Exámenes virtuales en FILO

Durante los días 10, 11 y 12 de agosto se llevaron a cabo las mesas de exámenes virtuales programadas para el llamado excepcional de agosto. Siendo esta situación inédita en la historia de la Facultad, compartimos testimonios de docentes que participaron de las mesas examinadoras.

José Sánchez Toranzo, docente de la carrera de Letras, durante la mañana de hoy integró dos mesas de manera simultánea. En Lengua y Cultura Latinas II participó como vocal, y en Introducción a la cultura Grecolatina fue presidente. Al respecto, destacó: “en la mesa que fui vocal, todo funcionó de manera correcta, los profesores estuvimos conectados con anticipación y el alumno se conectó en el tiempo reglamentario. Lo pudimos ver y oír con claridad durante la exposición y al momento de hacer preguntas. Todo fluyó muy bien así que mi evaluación es absolutamente satisfactoria. Ahora bien, la simultaneidad de exámenes de materias siempre genera conflictos y ésta vez no fue la excepción. Tuvimos que esperar para dar inicio a la mesa de Introducción y cuando lo hicimos, el alumno no se presentaba. Como la página de la Facultad estaba caída, no podíamos saber si el alumno se había borrado o estaba ausente. Finalmente, nos enteramos por otro medio, no el formal, que el alumno no se había presentado ni se presentaría. Por lo tanto, la crítica constructiva es con respecto a la dependencia del sistema informático de la Facultad con el servidor del Rectorado. Si no hay conexión genera muchas dificultades, no sólo por no saber si el alumno se borró o no de la mesa, sino también al momento de cargar las notas de los exámenes.”

Por su parte, el Profesor de Literatura Argentina II, Guillermo Siles, hizo un balance positivo acerca de la experiencia. Nos comentó que él ya había formado parte de un tribunal de examen virtual de una tesis de licenciatura y otra de posgrado -que es diferente porque el examen en una tesis de posgrado es más bien una exposición previamente acordada-. Y con respecto a la mesa de hoy, señaló: “en nuestro caso, la materia pertenece al ciclo superior de la carrera de Letras y no ofrece dificultades porque acostumbramos tomar exámenes orales, en general, dos temas a cada estudiante. Hoy nos tocó tomar exámenes regulares, no libres -que implican un escrito que en esta situación específica hubiéramos resuelto de otra manera-, por lo que fue más sencillo aún para los estudiantes puesto que si tuvieron un buen desempeño, se les da a elegir un tema para que expongan y otro le proponemos nosotros. De modo que hay diferentes alternativas, pero al ser una materia del ciclo superior, los estudiantes son muy responsables, son alumnos que están a punto de recibirse.” Y continuó: “hoy se presentaron tres estudiantes y las tres aprobaron, dos de ellas, con muy buenas notas: 9 y 10. Se les dio la posibilidad de hacer capilla, como en cualquier examen, y cada alumna entró sola a la reunión con el tribunal, a través de la plataforma Google Meet. Todo ocurrió con normalidad, fue una experiencia muy buena. En ningún momento se planteó desconfianza por parte del tribunal con referencia a que el alumno vaya a copiar o a mirar algún escrito, para nada, porque uno con las preguntas puede darse cuenta cuánto sabe una persona mientras está hablando y exponiendo y respondiendo a las preguntas que surgen espontáneamente por parte del tribunal a partir de la exposición del estudiante.”

