Se realizó la tercera y última conferencia sobre la necrópolis tebana

El Ciclo de Conferencias Virtuales “La necrópolis tebana: tumbas y templos de la dinastía XVIII” se desarrolló entre los meses de abril y junio de 2021 con la presentación de tres conferencias sobre tres proyectos que se desarrollan actualmente en Egipto vinculados a universidades e instituciones científicas de Argentina y España.

En la primera conferencia, el Dr. José Manuel Galán (CSIC) expuso claramente a partir de la tumba de Djehuty (TT11) los cambios del área de Dra Abu el-Naga desde la dinastía XVII hasta comienzos de la Dinastía XVIII con especial énfasis en el uso de los espacios, los materiales recuperados y los diferentes procesos de estudio involucrados en los mismos.

En la segunda conferencia, la Dra. Myriam Seco Álvarez (Universidad de Sevilla) expuso el trabajo progresivo de excavación para identificar las diferentes áreas que comprendía el Templo de Millones de Años de Thutmosis III con los materiales preservados y que permiten comprender las numerosas y complejas funciones que se llevaban a cabo en el templo en su conjunto.

Finalmente, en la tercera Conferencia la Dra. Andrea Paula Zingarelli (Universidad Nacional de La Plata) explicó las asociaciones espaciales y de rango sociales que pudieron influir en la ubicación de la tumba de Amenmose (TT318), la historia previa de investigación de la misma hasta el inicio del proyecto actual y los diferentes áreas de diagnóstico a partir de la primera campaña tanto para su estudio como para la preservación material y de la información del monumento y que permiten planificar el trabajo futuro.

Este segundo Ciclo de Conferencias virtuales permitió comprender la relevancia del trabajo interdisciplinario de los tres proyectos desde perspectivas nucleares como Historia, Arqueología o Filología que se entrelazan y desarrollan con los enfoques y técnicas de trabajo específicos asociados a la recuperación y preservación de los materiales, comparación y estudios de los mismos de forma integral y que permitan entender las funciones y rasgos de estos espacios funerarios en la necrópolis de Tebas y el contexto histórico durante la Dinastía XVIII.

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Se llevó a cabo el primer webinar del Ciclo “Diálogo con mujeres indígenas empoderadas”

El 29 de junio se llevó a cabo el primer Webinar del Ciclo “Diálogo con mujeres indígenas empoderadas”, moderado por la Mg. Olga Sulca, Directora del Instituto CERPACU, y organizado por este Instituto en co-organización con la Cátedra Libre de Pueblos Originarios, el PIUNT H647/3 “Memorias, identidad, interculturalidad y estado: estudios comparados”, Cát. De Lingüística II; organismos pertenecientes a nuestra Casa, y la Unidad de Investigación Gestión Social, Diversidad Cultural y Desarrollo Sustentable y Fac. de Humanidades y Cs. Sociales de la UNJu.

La actividad contó con la presencia como invitada especial de Iguaigdigili López, perteneciente a la Comunidad Originaria Guna Yala de Panamá. La disertante es Licenciada en Biología y especialista en Educación Intercultural Bilingüe, coordinadora de varios proyectos en temas de educación intercultural, ambiente y género, es consultora en temas de género y biodiversidad; presidenta de la Organización de Mujeres Indígenas Unidas por la Biodiversidad de Panamá (OMIUBP), una ONG dedicada a fortalecer y desarrollar las capacidades de las mujeres indígenas de Panamá.

Entre otros temas, Iguaigdigili enfatizó en su autodefinición como mujer indígena en relación con la pertenencia a la tierra. Su identidad se configura, según ella, a título colectivo y en relación a sus raíces originarias.

Dio a conocer la importancia de los territorios indígenas dentro de Panamá, como territorios autónomos y disertó sobre la organización política de las siete comarcas: Naso, Bri Bri, Nogbe –Bugle, Madungandi, Wargandi, Guna Yala y Embera_ Wounaam. Los Pueblos Originarios representan el 12 % de la población panameña.

Iguaigdigili pertenece a la comunidad Guna compuesta por 365 islas ubicadas en el Caribe panameño, de las cuales 49 son habitadas. Comunidad que vive del turismo y de las plantaciones de plátano, arroz y café.

