Finalizó el Curso de Iniciación a la Vida Universitaria

Entre el 18 de febrero y el 26 de marzo, se llevó a cabo el Curso de Iniciación a la Vida Universitaria, con la participación de alrededor de 1500 ingresantes.

La Secretaria de Coordinación y Fortalecimiento del Grado, Mg. Nélida Ángela Sibaldi, se encuentra a cargo de este Curso y nos cuenta que “es un espacio que Filosofía y Letras viene implementando a lo largo de toda la gestión. Cada año va tomando más fuerza y una tónica interesante. Con este Curso nos proponemos comenzar el acompañamiento a la vida universitaria de los estudiantes poniendo en contacto a los futuros alumnos con los docentes de las distintas carreras, que tengan actividades para mejorar las competencias que traen de sus estudios secundarios. El Curso de Iniciación a la Vida Universitaria ya está instalado en la Comunidad educativa.”

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Primera Jornada de Acompañamiento a las Trayectorias para Estudiantes de Planes Prorrogados

El lunes 25 de marzo, en el Espacio Cultural de nuestra Facultad, se realizó la Primera Jornada de Acompañamiento a las Trayectorias para Estudiantes de Planes Prorrogados.

Con muy buena convocatoria, la Jornada comenzó con la apertura de la Decana, Dra. Mercedes Leal, quien habló del alcance de esta prórroga y la voluntad de la gestión de acompañar a los estudiantes prorrogados a lo largo de todo el ciclo lectivo para que puedan culminar sus estudios.

Este acompañamiento se inscribe en el Programa de Mejoramiento del Grado Universitario que la Facultad ha implementado y cuenta con el apoyo de los respectivos Departamentos, tanto los docentes, como sus Directores estuvieron también presentes.

A continuación, la Mg. en Ciencias de la Educación, Gladys Caram, desarrolló ideas en torno al significado de trayectorias académicas y acompañamiento, aportando al marco conceptual de estas Jornadas.

La segunda parte del encuentro consistió en un trabajo por carreras en base a un cuestionario, actividad que fue tomada de manera provechosa por los asistentes.

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Homenaje a la Dra. Elena Malvina Rojas Mayer

El jueves 20 de diciembre se llevó a cabo el acto homenaje a la Dra. Elena Malvina Rojas Mayer mediante el cual el Instituto de Investigaciones Lingüísticas y Literarias Hispanoamericanas (INSIL), se denominó “Dra. Elena Malvina Rojas Mayer”, en reconocimiento de la vasta trayectoria de su fundadora, Profesora Emérita de la Universidad Nacional de Tucumán.

Participaron miembros de toda la Facultad de Filosofía y Letras: autoridades, miembros de Institutos y Departamentos, la comunidad del INSIL, familiares, amigas y amigos.

En primer lugar, Silvina Douglas, actual Directora del INSIL, leyó la Resolución mediante la cual se nombra al INSIL “Dra. Elena Malvina Rojas Mayer” matizándola con cálidas palabras de reconocimiento a la Dra. Rojas. Luego, la Dra. María del Carmen Pilán, recordó los hitos más importantes de su trayectoria académica y la Dra. Gabriela Palazzo leyó unas palabras de corte personal donde destacó aspectos humanos de Elena Rojas, en especial, su gran generosidad para abrir caminos.

Para finalizar, la Dra. Constanza Padilla y la Lic. Ana Jeger interpretaron tres canciones; y posteriormente, se compartió un brindis de fin de año.

Elena Rojas Mayer se especializó en Lingüística en la Universidad de la República (Montevideo), en el Instituto Caro y Cuervo (Bogotá). Fue investigadora del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) desde el año 2000. Ejerció como decana de la Facultad de Filosofía y Letras, entre 2002 y 2010.

Entre los premios más importantes que obtuvo se destacan: Premio a la Trayectoria Científica “Bernardo Houssay”, de la Secretaría de Ciencia y Tecnología de la Nación (2003); Tercer Premio de la Secretaría de Cultura de la Municipalidad de Buenos Aires (Ensayo) (1999). Miembro correspondiente de la Academia Nacional de la Historia (1999). Premio KONEX de las Letras (1994). Gran Premio Iberoamericano “Augusto Cortazar” del Fondo Nacional de las Artes (en coautoría – 1989).

Ver FOTOS: Gentileza Cecilia Weht 🙂

Charla abierta: “Pluralismo lógico”

El pasado 7 de diciembre, el Instituto de Epistemología brindó la última charla abierta del año, ciclo que llevó adelante durante el 2018 al igual que años anteriores. La misma, denominada “Pluralismo lógico: sobre los conceptos de consecuencias lógicas”, estuvo a cargo del Prof. en Filosofía, Iván Gavriloff.