Por último, la Profesora Cecilia Nacusse, docente de primer año de la carrera de Trabajo Social que hoy formó parte de la mesa de examen virtual de Trabajo Social y Psicología Evolutiva -materia de cuarto año-, compartió su experiencia: “con el Profesor Daniel Medina y la Profesora Ana Carrera tomamos el examen y fue un espacio tranquilo, relajado. Inicialmente teníamos estudiantes regulares y libres inscriptos para rendir y finalmente se presentaron tres a este primer llamado. El clima entre nosotros los docentes, fue de tranquilidad, porque estábamos al tanto de cómo era el mecanismo para llevar adelante el examen partir del protocolo y los instructivos respectivos. A las estudiantes, eran tres mujeres, sí se las notaba un poco nerviosas debido a la situación de examen y virtualidad. El manejo de las estudiantes en relación a la tecnología fue de familiaridad, sólo una de ellas tuvo una dificultad con el sonido y logramos resolverla.” Nacusse hizo hincapié en que “desde el lado de los docentes hemos tratado de descontracturar la presión que podía significar esta experiencia nueva de tomar exámenes en la virtualidad, tratando de que el clima de intercambio sea relajado, distendido, y las devoluciones constructivas. Creo que ha favorecido que sean pocos estudiantes, manera en la que están pensadas estas mesas, no con una masividad importante. Me parece interesante poder compartir esta experiencia porque se dicen muchas cosas en relación a cómo pueden ser los exámenes virtuales, y en realidad, uno va resolviendo y tramitando, como en cualquier otra instancia de aprendizaje, manejándose desde lo que uno conoce, asumiendo lo que uno desconoce y te puede hacer sentir incómodo o inseguro, y sosteniéndose entre los colegas y a los estudiantes o con ellos”, concluyó.

Mensaje de las autoridades de nuestra Casa

Estimados y estimadas docentes, no docentes y estudiantes

Les hacemos llegar nuestros deseos de un buen inicio del segundo semestre y les comunicamos que dadas las circunstancias de público conocimiento, por el momento continuaremos trabajando de manera virtual.

Queremos agradecer el trabajo realizado que ha permitido a la universidad pública y a nuestra Facultad desarrollar una de sus funciones esenciales, como lo es la de docencia. Esta tarea que sabemos se ha realizado con mucha voluntad, dedicación, esfuerzos tanto individuales como colectivos, ha posibilitado que el año académico no se pierda completamente.

La institución, a pesar de las circunstancias y de las dificultades propias del confinamiento, ha realizado una ardua tarea de gestión para seguir funcionando, entre otras:

– aulas virtuales implementadas en un tiempo record para iniciar el cursado el 16 de abril ;
– capacitación en Google Classroom a cargo de nuestra productora audiovisual (LUPA) con la dirección del Prof. Fernando Korstanje;
– mesas de ayuda para el sostén y acompañamiento informático a cargo de la Dirección de Informática y el área de Comunicación;
– Programa de Asesorías en Evaluación a través de la plataforma Moodle y por un equipo conformado por las Mgs Fernanda Hidalgo, Bettina Casanova y María Luisa Bosolasco;
– múltiples y permanentes reuniones, contactos on line y comunicación con Directores de Departamento, con Consejeros Directivos, con representantes del CUEFYL, docentes, no docentes y estudiantes;
– sesiones extraordinarias y virtuales de Consejo Directivo para contar con resoluciones y protocolos necesarios;
– defensas de tesis de posgrado virtuales (3) y tesis de grado (8);
– dos colaciones de grado (una presencial en marzo y otra virtual en julio) en donde se han entregado más 150 diplomas de grado y posgrado;
– activa participación en reuniones virtuales de ANFHE y Norte Grande;
– convocatorias a pasantías en organismos e instituciones;
– voluntariados en el marco del Covid 19;
– capacitación en la ley Micaela;
– firma de convenios con la provincia, Legislatura, Municipio de Tafí Viejo, Dirección de Adultos Mayores;
– reuniones con Comisión Directiva de ADIUNT.

Es de resaltar el esfuerzo, la responsabilidad y el compromiso de los docentes, no docentes y estudiantes que con su trabajo y aportes han hecho posible que nuestra Facultad permanezca “abierta” y que las actividades de gestión, docencia, extensión e investigación no se hayan detenido por el confinamiento, sino por el contrario impulsado, sostenido y recreado.

Entendemos que en estas circunstancias adversas hay situaciones cuya resolución se enfrenta a obstáculos insalvables. No obstante, ratificamos nuestro compromiso y disposición para que la institución funcione aún con limitaciones y que las pérdidas inexorables ocasionen el menor daño posible.

El cronograma académico continúa teniendo vigencia y el inicio de clases para el segundo cuatrimestre se mantiene para el 18 de agosto. Hasta esa fecha las cátedras podrán concluir actividades para cerrar el primer cuatrimestre.