Su tarea consiste en la defensa de la biodiversidad cultural y en posibilitar desde las comunidades, la articulación de la sabiduría ancestral con el sistema educativo y con la botánica que es su especialización. En ese sentido, uno de los logros fue la implementación de la lengua Guna como primera lengua y el Español como segunda lengua en las escuelas en el marco de la Educación Intercultural Bilingüe (EIB).

Con respecto a la lucha de las mujeres por el acceso a espacios vedados como el de la educación, la referente dice que “cuando aterrizamos en las estadísticas, aún hay mucho por hacer y barreras por romper”. Relató que a las niñas indígenas se las retira de la escuela para que estén al lado de sus madres, aprendiendo cuestiones que se relacionan con la crianza de los hijos y con la transmisión oral de la sabiduría tradicional. Entre las tareas de las mujeres, transmitidas de generación en generación, está el aprendizaje de los tejidos o “molas” que son tejidos tradicionales. Las niñas comienzan a aprender estos diseños desde los 5 años, al lado de sus madres.

Finalmente, habló sobre la importancia de la sabiduría en materia de políticas sanitarias que estos pueblos implementaron para enfrentar la pandemia del covid. Pese a ser territorios cuyos mayores ingresos económicos están proporcionados por el turismo, cerraron fronteras desde marzo de 2020 por decisión de la Asamblea de los Pueblos Originarios de Panamá, cumpliendo con cuarentenas estrictas hasta la fecha.

En síntesis, Iguaigdigili compartió relatos y experiencias relacionadas a la biodiversidad cultural y a la lucha de las mujeres Gunas para acceder a espacios vedados como la educación universitaria. Habló de la importancia que tienen las abuelas y madres en la transmisión oral del conocimiento y de la lengua materna de los Pueblos Originarios de Panamá y de Latinoamérica y los obstáculos por su condición de doble discriminación como mujeres e indígenas.  Finalmente, aludió a las estrategias del pueblo Guna ante la pandemia y las decisiones tomadas en políticas sanitarias basándose en la medicina tradicional que les permitió afrontar dicho problema.

Como cierre, hubo intercambio dialógico con una integrante de comunidades originarias de los valles tucumanos, docentes de la UNJu y el resto de los asistentes.

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Finalizó el Ciclo “Sonidos de la Historia”

El Curso Universitario “Música Académica e Historia de las Sociedades Occidentales”, organizado por el Espacio Cultural de nuestra Facultad, a cargo del Maestro Roberto Buffo -director de la Orquesta Sinfónica de la UNT- y con colaboración de docentes de las carreras de Historia y de Filosofía, dio por finalizado en el mes de junio.

En la cuarta clase, el jueves 10, los Profesores Roberto Buffo y Santiago Bliss, y la Profesora Mercedes Risco hicieron un recorrido “De las sociedades europeas a las sociedades Latinoamericanas” mientras que en la quinta y última clase, el jueves 24, la Profesora Marcela Jorrat disertó sobre “Nacionalismos y totalitarismos en la historia del S. XX” y el Dr. Roberto Buffo sobre “Música orquestal contemporánea”.

El curso tuvo como propósito recorrer la trayectoria de la música orquestal en las sociedades occidentales, desde una perspectiva histórica, y hacer un análisis a la luz de diversos problemas de tiempo y espacio por el que han atravesado las sociedades que contienen estas expresiones culturales.

“Con estos cursos el Espacio Cultural busca conjugar y reunir diversos y ricos saberes intelectuales y artísticos que existen en nuestr Universidad y ofrecerlos a la comunidad en general a través de formatos accesibles para todos” manifestó José Ramos, Coordinador del Espacio. Y agregó “estamos muy contentos con la cantidad de participantes a lo largo de los 7 encuentros y de la diversidad de disciplinas y espacios de los que provenían las personas participantes.”

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Ver Fotos encuentro virtual 24/10

Nueva charla en el marco de actividades del GEFFL

El 4 de junio la Dra. Carolina Scotto, Profesora Titular de “Filosofía del Lenguaje” de la Universidad Nacional de Córdoba, ofreció, en el marco de actividades del GEFFL (Grupo de Estudios de Filosofía Feminista del Lenguaje), la charla “El carácter multidimensional de la relación “género” y “lenguaje” y el debate sobre el lenguaje inclusivo”. En el evento, que contó con la moderación del Dr. Andrés Stisman, se discutieron, tomando diferentes aportes teóricos y empíricos, las influencias del lenguaje en la cognición humana así como diferentes estrategias posibles para cambiar el carácter sexista del idioma.