La charla tuvo el propósito de enunciar una nueva tesis en el área de la filosofía de la lógica: la convivencia de distintas consecuencias lógicas dentro de un mismo lenguaje, por ejemplo, el español. Esta postura realizada por dos lógicos, J C Beall y Greg Restall, permite igualar todas las consecuencia lógicas. De esta manera, por un lado, cada sistema lógico no tiene conflicto dentro del orden lógico; y por el otro, permite un desarrollo de investigación para diversas disciplinas en las que la lógica es utilizada como herramienta (lingüística o ciencias de la computación), como también posibles aportes para la epistemología, gnoseología y ontología.

Además, legitima y exhorta al desarrollo de las lógicas no clásicas, aquella lógicas que se desarrollaron para fines particulares -física cuántica, por ejemplo- que tienen características diferentes a la lógica clásica matemática.

Así, la diversidad de consecuencias lógicas queda supeditada en el orden de aplicación y no dentro del marco del lenguaje ni de la dimensión lógica de nuestros razonamientos.

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La Dra. Isabel Requejo se despidió con una Clase Magistral

Los integrantes del Instituto Cerpacu y de la cátedra de Lingüística General II de la Facultad de Filosofía y Letras, despidieron a la querida Isabel Requejo, tras 30 años de construir conocimiento transformador y acorde a las necesidades del pueblo. “Pese a su larga trayectoria académica-que ciertamente nos aportó herramientas teóricas y epistemológicas-, lo más importante es haber aprendido de ella el respeto por la autoría del otro y sortear el individualismo en pos de una construcción social del conocimiento”, aseguran sus compañeros.

El 1° de diciembre dio su última clase en un anfiteatro colmado de gente. Hubo intervenciones emotivas de los presentes, entre ellos, la Decana de nuestra facultad, Dra. Mercedes Leal, quien reconoció la brillante tarea de la docente. Y se proyectó un video, realizado por Manuel Soria, que evidenció sus múltiples actividades en nuestra facultad, en las comunidades del NOA y en universidades internacionales.

Alumnos actuales y de años anteriores, colegas, amigos y familia despidieron a Isabel con música, poesía y regalos, como un reconocimiento a su tarea desde las aulas y a su teoría sobre la autoría de la palabra-pensamiento que representa una impronta de la Lingüística Social en Argentina-.

La siguiente reseña, da cuenta de algunas de sus múltiples actividades.

Nacida en Tucumán. Estudió la carrera de Letras en la Facultad de Filosofía y Letras de la UNT y obtuvo los títulos de Profesora, Licenciada y Doctora en Letras. Egresada y docente de la escuela en Psicología Social y docente en la Maestría en Psicología Social de la Facultad de Psicología.

Profesora Adjunta de la Cátedra de Lingüística General II y Directora actual del Instituto CERPACU -Instituto de Rescate y Revalorización del Patrimonio Cultural-, que funciona desde 1985 a la fecha en nuestra Facultad. Ha dictado junto al equipo de profesionales de dicho organismo, cursos y jornadas de reflexión destinados a docentes de todos los niveles en temas de Lingüística Social, Educación, Alfabetización, Ciencias Sociales, Identidad Lingüística, etc., dentro del país y en países de América Latina y España.

Sus investigaciones se orientan a la defensa de la autoría de la palabra-pensamiento como derecho inalienable de cada ser humano y a la conceptualización de Identidad Lingüística. Ha realizado y dirige investigaciones sobre la configuración de la identidad lingüística en niños y adolescentes en nuestra provincia y en la región NOA.

El resultado de sus investigaciones, han sido editados en los libros: Aportes para la Historia del Valle de Tafí (1991), Los Alfabetos Sociales de la Identidad (1994) (en coautoría con Josefina Racedo y María Stella Taboada), Patrimonio Cultural e Identidad ( 2004) (en co-autoría con Josefina Racedo, Zulma Segura y María Stella Taboada), Lingüística Social y Autorías de la Palabra Pensamiento (2005) ). Posee numerosas publicaciones científicas en revistas nacionales y extranjeras.

Desarrolló seminarios de posgrado como docente invitada de las Universidades de Sevilla, Valencia, Univ. Complutense de Madrid, Universidad Aarhus en Amsterdam (invitada por el Dr. Teun Van Dijk), UNAM, Univ. De Cochabamba en Bolivia, La Univ. Marta Abreu, Santa Clara en Cuba, y en la Univ. Mayor de San Marcos, Lima-Perú.