Los días 10, 11 y 12 de agosto tendrá lugar un turno excepcional de exámenes virtuales que permitirá a los estudiantes de los planes caducados y de los planes vigentes rendir y avanzar en sus trayectos académicos.

Estamos trabajando para que en los próximos días puedan realizarse las inscripciones a materias y los docentes puedan contar con las respectivas planillas.

Esperando que en el corto y mediano plazo puedan habilitarse algunas actividades académicas en modalidad presencial, las autoridades de la Facultad les hacemos llegar un afectuoso saludo.

Filosofía y Letras firmó un Acta Acuerdo con la Dirección de Adultos Mayores

El 28 de Julio, la Facultad de Filosofía y Letras firmó un Acta Acuerdo con la Dirección de Adultos Mayores dependiente del Ministerio de Desarrollo Social de la Provincia.

Este acuerdo posibilita la articulación de acciones con esa Dirección, en función de capacitar y formar a estudiantes voluntarios y voluntarias de Filosofía y Letras para trabajar en este contexto de pandemia en la conformación de la Red de apoyo a adultos y adultas mayores. Permite también establecer líneas de acción a corto y mediano plazo para contribuir a la formación de los y las estudiantes de las distintas carreras y sensibilizar a la comunidad en general sobre la situación de los adultxs mayores, sus derechos y el fortalecimiento de las redes familiares, sociales y comunitarias.

En ese sentido, la Lic. Graciela Yacuzzi, Secretaria de Extensión, destacó que “a partir de la firma de esta Acta Acuerdo, y en el marco del Voluntariado de la Red de Apoyo a adultxs mayores que convocó ésta Secretaría, se comenzará con el proceso de capacitación a los voluntarios y las voluntarias para después, en conjunto con la Dirección de Adultos Mayores de la Provincia, realizar tares de relevamiento de adultxs mayores en situaciones críticas; acompañamiento y contención a adultxs mayores sólxs o con dificultades para resolver algunas situaciones de su vida cotidiana. Y se prevé diseñar nuevas acciones en función de las demandas que vayan surgiendo dentro del Voluntariado.”

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Doctor en Letras, egresado de nuestra Casa, ganó un premio a la mejor tesis de Iberoamérica

Martín Aguierrez es Doctor en Letras egresado de Filosofía y Letras e investigador de la UNT, y su tesis “Extirpación de escrituras e idolatrías en los Andes centrales: Francisco de Ávila” ganó un premio a la mejor tesis de Iberoamérica.

Este concurso, de prestigio internacional, le permitirá ver su tesis publicada por un instituto que funciona en la Universidad de Pittsburgh.

Compartimos la nota que le realizó La Gaceta a Martín.

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Ciclo de Webinars organizado por el Instituto de Estudios Geográficos “Guillermo Rohmeder”

En el marco de los 80 años de la creación de la carrera de Geografía y del inicio de actividades del Instituto de Estudios Geográficos Dr. Guillermo Rohmeder, el Instituto inició un Ciclo de Webinars gratuitos destinado a Prof. de Geografía, Prof. de Ciencias Sociales, Trabajadores Sociales, Prof. de Ciencias de la Educación y público en general.

El primero de ellos “Geografía y territorio”, se llevó a cabo el 6 de julio a través de la plataforma Meet. Disertaron la Prof. Ana Cusa, quien expuso “El territorio en la cosmovisión de los pueblos originarios”, y la Dra. Alejandra del Castillo, cuyo tópico fue “Experiencias educativas y formas de sociabilidad de jóvenes en contextos de pobreza”. El encuentro virtual estuvo moderado por la Mg. Olga Sulca.

Debido a la gran cantidad convocatoria, y a que la Plataforma Meet sólo admite 250 participantes, docentes del Instituto decidieron subir las presentaciones a sus redes sociales para que queden disponibles para los interesados y las interesadas que no pudieron acceder.

A partir de agosto están previstas más charlas, las cuales serán transmitidas en vivo a través de las redes sociales del Instituto.