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Clase Abierta “Lenguajes sonoros y producción Radiofónica”

La Cátedra de Comunicación Radiofónica y Comunicación Alternativa brindó una nueva clase abierta el 3 de junio. En esta oportunidad, el tema fue “Lenguajes sonoros y producción Radiofónica” y participaron referentes nacionales.

La clase comenzó con las voces de Tina Gardella y Eva Fontdefila, docentes de la Cátedra, refiriéndose a las materias comunicación alternativa y comunicación radiofónica, y a las nuevas formas de comunicación que habilitó la pandemia covid-19.

Tina propuso trabajar conceptos como “piezas sonoras” y “lenguaje sonoro” en lugar del tradicional “lenguaje radiofónico”, porque a través de estas piezas sonoras se envían claves de conversación, que permiten construir espacios donde dialogar públicamente. “¿De qué nos ocupamos en este presente?, ¿cuáles son las cosas que queremos transformar para modificar las condiciones de existencia? Todo eso está en algo que es rítmico, intenso, colorido, multicultural, plural y diverso. Porque la artística, además de que construye un universo simbólico propio, desde el cual producimos sentido, no son ni más ni menos que estrategias y técnicas con las que realizamos éstas piezas sonoras que portan sentido, que organizan el aire y que nos permiten ´leer´ qué es lo que está pasando en la calle, qué es lo que está pasando con el imaginario social”, manifestó la Profesora.  

El encuentro virtual contó la participación de Diego Zambelli -realizador, docente y coordinador de tallerderadio.com.ar-, que tiene mucha trayectoria como docente y es un estudioso de este tema. Es también acérrimo defensor de cambiar ´lenguaje radiofónico´ por ´lenguaje sonoro´. Zambelli se refirió a qué desafíos plantean a la producción de estas piezas sonoras los nuevos formatos, como por ej. el podcast. Y qué rol les cabe a los docentes porque muchos jóvenes ya están produciendo, entonces, la pregunta es: ¿qué se les puede enseñar? El profesor remarcó la importancia de este proceso que coloca en un pie de igualdad, donde ya no es enseñar técnicas, sino intercambiar posicionamientos y formas de ese hacer.

La clase abierta continuó con las experiencias y posicionamientos de Pepe Frutos -Coordinador Informativo FARCO- y Martina Dominella -Integrante de Radio Futura (La Plata)- para darle un cierre a la temática abordada.

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Continúa el Curso sobre ´Sonidos de la Historia´

Durante el mes de mayo se llevaron a cabo dos nuevos encuentros del Curso Universitario “Música Académica e Historia de las Sociedades Occidentales”, organizado por el Espacio Cultural de nuestra Facultad.

El día 13, la clase estuvo a cargo de la Dra. Patricia Penna, quien disertó sobre Música y poder: Consideraciones sobre la música y el poder en el occidente medieval mientras que el jueves 27, el Prof. Marcelo Figueroa habló de El absolutismo y las sociedades cortesanas. Ambos encuentros contaron con la presencia del Maestro. Dr. Roberto Buffo, director de la Orquesta Sinfónica de la Universidad Nacional de Tucumán y participaron estudiantes de esta casa de estudios, músicos y público en general.

El Curso continúa y finaliza en el mes de junio con las clases que abordarán El Barroco y el período Colonial, a cargo de la Dra. Mercedes Risco y el Mg. Santiago Bliss, y Nacionalismos y Totalitarismos en la historia, a cargo de la Prof. Marcela Jorrat, el 10 y 24 de junio respectivamente.

Para más información, escribir a espaciocultural@filo.unt.edu.ar

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Webinar “El fenómeno de la moda latinoamericana en Chile entre la década del 60 y 70”

El pasado 19 de mayo, tuvo lugar la charla dictada por la Mg. Marinella Bustamante quien es diseñadora, docente de la Escuela de Diseño, de la Universidad de Valparaíso (Chile) e integrante del Comité Nacional de Conservación Textil (Chile). La misma estuvo organizada por la carrera de Diseño de la Universidad San Pablo Tucumán y el Instituto de Rescate y Revalorización del Patrimonio Cultural (CERPACU).