Dirigió proyectos de UNICEF, CIUNT y CONICET. Fue becaria del CONICET y CIUNT, entre 1982-1994, período en el que desarrolló su tesis doctoral El habla de los niños y adolescentes del Valle de Tafí (inédita). Uno de los aportes de este trabajo ha sido la sistematización de la Lingüística Social en Argentina.

Actualmente trabaja en las siguientes problemáticas: procesos comunicacionales en el cruce de dos siglos; desafíos y propuestas para la alfabetización de niños y adolescentes; y, autorías de la palabra pensamiento en comunidades suburbanas y rurales.

En convenio con la Universidad Marta Abreu de Santa Clara, Cuba, se encuentra elaborando el libro que será escrito e ilustrado por niños y adolescentes de Tucumán, Cuba y Ecuador con la finalidad de que sean las nuevas generaciones quienes desarrollen procesos de la autoría de la palabra pensamiento desde la escritura y sus representaciones gráficas y plásticas.

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Tercera Jornada Violencia contra la Mujer

El jueves 29 de noviembre, en el Espacio Cultural de nuestra Facultad, se llevó a cabo la 3ª Jornada Violencia contra las Mujeres: “Desafíos del abordaje integral como política pública”.

La actividad fue organizada en conjunto por el Observatorio de la Mujer del Ministerio de Desarrollo Social, la Secretaría de Extensión de la Facultad de Filosofía y Letras y la Municipalidad de Tafí Viejo. Y reunió a cien personas, entre profesionales, técnicos de organismos del poder Ejecutivo, operadores del Poder Judicial, estudiantes y docentes.

El encuentro giró en torno a dos ejes: “Acceso a justicia de mujeres en situación de violencia”, y “Cuidar a los que cuidan, los equipos de atención y el rol de la supervisión externa”. La apertura estuvo a cargo de la Coordinadora del Observatorio de la Mujer y docente de la facultad de Filosofía y Letras, Lic. Eva Fontdevila.

En la primera mesa panel, expusieron sobre los desafíos del cuidado de los equipos de atención la Lic. Fabiana Lavaque, a cargo de la cátedra de Psicopatología de la facultad de psicología de la UNT, con amplia experiencia en supervisión, y la Lic. Marta Palazzo, coordinadora de la oficina de Violencia Doméstica del Poder Judicial, encargada de haber armado el equipo de atención del organismo. Ambas profesionales se refirieron a los desafíos de construir equipos solidarios, sensibles y con capacidad de ser creativos ante la complejidad de la problemática de la violencia contra las mujeres.

En el segundo panel, la Dra. Lucrecia Lugones, Secretaria de la Fiscalía especializada en género y violencia familiar del Ministerio Público Fiscal, habló sobre el procedimiento en la judicialización de casos y los desafíos en la incorporación de la perspectiva de género en el ámbito judicial. El lic. Raúl García, director de Estadísticas de la provincia, expuso los primeros resultados del Registro Único de Casos de Violencia de la provincia, que se encuentra en construcción desde 2016, por iniciativa conjunta con el Observatorio de la Mujer y la división de género de la Policía de la provincia. El Lic. García destacó la importancia de la información para la toma de decisiones en política de prevención y asistencia.

Finalmente, la Dra. Teresa Ivankow, integrante del Cuerpo de peritos médicos de la Corte Suprema de Justicia, se refirió a la importancia de la inclusión de las personas con discapacidad a través de servicios de asistencia, tanto en el ámbito administrativo como judicial, y que deberían ser accesibles y trabajar desde la perspectiva de género.

Los/as participantes manifestaron su satisfacción por el aporte de los/as panelistas y destacaron la posibilidad de una capacitación gratuita que permita reflexionar desde y sobre la práctica de atención de esta problemática sensible y de gran visibilidad en la actualidad.

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Presentación de la segunda edición de “Poiesis”

El jueves 22 de noviembre, en el Espacio Cultural de nuestra Facultad, se llevó a cabo la presentación de "Poiesis Discurso de Roma".
 
El vicedecano, Santiago Bliss, dio la bienvenida a los asistentes y luego comenzó una Mesa Panel denominada “Políticas Públicas de Inclusión con Jóvenes en Conflicto con la Ley Penal”. De la misma participaron Gabriel Yedlin, ministro de Desarrollo Social,  Cristina Domenech, escritora y licenciada en Filosofía, Mariana Fontdevila, directora de Adolescentes en Conflicto con la Ley Penal, y otras autoridades.
 