Facebook Instituto de Estudios Geográficos “Guillermo Rohmeder”

Instagram ieg.rohmeder.unt

Comenzaron las defensas de tesis online para licenciaturas y prefesorados

El 6 de Julio se llevó a cabo la primera defensa virtual de un trabajo de tesis de licenciatura, perteneciente al Téc. Exequiel Arias, de la carrera de Cs. de la Comunicación. La misma, titulada “Análisis de la cobertura digital realizada por medio La Gaceta del caso Belén: Representaciones sociales y estereotipos de la mujer y el aborto”, fue dirigida por la Dra. María Gabriela Córdoba.

El jurado estuvo integrado, además, por las Profesoras María Marta Luján y Susan Sarem. Luego de una brillante exposición de 40 minutos se realizaron preguntas por parte del jurado. La calificación obtenida por Exequiel Arias fue un 10 Sobresaliente, y dedicó su tesis a las mujeres y a la Universidad Pública.

Al respecto, la Prof. Luján compartió: “hoy tuve el privilegio de participar como jurado de la primera tesis de licenciatura defendida en forma virtual en nuestra Facultad. A pesar de los nervios, el acto se llevó a cabo con éxito. Exequiel Arias expuso su excelente trabajo y su familia, que no pudo viajar, lo escuchó y compartió tamaño logro. Gracias a la Directora, Gabriela Córdoba, a la Gestión de Filo, a la incansable Bibi Sivaldi, a Informática, a Oficina de Exámenes, Fer Barber, y a la incondicional Fina. Un detalle que no es menor en el contexto actual: la dedicación de la tesis”.

Inmediatamente después, se continuó con otra defensa de tesis de licenciatura: “Formatos de escolarización secundaria. Pensar y transformar instituciones educativas para jóvenes del siglo XXI”, de Natalia Rosales, alumna de la carrera de Ciencias de la Comunicación. La tesista fue dirigida por la Prof. María Claudia Díaz y el tribunal estuvo integrado también por la Prof. Eleonora Quiroga Curia y la Prof. Juana B. González. La tesis aborda como objeto de estudio una escuela secundaria de nuevo formato como un modelo alternativo al trayecto de la escuela secundaria común resignificando las maneras de intervenir en la escuela. Busca materializar en su cotidianeidad a partir de la perspectiva teórico-metodológica basada en la investigación-acción.

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Ver Fotos Defensa Natalia.-

Acto de Colación Virtual de Grado y Posgrado

El viernes 3 de julio se llevó a cabo el primer Acto de Colación Virtual de la Facultad de Filosofía y Letras, en el que se entregaron 82 títulos de grado y 2 de posgrado.

Del encuentro participaron el Vice Decano a cargo del Decanato, Mg. Santiago Rex Bliss, el Secretario Académico, Prof. Sergio Robín, la Secretaria de Coordinación y Fortalecimiento del Grado, Mg. Nélida Sibaldi, la Secretaria de Posgrado e Investigación, Mg. Norma Ben Altabef, la Secretaria de Extensión, Lic. Graciela Yacuzzi, y la Dra. Mercedes Leal, Decana en uso de licencia de nuestra Casa de Estudios y actual Directora Ejecutiva del INFoD.

Las palabras de apertura estuvieron a cargo de Santiago Bliss, quien explicó como se iría desarrollando la entrega de títulos en tanda, a medida que se fueran nombrando los egresados y las egresadas, para proceder a su jura virtual.

Luego, el Vice Decano hizo mención al año complicado que está atravesando el mundo y agradeció a todo el personal de la Casa, docentes, no docentes y estudiantes poder estar a esta altura del año ya terminando el primer cuatrimestre, habiendo cumplido de manera exitosa el dictado de las clases virtuales. Destacó que este ha sido un esfuerzo muy importante de la comunidad, no sólo de Filosofía y Letras sino de la Universidad de Tucumán y cada uno que ha sido protagonista de este hecho han honrado con el compromiso que todos tenemos con la defensa de la Universidad Pública y con la convicción de la importancia del libre y amplio acceso a la educación superior de toda nuestra sociedad.

