\u00f3n y como mediadores socioculturales, las implicancias de una situaci\u00f3n in\u00e9dita e incierta y la puesta en marcha de un cronograma de encuentros y de estrategias a implementar, fueron algunos de los ejes de este encuentro.<\/p>\n
\u201cEste extenso di\u00e1logo constituye un nuevo espacio para reflexionar sobre un nuevo escenario que se presenta ante nuestros practicantes del Profesorado de Letras y que creemos que desde nuestro Proyecto, junto con muchas otras c\u00e1tedras m\u00e1s, intentan buscar alternativas para continuar educando\u201d, concluyeron.<\/p>\n