La especialista se refirió al desarrollo de un proyecto de investigación que le demandó 4 años de trabajo; cuyo objetivo fue documentar e identificar los rasgos visuales, morfológicos y técnicos, que caracterizaron al fenómeno de la Moda Latinoamericana entre los años 1960 y 1970. Para ello, se centró en el análisis de vestuarios producidos por Marco Correa, Nelly Alarcón, María Inés Solimano y Enrique Concha.

Como proceso metodológico se consideró el levantamiento de información a través del rescate visual de las revistas de moda, la consulta a fuentes bibliográficas pertinentes y el diálogo con los principales protagonistas del fenómeno “Moda Latinoamericana”.

Destacó la figura de Marco Correa quien fue considerado como el “primer diseñador autóctono que no se inspira para nada en las colecciones europeas. La segunda exponente fue Nelly Alarcón, quien a través de sus diseños de vestuarios rescató los saberes ancestrales de la tejeduría de la Isla Grande de Chiloé. Por su parte, Enrique Concha planteó una colección de estampados con inspiración diaguita y junto a Alarcón participó en el proyecto “Campaña de la moda y vestuario autóctono chileno”; siendo expositores de la Tercera Conferencia Mundial de Comercio y el Desarrollo Mundial de las Naciones Unidas (UNCTAD – 1972). En el caso de María Inés Solimano, sus diseños fueron reconocidos por sus bordados y la utilización de telas económicas aportando a la moda hippy nacional de ese entonces.

Sin duda que la búsqueda de lo propio, influenciada por el sentimiento latinoamericanista existente en la época y el contexto sociocultural, incentivó la exploración de nuevos códigos al igual que una nueva imagen para la mujer chilena que generó un cambio inédito en la historia de la moda nacional chilena.

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Filosofía y Letras fue sede del XVII Congreso – I Congreso Internacional SAEL en línea 2021

El lunes 17 dio inicio el VXII Congreso de la Sociedad Argentina de Estudios Lingüísticos SAEL 2021, organizado por el Departamento de Letras de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional de Tucumán y la Sociedad Argentina de Estudios Lingüísticos.

El formato de esta edición dio continuidad a la sostenida trayectoria de la Sociedad y aprovechó las potencialidades del soporte digital para ampliar la oferta de conferencias académicas y paneles de especialistas provenientes de diferentes latitudes, con la intención de propiciar el debate y la difusión del conocimiento. De esta forma, se posicionó a esta reunión nacional bianual con un nuevo circuito de accesibilidad, divulgación y transferencia de la producción científica de sus socios.

Las actividades del Congreso se prolongaron hasta el sábado 22  y se desarrollaron a través de la plataforma StreamYard operada por el canal de la Universidad, UNT Virtual. Las conferencias, mesas paneles y mesas de trabajo se pudieron seguir en directo mediante el servicio de streaming de YouTube.

El acto de apertura fue presidido por la Decana de la Facultad, Dra. Mercedes Leal; la Presidenta de la SAEL, Dra. Mariana Cucatto; y el Coordinador general del Congreso, Dr. Julio Sal Paz, quien agradeció a todos los que hicieron posible la realización del evento, destacando que “agradecer, compartir y dedicar no son expresiones triviales sino gestos lingüísticos de reconocimiento a la importancia de los lazos sociales de interacción, que hicieron posible la realización de este XVII Congreso y I Congreso Internacional SAEL en línea”.

Por su parte, la Dra. Mariana Cucatto, en nombre de la Sociedad Argentina de Estudios Linguísticos SAEL, dio la bienvenida al Congreso. También agradeció a las instituciones y personas que aportaron para la materialización de este encuentro y a los más de 400 participantes, nacionales e internacionales, conferencistas, panelistas e integrantes de simposios, por la entusiasta respuesta que brindaron a la convocatoria.”