Por último, Bliss agradeció a todas las personas, familias y seres queridos que apoyaron a los graduados y a las graduadas a lo largo de sus carreras, y recordó que es un esfuerzo colectivo de la sociedad argentina que resolvió sostener con el presupuesto nacional a la educación superior.

Por su parte, Mercedes Leal, se refirió al campo de las ciencias sociales, y a la importancia de la formación de especialistas en la Facultad de Filosofía y Letras para construir sentido solidario y generoso, que es lo que nuestra sociedad hoy está necesitando.

Finalmente, Andrea Josefina Gómez, egresada de la carrera de Letras de nuestra Facultad, manifestó: “estaba todo bien organizado, más allá de los problemas lógicos que implica este tipo de conexión, las interrupciones que también hubieran tenido lugar de manera presencial -siempre puede surgir algún incoveniente-, todo fue solucionado en el momento. Fue muy emocionante, estuvo mi familia presente, estuve con mi hija, todos acompañando este momento y de esta forma tan nueva para todos. Lo viví con muchos nervios, mucha emoción, fue como si estuviéramos todos en presencia real. Se podía sentir esa situación. Realmente me pareció extraordinaria la propuesta, para que todos tengamos la posibilidad de acceder a nuestro título, a pesar de cualquier circunstancia. Una propuesta muy acertada. ¡Me sentí feliz!”

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Programa de Asesorías y Apoyo a Cátedras en FILO

El día 2 de julio comenzó el “Programa de Asesorías y Apoyo a Cátedras en FILO ¿Cómo generar prácticas evaluativas no presenciales?” organizado por la Secretaría Académica y la Secretaría de Coordinación de Fortalecimiento del Grado de nuestra Facultad.

Este programa, de capacitación “a demanda”, que se inició a principios de julio con un encuentro on line, se desarrolla en un aula virtual dentro del Campus Virtual de la UNT y consta de distintos espacios públicos y privados para solicitar asesorías personalizadas como así también para compartir y socializar experiencias relacionadas a la temática.  Las asesorías y capacitaciones personalizadas se pueden realizar en encuentros sincrónicos o mediante mensajes o recomendaciones de materiales específicos. 

Este espacio, del cual participaron ya más de cincuenta docentes de distintas instituciones y público en general, también consta de una sección con materiales y recursos digitales seleccionados y curados por las integrantes del equipo de capacitación: Mg. María Luisa Bossolasco, Esp. Bettina Casanova, y Esp. María Fernanda Hidalgo.

Al respecto, Casanova señala: “el programa surgió con la intención de brindar asesoramiento y apoyo personalizado a las cátedras de la Facultad de Filosofía y Letras en lo relacionado a generar prácticas evaluativas no presenciales, dada la cercanía con la finalización del cursado del primer cuatrimestre y la continuidad del aislamiento social preventivo y obligatorio, que imposibilita las tradicionales prácticas de evaluación presencial.”

Recordamos que el “Programa de Asesorías y Apoyo a Cátedras en FILO” continúa a disposición. ¿Cómo acceder? Contactarse a: asesoriasvirtualidad@filo.unt.edu.ar

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Filosofía y Letras se reunió con la Red de Humanidades del Norte Grande, ANFHE y CODESOC

Junio fue un mes de intenso trabajo para las ciencias sociales y humanas pensando la manera de paliar los efectos de la pandemia y nuestra Facultad se ocupó de ello.

El 3 de junio se llevó a cabo una nueva reunión de Facultades de Humanidades del Norte Grande, de la cual participaron la Facultad de Humanidades de Salta, Humanidades del Nordeste, de Catamarca, La Rioja, Chilecito, Córdoba, Formosa, Santiago del Estero y nuestra Facultad. Durante el encuentro, Mercedes Leal, decana en uso de licencia de Filosofía y Letras, en su carácter de directora ejecutiva del INFoD, expuso una propuesta de capacitación en enseñanza virtual para docentes universitarios de Universidades Nacionales. Las facultades brindaron sus aportes de  frente a la coyuntura de la pandemia y perspectivas de las Humanidades ante el escenario post-pandemia. 