"Poiesis Discurso de Roma" es resultado de uno de los talleres que brinda el Ministerio de Desarrollo Social que plantean una opción para aquellos jóvenes en conflicto con la ley penal, que tienen como condición de libertad una “Probation”.
 
 El objetivo de estos talleres es brindar un espacio de contención, donde los jóvenes puedan expresar su subjetividad a través de la lectura y escritura. Y las publicaciones se realizan en el marco del programa Unidad de Participación y Desarrollo Local (UPa), dispositivo que trabaja en el territorio con el objetivo de acercar propuestas y proyectos del Ministerio de Desarrollo Social a las personas que más lo necesitan, a fin de garantizar la protección de sus derechos y una mejor calidad de vida.
 
La revista Poiesis fue declarada de interés cultural por el Ente de Cultura de nuestra provincia.
 

La Historia del Último Teorema de Fermat

El 16 de noviembre, el Instituto de Epistemología de nuestra Facultad brindó una nueva Charla Abierta, ésta vez a cargo del Lic. en Filosofía Sergio Cardozo, quien desarrolló la “historia del último Teorema de Fermat, conjeturas y demostraciones.”

La charla dio cuenta de los derroteros de las matemáticas a partir de que Fermat, en el año 1637, asegurara que la expresión XnYn Zn no tiene soluciones para los números enteros mayores que 2. Pasando por quienes fueron los matemáticos que colaboraron para que pudiera ser demostrado el teorema, ya sea creando matemáticas, nuevos métodos o conjeturas arriesgadas.

Todo ello colaboró para que “El Último Teorema de Fermat” se convierta en una de las más apasionantes historias de las matemáticas. El filósofo intentó mostrar, además, los aspectos epistemológicos relevantes de las matemáticas y, sobre todo, la forma de pensar de los matemáticos: su creatividad, las estrategias utilizadas para resolver problemas y su dedicación y pasión por esta disciplina.

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“Popudémica”, Jornada de Práctica de Trabajo Social Comunitario

Los días 14 y 15 de noviembre se llevó a cabo la Jornada Popudémica en el Anfiteatro Imbert y el Aula 113 de nuestra Facultad.

La Mg. Mirtha Litvak, responsable de la Cátedra “Práctica de Trabajo Social Comunitario”, nos contó al respecto que “la noción de popudémico está siendo construida permanentemente en la idea de pensar lo académico y lo popular como dos productoras de conocimiento que son indisolubles y que, en la práctica de Trabajo Social Comunitario, se observa por excelencia. Hacerlo visible, reflexionarlo, interpelarlo, es una necesidad y una obligación indiscutible”.

Y prosiguió: “por sexto año consecutivo el equipo de la Cátedra, busca desarrollar estas jornadas, sostenidas en la necesidad de pensar algunos nudos problemáticos vinculados con la fragmentación social y la ruptura del lazo social, consecuencia de los cambios políticos, sociales, históricos y culturales que sufrieron nuestras sociedades y que ponen en cuestión los procesos de identidad y de participación en nuestras comunidades”.

Luego citó a Alfredo Carballeda, “en una sociedad fragmentada como la nuestra, donde los malestares identitarios se expresan crudamente, las intervenciones deben apuntar a construir lugares de encuentro. En otras palabras, espacios de socialización que sirvan para acceder a una comprensión y explicación de lo que está aconteciendo desde la propia lógica de los actores”. Sostuvo también que pensar en estos nudos problemáticos invita a revisar los modelos de intervención desde el abordaje comunitario, para incluir de forma creativa nuevos modos de hacer, nuevas estrategias que relacionen con lo que hoy están necesitando nuestras comunidades. “A lo largo de estos años hemos explorado diferentes estrategias artísticas y las propuestas también van variando. La constante es movilizar a pensar la práctica y pensar-nos, como profesionales en formación, incorporando la creatividad. Las comunidades ofrecen una infinita cantidad de propuestas que es necesario poder ver, des-cubrir y potenciar”, contó la trabajadora social.

Por otro lado, lo que se busca es estimular al juego creativo como un modo de descontracturar, quitándole solemnidad a la intervención, lo que no implica banalizar los problemas sociales sino poder trabajarlos desde lo lúdico y artístico, humanizando el vínculo  profesional-sujeto de la práctica.

Por último, Litvak nombró algunas de las disciplinas con las que trabajaron estos años: juegos teatrales, teatro, teatro del oprimido, música, muralismo, clown, murga instrumental, murga cantada (estilo uruguayo), entre otras. Estas exploraciones permitieron empezar a pensar en una articulación teórica y metodológica del Trabajo Social, incorporando lo artístico no como alternativo, sino como constitutivo.

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