Finalmente, la Dra. Leal, agradeció la invitación para formar parte de este acto y la elección de la Facultad como sede del distinguido evento científico. Felicitó a la Comisión organizadora por el esfuerzo de coordinar una reunión científica que estaba suscitando “el interés de reconocidos y reconocidas especialistas, de más de 400 docentes e investigadores de nuestro país y del extranjero”. Manifestó que la pandemia, amén de generar incertidumbres, habilitaba “formas de seguir sosteniendo modos posibles de encuentros fraternos” que daban lugar a que la Universidad Pública debatiera, entre otras cosas, sobre temas muy sensibles en estos tiempos, como son los discursos, los modelos culturales, la ideología y la forma que adquieren, en un entorno de pandemia, la discriminación lingüística. “Son estas cuestiones que se evidencian y naturalizan en las prácticas educativas y sociales, y en este contexto de pandemia y entornos virtuales, adquieren una fisonomía muy particular”, aseguró. En esa línea, la decana compartió las palabras de Adriana Puiggrós que sostiene que “desde que comenzó la pandemia, aprendimos que todos formamos parte de la humanidad, negros, blancos, gordos, flacos, LGTBIQ, chinos, argentinos, norteamericanos, aborígenes, afrodescendientes, petisos, rubios, todos formamos parte de la humanidad. Nadie nace desigual. La desigualdad se adquiere.” Y agregó: “en ese sentido, las experiencias que tiene el lugar de la Universidad Pública para poder avanzar en prácticas de democratización y de igualdad, son imprescindibles.” Concluyó su intervención honrando a Paulo Freire, a cien años de su nacimiento, con una de sus frases: “no entiendo la existencia humana y la necesaria lucha por mejorarla sin la esperanza y sin el sueño.” Aseguró que este Congreso, con un programa de alta escuela y la participación de especialistas con fuerte compromiso social, “podrá aportar a las preocupaciones que nos demanda este tiempo”. El acto cerró con un número musical a cargo del guitarrista Fernando Jalil. 

Durante los seis días que duró el congreso, los asistentes pudieron reflexionar acerca de la adquisición y enseñanza de lenguas maternas y extranjeras; el análisis del discurso y las lingüísticas sistémico – funcional y textual; los aportes de la lingüística a los estudios literarios, retóricos, semióticos, a los de los medios de comunicación, de la comunicación digital y los estudios sobre juventudes; acerca del español como lengua segunda y extranjera (ELSE); los desafíos de la gramática del español en el siglo XXI; la historiografía lingüística, la lingüística diacrónica, la Pragmalingüística histórica y el análisis histórico del discurso; la lexicología, la traductología; la lingüística cognitiva, la psicolingüística, la Neurolingüística; la lingüística computacional; la del contacto y la glotopolítica; la relación entre la lingüística y la educación, la Lectura, escritura y oralidad en los  diferentes niveles educativos; la semántica, la pragmática y la sociolingüística.

Fueron varios los y las importantes conferencistas que se sumaron a la propuesta: Elvira B. Narvaja de Arnoux  (Universidad de Buenos Aires), Rainer Enrique Hamel (Universidad Autónoma Metropolitana, México); Fernanda Dos Santos CastelanoRodrigues (Universidad Federal de San Carlos, Brasil), Selma Leitão (Universidad Federal de Pernambuco, Brasil), Christian Plantin (Universidad de Lyon, Francia), Carlos Felipe da Conceição Pinto (Universidad Federal de Bahía, Brasil), Juan Pedro Sánchez Méndez (Universidad de Neuchâtel, Suiza), Óscar Loureda Lamas (Universidad de Heidelberg, Alemania), Guillermo Soto Vergara (Universidad de Chile, Chile), Ana Pano Alamán (Universidad de Bologna, Italia), Cristina Vela Delfa (Universidad de Valladolid, España), Marta Albelda Marco (Universidad de Valencia, España), Ana Mancera Rueda (Universidad de Sevilla, España) y Veronika Koller (Universidad de Lancaster, Reino Unido).

También las presentaciones de libros tuvieron su lugar en la propuesta “Espacio libro”. Así se socializaron producciones como Lingüística de la Documentación. Textos fundacionales y proyecciones en América del Sur, coompilado por Lucía Golluscio, Paola Pacor, Florencia Ciccone y Marta Krasan; Diccionario de argumentación. Una introducción a los estudios de la argumentación, de Christian Plantin; Ülkantun. Cancionero mapuche de Herminia Navarro Hartmann; Breve diccionario catamarcano. Catamarca: Phaway de Rodolfo Lobo-Molas; y Etnografía del habla. Textos fundacionales, compilado por Lucía Golluscio. Mención especial merece, entre las actividades de este espacio, la presentación de la revista RILL n°25 (2021). Homenaje a Elena Rojas Mayer, del Instituto de Investigaciones Lingüísticas y Literarias Hispanoamericanas, Facultad de Filosofía y Letras, UNT.