El viernes 12 de junio se desarrolló, a través del sistema de video conferencia, un plenario del Consejo de Decanos y Decanas de Ciencias Sociales y Humanidades -CODESOC-. En la oportunidad, y con la participación de representantes de más de cuarenta facultades, -Filosofía y Letras entre ellas representada por el Secretario Académico, Prof. Sergio Robín-, se analizó la convocatoria para financiar proyectos de investigación de políticas públicas en el marco de la pandemia por el covid 19 que acordó el Comité Ejecutivo del CODESOC con el Ministerio de Ciencia, Tecnología e innovación (MINCyT) y la Agencia de Promoción de la Investigación (Agencia I+D+i ).

Por último, Santiago Bliss, vicedecano a cargo del decanato formó parte también del encuentro virtual de la Asociación Nacional de Facultades de Humanidades y Educación -ANFHE-,  compuesta actualmente por 42 miembros (unidades académicas entendidas como Facultades, Escuelas, Institutos, Departamentos) pertenecientes a 32 universidades nacionales. Tras conformarse en 2004 con el objeto de promover la cooperación académica así como la articulación de programas que jerarquicen las humanidades y la educación como campos de conocimiento, formación y producción científica; en esta oportunidad se intercambiaron experiencias y se trataron dos cuestiones centrales respondiendo a las actuales circunstancias por el Aislamiento Social, Preventivo y Obligatorio por el avance del COVID-19, que obliga a adoptar nuevas modalidades: evaluaciones y finales.

Ver Convocatoria PISAC-COVID-19

 

Foto Graciela Giraldi

Conferencia “El niño contemporáneo, desafíos para el psicoanálisis y la educación”

La cátedra de “Psicología de la niñez y la adolescencia” de la carrera de Ciencias de la Educación organizó la conferencia “El niño contemporáneo, desafíos para el psicoanálisis y la educación”, que se llevó a cabo el 25 de junio pasado y estuvo a cargo de la psicóloga Graciela Giraldi .

Participaron del evento, de dos horas de duración, alrededor de 70 personas de Tucumán, Salta, Santiago del Estero, Buenos Aires, Rosario y Santa Fe, y de otros países como Bolivia, Brasil, Colombia y Ecuador. La primera hora expuso Graciela Giraldi y luego, hubo un diálogo con los participantes.

La cátedra organizadora está a cargo de Gabriela Duguech y el responsable técnico de la conferencia fue Horacio Silva, integrante de la cátedra mencionada.

Para Giraldi, “estamos pasando los educadores y psicoanalistas por un momento de mucha incertidumbre y debemos estar preparados para responder a las problemáticas que nos plantean hoy los niños y los adolescentes, no solo ahora sino también cuando salgamos de la pandemia. Son momentos de mucha angustia donde los cuerpos mismos han sido afectados en tanto se rompieron los lazos con los otros a pesar de la conexión virtual, ya que el cuerpo es organismo de contagio y esto despierta fantasmas, así, en este marco los profesionales no pueden aún darle una significación”.

A los niños también les angustia que los sacaron de las escuelas, continuó Giraldi, porque “hay un virus que no se les puede explicar, no se puede ver, no tenemos las palabras para ponerle una significación. Entonces ellos mismos arman una historia con esto, una ficción en el marco de separación de sus amigos, abuelos, de lugares como plazas con cercos que enmarcan peligro”. Todo ello sumado a la desconfianza hacia el semejante, “ahora es peligroso estar con el otro” es un tema de trabajo en progreso, no están todas las respuestas, “cómo podemos ayudar a los niños a reconectarse con su escuela, con sus maestros, con otros, y a perder el miedo, los psicoanalistas, y también los docentes, que tienen sus propias angustias ante lo que vendrá”, aseguró la expositora.

La conferencista es miembro fundador de la Sección Rosario de la Escuela de la Orientación Lacaniana y otros espacios. Además, es autora de “El niño en la ventana”, “El niño en la encrucijada, acerca del juego y la sexualidad infantil”, “La educación sexual escolar y los síntomas actuales” y “¿Cómo Interpretar al niño y al adolescente hoy?”, entre otras publicaciones.

Ver Fotos.-