Como responsables de la organización General, la Dra. Ana Ávila y el Dr. Julio Sal Paz, manifestaron estar sumamente contentos con los resultados del encuentro, “creemos que, además de lo cuantitativo -la cantidad de ponencias, simposios, conferencias y paneles-, hubo una amplia participación, con trabajos de alta calidad, sobre temas socialmente relevantes, como el lenguaje inclusivo, el lenguaje claro en derecho; con las problemáticas relacionadas al sistema educativo: la articulación de la educación lingüística del sistema educativo, etc. Sentimos que valió la pena el esfuerzo de encarar la organización”. Destacaron también la amplia participación de los y las asistentes, hecho que se puede comprobar a través de las visualizaciones que han tenido las diferentes mesas de trabajo y paneles y conferencias. Todo ese material está alojado en la UNT virtual, lo cual permite que sea utilizado por docentes, estudiantes e investigadores/as como insumo para mejorar prácticas docentes, enriquecer investigaciones, etc. 

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Charla virtual “Estudiar e investigar en Alemania”

El 30 de abril se llevo a cabo la Charla virtual “Estudiar e investigar en Alemania: Informaciones sobre cursos de alemán y becas”.

La presentación estuvo a cargo de la Lic. Clara Fenocchio, Lectora del DAAD en Tucumán, quien dio a conocer y explicó diferentes opciones de becas y mostró la oferta actual de cursos de lengua alemana ofrecidos por el DAAD en nuestra Universidad. La Lic. afirmó que si bien estamos atravesados por una situación particular mundialmente, la preparación para aplicar a una beca en Alemania, requiere dos años al menos.

Al final de la charla, hubo un espacio de preguntas en el que se asesoró a los y las estudiantes y se pudo responder a preguntas particulares.

Participaron también, la asistente del DAAD, Lisa Schaarschmidt, el área de RRII de nuestra Facultad, ex becarios y becarias del DAAD, y 60 interesados e interesadas del público en general.

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Se llevó a cabo el I Webinar sobre Geografía física

En el marco del Día internacional de la Tierra, tuvo lugar el I Webinar – Ciclo de Charlas “Geografía física y su aplicación a la gestión territorial” los días 22 y 23 de abril.

El encuentro fue organizado por el Prof. Pedro Raúl Valdez y el Dr. Walter Manuel Medina, a cargo de las Cátedras Geografía de los Sistemas Naturales III (Biogeografía) y Seminario de Política y Legislación Ambiental; y de “Geografía de los Sistemas Naturales IV (Geomorfología)” e “Hidrografía” del Departamento de Geografía de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional de Tucumán. Como parte de las actividades inter-cátedras planificadas para este año 2021, fue diagramada para conocer e intercambiar estudios científicos y experiencias académicas, desde la Geografía Física, en Argentina, en el contexto latinoamericano, a partir de especialistas referentes en diferentes temas.

En esta oportunidad se contó con la participación de académicos/as y numerosos interesados/as, desde diferentes latitudes latinoamericanas. El primer día la Dra. Andrea Coronato (UNTDF – CADIC-CONICET) disertó sobre “La disputa por el espacio físico. Aportes de la Geografía Física a la planificación del uso del suelo” y el Dr. Gabriel Fernando Castelao (UNL) disertó sobre “Consideraciones en torno al arbolado urbano de alineación. Aplicación a la ciudad de Santa Fe, Argentina”.

El segundo día del webinar, la Dra. Irasema Alcantara Ayala (UNAM – México) disertó sobre “Gestión Integral del Riesgo del Desastre: una mirada desde la Geografía” y el Dr. Alexandre Schiavetti (DCAA – UESC – Brasil) disertó sobre “Las redes de áreas protegidas: aspectos sociales, legales y de gestión”.

Tanto Valdéz como Medina agradecieron la disposición de los/as académicos/as para participar y compartir sus charlas, y al público interesado en las mismas. Destacaron también que contaron con el aval de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional de Tucumán y con el apoyo técnico del CONICET en el uso de las plataformas virtuales.

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